一,、申論大綱要求考查的幾個(gè)要點(diǎn)

申論考試的是一個(gè)或者是幾個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。而社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題等于不等于政治熱點(diǎn),，因?yàn)槭巧鐣?huì)問(wèn)題,，就是等于這個(gè)當(dāng)年絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)的，因?yàn)楫?dāng)年出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題,，申論不會(huì)考,。

為什么不會(huì)考呢？因?yàn)樯暾摽荚嚨氖菍?duì)于每一個(gè)考生都會(huì)是非常熟悉的,，非常了解的社會(huì)熱點(diǎn),。既然是非常了解，非常熟悉的,，沒有兩到三年的實(shí)踐,，沒有兩到三年的沉淀,，恐怕同學(xué)們不會(huì)達(dá)到對(duì)這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)非常熟悉的程度。因此有人問(wèn)我會(huì)不會(huì)考十七大,，我態(tài)度十分明確的告訴同學(xué)們,，十七大肯定不會(huì)考，因?yàn)槭叽笫钦螣狳c(diǎn),，不是社會(huì)熱點(diǎn),。

既然是社會(huì)熱點(diǎn)，有沒有一定的規(guī)律性呢,？下面我先拿這幾年的試題給同學(xué)們做一個(gè)比較,，答案由你們自己來(lái)做出。2007年考的是土地爭(zhēng)論問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論是在2004年的6月份到10月份爭(zhēng)論的要點(diǎn),。那么下面我們?cè)偻巴疲?006年的申論試題考的是公共突發(fā)事件，而這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)是在2003年,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論是2003年6月份到2003年10月份爭(zhēng)論的熱點(diǎn),，那個(gè)時(shí)候剛剛是非典時(shí)期。2005年考試的是什么問(wèn)題呢,？就是所謂的農(nóng)村的扶貧的問(wèn)題,，而農(nóng)村的扶貧問(wèn)題又是2002年的熱點(diǎn)。因此從這里面可以推論,，2002年出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題到2005年才考,，2003年出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題2006年考，2004年出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題2007年考,，那么,，2008年出什么樣的社會(huì)熱點(diǎn)由同學(xué)們自己來(lái)下結(jié)論，老師在這里面就沒有必要再下什么結(jié)論了,。

因此我給同學(xué)們說(shuō)我們考試準(zhǔn)備不要準(zhǔn)備政治熱點(diǎn),，也不要準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，準(zhǔn)備什么熱點(diǎn)呢,？社會(huì)熱點(diǎn),。既然是社會(huì)的，用我們的詞就是民生問(wèn)題,。關(guān)乎著老百姓日常生活的社會(huì)問(wèn)題就變成了所謂我們的熱點(diǎn)之一,，這是第一個(gè)我們要注意的方面。

第二個(gè)國(guó)考考哪些題型,，每年都發(fā)生著重大的變化,，每一年都不一樣，很多同學(xué)摸不清頭腦，部分的申論老師也摸不到頭腦,，實(shí)際上這里規(guī)律非常強(qiáng),。你不要看題型，這對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)沒有任何的意義,，他出哪個(gè)題型,，主要是我們對(duì)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象把握了、理解了,，我們理解了,、把握了，出什么樣的題型也不存在固定的,、統(tǒng)一的答題方法,，你只要理解了這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，我們大家知道所有的社會(huì)現(xiàn)象從公認(rèn)的角度來(lái)看都有現(xiàn)象,、原因,、本質(zhì)、影響和對(duì)策這幾個(gè)方面,。

社會(huì)現(xiàn)象對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)都是從這幾個(gè)方面來(lái)分析的,，因此所有的材料都是從這幾個(gè)地方來(lái)命題的，你抓住這幾個(gè),，那么所有的試題都會(huì)圍繞著對(duì)策、原因,、影響和現(xiàn)象來(lái)展開,。無(wú)論是理解，無(wú)論是分析,，無(wú)論是讓你描述還是讓你概括等等的試題都是建立在對(duì)這個(gè)材料的理解上,。所以試題無(wú)論怎么變化都是無(wú)關(guān)緊要的。緊要的是我們把握住這個(gè)材料的內(nèi)在含義,。

二,、在命題方向上，地方公務(wù)員考試和國(guó)考有什么區(qū)別

地方公務(wù)員考試和國(guó)家公務(wù)員考試從申論的角度來(lái)說(shuō)區(qū)別非常大,，我曾經(jīng)用了一個(gè)詞叫“天壤之別”為什么用這個(gè)詞表示呢,？因?yàn)閲?guó)家公務(wù)員考試申論的考試側(cè)重于理論方面的分析，側(cè)重于政策,，也就是側(cè)重于宏觀,。而地方性的公務(wù)員考試側(cè)重于實(shí)踐，側(cè)重于具體的事件,。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,？我給同學(xué)們做一下簡(jiǎn)單的解釋，因?yàn)閲?guó)家公務(wù)員考試考的是中央國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)人員，中央國(guó)家機(jī)關(guān)就是政策的制訂者和政策的發(fā)源地,。既然是制訂政策的,，就要求他的工作人員要有宏觀的思維能力，這個(gè)通過(guò)什么樣的方法來(lái)考試呢,？只能通過(guò)申論的對(duì)考生的政策的把握的理解來(lái)考慮,。因此，申論國(guó)家公務(wù)員考試基本上都是考的是政策,，2004年考的是我國(guó)的扶貧政策,，2005年我們考的也是一個(gè)政策，那么2006年又考的是我國(guó)的土地征用的政策,。因此我們從這個(gè)角度可以看得出來(lái),，國(guó)家公務(wù)員考試都是考的政策，這與國(guó)家機(jī)關(guān)的職位要求是相吻合的,。而地方性公務(wù)員不要求你很宏觀的思維能力,，要求你對(duì)某一個(gè)具體事件的處理能力，地方公務(wù)員僅僅是執(zhí)行就可以了,，要想執(zhí)行就要有非常好的執(zhí)行能力,。那么這個(gè)執(zhí)行能力通過(guò)什么樣的問(wèn)題來(lái)測(cè)試出來(lái)呢？就是通過(guò)具體的實(shí)踐,。因此地方性的公務(wù)員考試往往考的就是一個(gè)具體的事,，這個(gè)事出來(lái)了以后就是考的基本上趨向微觀的東西。這個(gè)微觀的出來(lái)以后,，要求你對(duì)這個(gè)問(wèn)題你能不能拿出來(lái)對(duì)策去解決它,。因此對(duì)策性的題型是地方公務(wù)員考試的最主要的題型，而國(guó)家公務(wù)員考試的試題已經(jīng)在幾年前都沒有了,，這就是二者之間的最大區(qū)別,。

三、申論高分的三大關(guān)口

申論高分的阻撓因素有三個(gè),，第一個(gè)是閱讀關(guān),，這是最大的阻撓因素，第二個(gè)是語(yǔ)言關(guān),，第三個(gè)是結(jié)構(gòu)關(guān),。

下面我從這三個(gè)方面給同學(xué)們做一些解釋，比如說(shuō)閱讀,，有的考生剛看到社會(huì)公平,、貧富差距、土地征收,、農(nóng)民征收難,、公共突發(fā)事件等等詞匯，就認(rèn)為抓住關(guān)鍵詞了，下面的資料就不想看了,，就直接的作題,，而且還給自己找了一個(gè)理由，這樣我就比其他同學(xué)聰明,，抽出十分鐘甚至是二十分鐘來(lái)做申論的答題,，實(shí)際上這樣的同學(xué)是非常非常愚蠢的。為什么這樣做是非常愚蠢的呢,？因?yàn)樯暾摰目荚嚐o(wú)論它考什么都是以材料為中心來(lái)命題的,，因此你離開材料，你去答題不行,。有的同學(xué)以為答得很好,，但是分?jǐn)?shù)下來(lái)卻不行，這就是歷年來(lái)申論分最低的原因之一,，就是不知道閱讀材料,。

第二個(gè)就是語(yǔ)言，語(yǔ)言的要求就是規(guī)范,，規(guī)范體現(xiàn)在什么地方呢,？接近于公文的程度。我們大家知道,，我所說(shuō)的是接近于公文而不等于公文,，接近于公文的特色最主要是表現(xiàn)在申論試題的概括試題，分析試題,，對(duì)策試題和理解試題,，這種試題的這種語(yǔ)言不允許同學(xué)們絲毫的用文學(xué)語(yǔ)言和生活化的語(yǔ)言進(jìn)行表述，一旦用生活化語(yǔ)言表述恐怕你很難得到比較高的分?jǐn)?shù),。

最后一個(gè)大關(guān)就是結(jié)構(gòu)關(guān)，過(guò)一會(huì)兒還要給同學(xué)們仔細(xì)的介紹,，我們要按照某一種結(jié)構(gòu)來(lái)寫,，申論的結(jié)構(gòu)和其他的普通的應(yīng)用文章和記敘文章有很大的不同。

我教你們一個(gè)絕妙的方法,，比如說(shuō)申論有十個(gè)閱讀材料,，那么這十個(gè)閱讀材料因?yàn)樗械母爬ㄖ挥袃蓚€(gè)字的要求，概括一點(diǎn)要全面,，如果不全面不叫概括叫抽筋,。你看每一個(gè)材料里面你總結(jié)兩到三句話的關(guān)鍵句，抽出來(lái)正好是30句話,，大概是400字左右,，其中有幾個(gè)材料肯定是重復(fù)的，你把重復(fù)弄掉，剩下的一排列就是,，很經(jīng)典,，一分都扣不下，這是概括的試題,。

下面我們說(shuō)對(duì)策的試題,，對(duì)策的試題有兩種作題方法，一種是從資料上來(lái)尋找答案,，第二個(gè)是自己要根據(jù)生活實(shí)際來(lái)編寫答案,，所有的對(duì)策類的試題答題原則都是可行的。要是可行我們大家知道我們的資料里面給我們有很多很多這樣的對(duì)策,，比如說(shuō)專家對(duì)這個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，你看所有的資料里面有增長(zhǎng)官員的觀點(diǎn)，專家的觀點(diǎn),，都有,。

對(duì)這個(gè)社會(huì)問(wèn)題出來(lái)了，大家都在出主意想辦法,，那么你想的主意,，你想的方法永遠(yuǎn)沒有政府官員和專家的全面，那么資料上專家的觀點(diǎn)和政府官員的觀點(diǎn)你為什么不用呢,？你把它抽出來(lái)用成你的對(duì)策不就是很經(jīng)典嗎,。

有的同學(xué)說(shuō)老師我能從資料上抄嗎？同學(xué)們你們作為一個(gè)公務(wù)員,，你桌面說(shuō)的材料堆積如山,，各種各樣的方案都在你的案頭里面，所以你必須把這個(gè)材料總結(jié)一下歸納出來(lái),，把對(duì)策往資料上一寫就可以了,，就這么簡(jiǎn)單，這就是從材料上歸納的,，歸納政府官員和專家的,。因?yàn)樗麄兪强紤]問(wèn)題比較全面，又是專家,，你的語(yǔ)言的規(guī)范性永遠(yuǎn)沒有資料上的規(guī)范性要高,，因此借鑒資料往往是一個(gè)非常好的方法。

第二個(gè)是自己編寫,，根據(jù)生活實(shí)際編寫,，資料上沒有對(duì)策了，你就編好了,，從政府該怎么做,，行業(yè)該怎么做,，財(cái)政上該怎么做，監(jiān)督是不是缺位,，法治法規(guī)是不是健全,，體制是不是需要改革，從這幾個(gè)角度一編就出來(lái)了,，非常簡(jiǎn)單,。就是我們平常的工作實(shí)際，就是從這幾個(gè)方面考慮的,，因此我們從這幾個(gè)方面答完全是可以取得高分的,。

最后一個(gè)就是后面的論證文章，這個(gè)很簡(jiǎn)單,，開頭第一段就是現(xiàn)象,，就是提出問(wèn)題，第二就是原因,，第三段就是原因分析,，第四段影響分析，第五段提出對(duì)策,。就這么一個(gè)結(jié)構(gòu),，天衣無(wú)縫，同學(xué)們考高分很簡(jiǎn)單,，申論操作性可行的方法,，因此我希望同學(xué)們照著我的方法去寫，因?yàn)槲艺J(rèn)為老師這種方法經(jīng)過(guò)實(shí)踐不是誤導(dǎo)同學(xué)們,，而是給同學(xué)們指的是比較正確的道路,。就這個(gè)問(wèn)題我就回答到這兒。