識別意象特點,，把握情感基調(diào)
　　古典詩詞中常見的意象有特定的情感意味，很少有變化或翻出新意的例子,。如,，“柳”、“留”諧音,，折柳送別,，傳遞留戀傷感的情思,；子規(guī)、杜鵑的啼叫傳達出悲慘凄惻的意味和堅定執(zhí)著的信念,；小雨是希望和活力的化身,，是潛移默化的教化；月亮蘊涵著人生的圓滿或缺憾的哲理,，寄托了思鄉(xiāng)思親的情懷,。古典詩詞中意象約定俗成的情味，是詩詞傳達的有效信息,，考生若能抓住這些有效信息,，必能加快詩詞的賞讀過程，提高答題的準確率,。但考生也要謹防特殊情況，以免牽強附會,，若將意象放在詩詞的整體中去考察或許能避免一時的失誤,。整理意象，明晰常見意象的情感意味是復習過程中值得做的準備工作,，考生可以利用已學的詩詞,，分類整理詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的意象，品味這些意象包含的獨特的意味,，以增強詩詞意象欣賞的敏感性,，初步了解詩詞的情感傾向。
　　明晰情感類型,，學會“以意析文”
　　如人的情緒大體可以用“喜怒哀樂”來形容一樣,，古典詩詞中抒發(fā)的情感大抵就幾種類別：寫景詩中，詩人寄寓的情感大都是對自然山水的喜愛和贊美,，抒發(fā)沉醉自然的超凡脫俗的情懷,；若是寫暮春的景象，詩人在留戀美景的同時,，也有好景易逝,、青春不在的落寞和傷感。若是邊塞詩,，則多寫邊關(guān)將士建功報國的志向和孤獨苦悶的情懷,。若是懷古詩，多有借古諷今的意味和物是人非的感慨,；當然也有借歷史英雄抒發(fā)自己的報國之志或壯志難酬,、報國無門的悲嘆。若是閨怨詩,，多寫女子孤獨寂寞的情感和美人遲暮的傷感,。若是羈旅詩,，多寫游子對家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。若是送別詩,，多寫對友人親人的留戀,、牽掛和祝愿。這些情感是古典詩詞的主旋律,，當這些旋律縈繞在學生心間的時候,，詩詞的情感就不難定位。所以,，從情感的角度將已學的詩詞分類是一種很好的復習方法,。一方面可以鞏固深化已學的詩詞；另一方面將知識進行系統(tǒng)整理,，以便靈活運用,，達到“以意析文”的目的。一般而言,，詩詞欣賞要經(jīng)歷“以文悟意”和“以意析文”兩個環(huán)節(jié)：“以文悟意”是詩性的品讀,，“以意析文”是理性的解讀?？忌裟軐⒏行院屠硇缘钠纷x結(jié)合起來解答詩詞欣賞題,，答題的效率定會提高許多。
　　歸結(jié)答題技巧,，暢通解題思路
　　詩詞欣賞特別需要詩人之情,、文本之情和讀者之情的晤對和交流。情感的多向穿梭,，能形成豐富而多元的賞讀,。但詩詞進入測試，只能強調(diào)情感的普遍性,，理解的單向性,。閱讀的單向思維讓應試者研究答題技巧成為可能，再則中考詩詞賞析題的題型相對明確,，掌握答題技巧可以幫助考生找到思維的切入點,，順利完成思維過程。
　　中考詩詞欣賞題一般有五種題型：一是欣賞重點詞語,，二是欣賞重點句子,，三是欣賞詩詞的形象，四是賞析詩詞的思想情感,，五是賞析詩詞的寫作手法,。近三年的杭州市中考古詩題以欣賞詩詞的形象和名句為主，基本不涉及寫作技巧,，命題比較切合詩詞的特性,，同時也降低了詩詞欣賞的難度,。
　　詩詞的重點詞語賞析題一般有兩種樣式：一是欣賞詞的意義和表達作用；二是欣賞詩眼,。前一種樣式出現(xiàn)頻率高一些,。詞語欣賞題的解答一般分三步：首先要理解詞的本義和語境義；其次是體會詞語對描寫對象所起的作用,，即詞語描寫了對象怎樣的特點,，其中蘊涵著怎樣的情味；再次是關(guān)注詞中所運用的表現(xiàn)手法,，主要指修辭手法,。
　　欣賞句子題是中考古詩欣賞題中最常見的題型，這些名句有的頗富情趣和韻味,，有的意境深廣,，有的特別含蓄蘊藉，有的哲理深邃,?？忌谛蕾p詩句的過程中主要考慮三個問題：詩句寫了什么，是怎么寫的,，為什么要這樣寫,，即理解詩句基本內(nèi)容,、表達方式或表現(xiàn)手法,，揭示詩句的情感意義或哲理意義。
　　詩詞形象欣賞題一般有兩種樣式：一是形象描述題,，答題時要求用感性的語言進行直觀的描述,，展示有形有聲的畫面；二是概括提煉題,，答題時用簡潔準確的語言概括其特點,。詩詞的形象欣賞題也是中考古詩題中常見的題型，因為形象美是詩詞最鮮明的特性,，詩詞欣賞離不開對形象的直覺和品悟,。詩詞形象欣賞題的解題思路一般有三個步驟：第一步，全面尋找詩句中描述的形象和描述的內(nèi)容,；第二步,，通過想象，轉(zhuǎn)換成完整的畫面,，特別要留意畫外之畫,、象外之象；第三步,，用形象生動的語言描述或用簡明貼切的語言概括,。
　　詩言情,，詩言志，思想情感是詩詞的靈魂,，賞析詩詞不能不觸及詩的情感內(nèi)涵,。中考題中往往是結(jié)合名句欣賞詩詞的思想情感，但也有單獨命題的,，有的帶有探究題的傾向,，如給出一種主題，請你“以意析文”,，闡釋該理解的合理性,。思想情感賞析題的答題思路綜合起來有三個方面：首先，整體閱讀詩詞,，根據(jù)詩詞的意象特點,、音韻特點，把握詩詞的情感傾向,；其次,，抓住“詩眼”和抒情議論句，體會景中之情,、物中之理,；再次，聯(lián)系詩詞的情感類別和作家的風格特點,，進一步明確詩詞的情感,。
　　詩詞寫作手法的賞析題一般有兩種：一種是題干中已出示某種寫法，請考生結(jié)合相關(guān)詩句進行具體賞析,；還有一種指明詩句,，考生要發(fā)現(xiàn)寫法，并圍繞“如何運用”和“為什么運用”進行賞析,。前一類題型出現(xiàn)的頻率要高一些,，因為相對簡單，主要檢測考生對知識的理解情況,，較符合新課標的精神,。解答寫作手法欣賞題首先要明確指出用了何種手法，再結(jié)合詩句闡析如何運用這種手法以及其在開拓意境,、傳達感情方面的效果,。