研究課題的選定

選擇研究課題是進(jìn)行教育科學(xué)研究的前提,。選擇什么問題作為科研課題，在很大程度上決定這項研究價值的大小,，能體現(xiàn)研究者水平的高低,。一個好的科研課題,，必須具備以下幾個特點：
　一、課題要具有價值性,。包括兩個方面,。一是課題針對性要強。所選取的課題,，必須是當(dāng)前教育改革與發(fā)展中具有代表性,、被普遍關(guān)注的、及亟待解決的重大問題或熱點,、難點問題,，能體現(xiàn)出重要的應(yīng)用價值。二是選擇的課題就符合教育科學(xué)本身發(fā)展的需要,，要有利于檢驗,、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論,，建立中國特色的社會主義教育理論體系,，體現(xiàn)一定的學(xué)術(shù)價值。
　二,、課題應(yīng)具有明確性,。課題所反映的問題應(yīng)是具體明確，界限要清,，范圍要小,。選擇的課題不能太寬、太大,、太籠統(tǒng),。一般說來，初涉教育科研工作的人,，應(yīng)當(dāng)選擇那些范圍較窄且比較具體的課題,。
　三、課題就具有創(chuàng)新性,。教育科研是一種創(chuàng)造性勞動,，應(yīng)該有獨創(chuàng)性和新穎性。具體表現(xiàn)在四個方面：一是時間新,，即具有時代感,，應(yīng)能反映教育改革發(fā)展方向和趨勢，或者教育理論研究的新問題,。二是內(nèi)容新,，所研究的問題是前人沒有提出，沒有解決或沒有完全解決的,；三是方法新,，指研究的角度,、思路要有新意；四是理論應(yīng)用上的創(chuàng)新,，科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出綜合化和分化的特點,，某一學(xué)科領(lǐng)域里的問題可以運用或借鑒其他學(xué)科的理論和方法來解決。
　四,、課題應(yīng)具有可行性,。所謂的可行性研究者具備研究解決某課題的主客觀條件。主觀條件主要指研究者的理論水平,、業(yè)務(wù)水平,、研究能力、興趣,、特長,、有關(guān)知識儲備,、時間和精力等,。客觀條件主要指外在環(huán)境是否適合,。領(lǐng)導(dǎo)是否支持,，能否提供必要的條件，有關(guān)研究資料,、設(shè)備以及必要的資金是否具備等,。