最近為《廣州日報》發(fā)表的題為“朱永新炮轟教育三病癥”的言論,，在網(wǎng)上引起熱議。

 

朱教授說,，我的講演是分析問題,，沒有“炮轟”。還說,，我們需要更加理性地認(rèn)識中國教育,，理性全面地把握中國教育面臨的問題，目前,，國家正在制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，希望包括新聞媒體在內(nèi)的社會各種力量都能夠行動起來，大家一起集思廣益,，建言獻(xiàn)策,，共商中國教育的發(fā)展大計。
既然這樣,，我也想說說當(dāng)前基礎(chǔ)教育中的5個問題：
一是脫離實際的問題,。當(dāng)前的基礎(chǔ)教育的教材普遍偏深，教師教的吃虧,，學(xué)生難以接受,，特別是文化素質(zhì)偏低的家庭如農(nóng)村家庭無法輔導(dǎo)孩子,，比如以前小學(xué)一二年級以識字和數(shù)數(shù)為主，現(xiàn)在語文卻以閱讀為主,，還有日記周記看圖寫話等等,，數(shù)學(xué)除加減乘除外，還有幾何,、識圖,、統(tǒng)計、鐘表,、錢幣,、邏輯等等，這是中學(xué)內(nèi)容,，多而雜,，沒有系統(tǒng)，學(xué)校只能完成一半的教學(xué)任務(wù),，還有一半靠家長來完成,，如果家長輔導(dǎo)跟不上，學(xué)生的作業(yè)無法完成,，就會掉隊,，造成班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績從小學(xué)低年級就懸殊了，又給教師教學(xué)帶來負(fù)擔(dān),。由于教材內(nèi)容太多太深,，教師只好趕任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生則自然淘汰,，形成惡性循環(huán),。農(nóng)村教師有的文化底蘊(yùn)就不高,，自身教學(xué)很吃力，更難教好學(xué)生,。應(yīng)該從教材脫離實際,，脫離學(xué)生，脫離農(nóng)村找原因,，有拔苗助長之嫌,。全國一張考卷，一套課本,，不能因地制宜,，因材施教。
二是急功近利的問題,。脫離我國國情,，脫離我國教育基礎(chǔ),，盲目追求所謂辦全國一流甚至世界一流學(xué)校，不知天高地厚,，在沒有辦法的情況下,，于是不少地方搞起了形象工程，所謂的窗口學(xué)校,、示范學(xué)校,、實驗學(xué)校等等，勞民傷財,，造成教育的極端不平等,。城鄉(xiāng)教育和重點跟薄弱學(xué)校的懸殊。當(dāng)年教育還撥巨資辦什么世界一流大學(xué),，刮起合并風(fēng),，辦大辦強(qiáng)，不從教育質(zhì)量上下工夫,，而是從高樓建筑等教育設(shè)施上打主意,。校長最樂于基建拿回扣，教育腐敗盛行不衰,！急功近利的典型在于教育產(chǎn)業(yè)化,，至今后遺癥無法消除，教育亂收費屢禁不止,，把勤儉辦校扔到九霄云外,。教育不平等造成占全國70%的農(nóng)村學(xué)生只有30%接受高等學(xué)校教育。
三是片面追求升學(xué)率的問題,。教師和學(xué)生對應(yīng)試教育已是深惡痛絕,，造成極其惡劣影響。學(xué)校忽視德育和體育,，彌漫著考考考,，分分分，連小學(xué)生剛進(jìn)校還沒有進(jìn)行識字教學(xué)就開始用試卷考試,，由老師或家長念題目來考試,，市場上竟然還有一套接一套的試卷出售。連幼兒園的孩子就背上了書包,，書包里竟然還有上十本書,，小學(xué)化啦！真不知道是怎么在辦教育,，把教育引向何方,！教育就是謀取高分，謀取高校,，謀取高薪的職業(yè),，什么“為中華崛起而讀書”已成笑料,，豈有此理！
四是教師工資和待遇問題,。教師工資低,，福利差，難以維系生活,，特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師,，多為民辦或代課教師，在沒有教師的情況下,，他們?yōu)?STRONG>教育獻(xiàn)身,，卻得不到肯定和支持，還經(jīng)常受到“取締”的威脅,，什么玉米教師,、工分教師還存在，令人心寒,。教師的住房,、醫(yī)療、人身保險等更是無人問津,。以前城市教師有公費醫(yī)療,、福利分房等，現(xiàn)在都一律取消了,，卻沒有任何措施取代,。相比之下，教師成了弱勢群體,。教育失去了教師何謂教育,？一所學(xué)校沒有校長可以，沒有教師萬萬不行,！農(nóng)村嚴(yán)重缺乏師資,，教師待遇低下又沒有人愿意干，教育怎能發(fā)展,？談何教育質(zhì)量,？
五是學(xué)生的身心健康的問題,。近些年來,，無數(shù)教育調(diào)查顯示，學(xué)生的犯罪率居高不下,，越來越突出,，未成年人犯罪走向低齡化，案件頻發(fā),，手段殘忍,，無法無天,。學(xué)生體質(zhì)逐年下降，近視,、失眠,、神經(jīng)衰弱、抑郁癥,、心血管病等越來越嚴(yán)重,。學(xué)生成天關(guān)在教室里，除了上課還是上課,，除了作業(yè)考試還是作業(yè)考試,，學(xué)生埋在作業(yè)堆里成了書蟲。連幼兒園的孩子都很少游戲,，而是上課,。很少活動，體育課和課外活動得不到保障,。顯然,，教育如果盡培養(yǎng)罪犯和病夫，那是什么樣的教育,？還不如取消的好,！
不知道主管教育的官員是否學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，也不知道是否理解教育方針和有關(guān)的教育法規(guī),，如今的教育脫離教育規(guī)律和人的成長規(guī)律,，脫離客觀實際和學(xué)校學(xué)生實際，脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)實際,，越來越嚴(yán)重,，應(yīng)該引起特別關(guān)注和重視，刻不容緩,！