新穎,、有趣的課堂引入，能激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)動學生學習的積極性;而巧妙、創(chuàng)新的課堂總結(jié),同樣能把課堂推向高潮,激起學生思維的火花,。認真設(shè)計好課堂總結(jié),能夠幫助學生鞏固所學知識,維持學習興趣,活躍思維,開拓思路,在熱烈,、愉快的氣氛中,完成課堂教學,達到“課結(jié)束,趣猶存”的良好效果。課堂總結(jié)的類型大體有如下幾種,。
　　1.歸納式總結(jié),。 這是最常見也是最常用的課堂總結(jié)方法。一堂課結(jié)束時,教師用準確精煉的語言,對教學內(nèi)容和重點知識作提綱挈領(lǐng)的總結(jié)和歸納,使知識結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡化,讓學生易于掌握,起到綱舉目張的作用,。
　　2.延伸式總結(jié)。 教學內(nèi)容講完后,不是馬上結(jié)束教學,而是根據(jù)教學內(nèi)容,引導學生由課內(nèi)向課外延伸,、擴展,。這樣,既能使學生對本課所學的內(nèi)容有更深層的理解,又能使學生閱讀的課外讀物與本課內(nèi)容相關(guān)聯(lián),從而使學生拓寬知識面,擴大視野。
　　3.懸念式總結(jié),。 有些知識需要分幾個課時的教學來完成,而且各堂課的教學內(nèi)容聯(lián)系非常緊密,這時,教師就可以利用教學內(nèi)容的承繼性和學生的好奇心理,在一堂課結(jié)束時針對下一堂課的教學內(nèi)容提出一些富有啟發(fā)性的問題,造成懸念,激起學生的求知欲望,起到“欲知后事如何,且聽下回分解”的效果,。
　　4.對比式總結(jié)。 有比較才有鑒別,對比式總結(jié)就是在一堂課教學的結(jié)束階段,從內(nèi)容架構(gòu),、形式與學生的認知水平等方面,有側(cè)重地把本堂課的內(nèi)容與以前學過的知識進行對照比較,分析概括它們的不同點和相同點,從而把握住特點,總結(jié)規(guī)律,加深對所學知識的理解,。
　　5.討論式總結(jié)。 在進行課堂總結(jié)時,教師也可以讓學生對本課堂的內(nèi)容進行分析,、討論,充分鍛煉學生歸納總結(jié)的能力及學科語言表達能力,使知識得到升華,。
　　6.探討式總結(jié)。 探討式總結(jié)就是教師在設(shè)計教學步驟,安排教學內(nèi)容時,把學生感到模糊的或容易引起意見分歧的問題有意留到最后,組織學生進行探討,、分析,在充分討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論,統(tǒng)一認識,。這種總結(jié)形式能促使學生的學習由被動吸收變?yōu)橹鲃犹剿?還能提高學生明辨是非的能力。
　　7.提問式總結(jié),。 教師教完新知識后,也可以將知識轉(zhuǎn)化為問題的形式提出,。通過提問,既可充分調(diào)動學生的積極性,又可考查學生掌握知識的程度,同時避免了講授的重復。問題一定要注意與所教知識和技能有關(guān),要把知識掌握與生活實際恰當聯(lián)系起來,寓有意識的教育于無意識的教學之中,做到在知識教學中自然,、適時,、適量地滲透應用。
　　8.練習式總結(jié),。 一堂課結(jié)束前5分鐘左右,發(fā)放本節(jié)課的練習題,當堂檢測,當堂發(fā)現(xiàn)問題,當堂解決,這就是洋思中學的教學模式,先學后教,當堂鞏固,。把一節(jié)課的重點知識以練習題的形式發(fā)給學生,學生通過練習,鞏固本節(jié)課所學的知識,當然能起到事半功倍的效果。
　　9.順口溜,、快板或歌曲式總結(jié),。 一堂生動有趣的課就要結(jié)束了,把這一堂課的主要內(nèi)容以小品、快板,、歌曲或順口溜的形式展示給學生,學生一定會興趣盎然,不知不覺中加深記憶,。
　　通過創(chuàng)新課堂總結(jié),鞏固教學成果,激發(fā)學生思維。長期堅持下來,課堂效率會大幅提高,學生的綜合素質(zhì),、創(chuàng)新能力也會不斷提高,。（張存山）