教育典范：在瑞典,，2歲多的小班學(xué)生最初學(xué)的單詞除了“你好、謝謝”以外,，都是森林里的植物及野果的名稱,。在夏天，每星期中有兩天需要老師帶著小寶貝們到森林里玩?；蜃鲂≡囼?。例如，在地上挖幾個坑,，分別將塑料袋,、紙、玻璃,、香蕉皮等埋入,，過了幾個星期后再挖出來，看看發(fā)生了什么變化,，據(jù)此對小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾,。像土地不會吸收玻璃，而且還會傷害到人和動物的腳,，太陽光反射聚焦還會引起火災(zāi),，所以不可亂扔玻璃垃圾。瑞典的環(huán)境建設(shè)搞得那么好,，這與他們自身從小受的教育是分不開的,。
點(diǎn)評：與理論教育相比，實踐教育更加形象直觀，便于兒童接受,，瑞典這種通過實踐活動培養(yǎng)孩子對大自然的接受,、對生活及人類的熱愛的教育方法是值得我們借鑒的。