我國已經(jīng)加入WTO，對外交往日益頻繁,，時代的變化要求現(xiàn)代英語學習不僅是獲得語言知識,，更重要的是在學習過程中訓練出一定的交流能力。僅僅學會一門外語的語音,、語法規(guī)則和掌握一定量的詞匯并不意味著真正學好了這門外語,。很多人學了很多年英語，能看懂英語原版文章,，能通過出國英語考試,，卻不能用英語表達自己的思想，不能流利地用英語與他人交流,，這不能不說是一種遺憾,。

現(xiàn)在的大學生大多以通過四、六級考試為目標,，并通過大量的相關練習來實現(xiàn)該目標,，卻往往忽視了口語訓練。大學英語課程由于受到課時的限制,，沒有專門的口語課,，教師在課堂上也沒有足夠的時間讓每一位同學都得到口語訓練,。這些因素使得很多學生對口語學習的重視程度不夠，英語口語表達能力提高緩慢,。

那么應如何加強口語訓練來提高交流能力呢,？根據(jù)本人的教學實踐，筆者認為應從以下幾個方面入手,。

一,、加強聽力訓練。

傳統(tǒng)語言學觀點認為：語言的輸入與輸出在外語學習中相互促進,，密不可分,，輸入是前提、基礎,，輸出是結果,、目的。沒有信息輸入,，聽不懂別人的話,，又何來交流與反饋？有些同學一味地通過讀,、寫,、記反復操練英語知識，而真正在與外國人交流時,，由于聽不懂對方所說而無法表達自己的思想,。因此，欲將語言知識轉化為語言能力,，特別是表達能力,，首先要強化聽力訓練?？梢酝ㄟ^聽覺或視覺感知語言材料,，如英文廣播或英語影視作品等，大量接觸生動語言,，并通過聽來理解語言信息,。學生要充分利用聽力課的時機,，結合教師傳授的一些聽力技巧,，大力提高聽的能力。

二,、主動創(chuàng)造環(huán)境進行口語訓練,。

可以和同學一起練習口語。創(chuàng)辦英語角或英語口語俱樂部,，在固定時間內(nèi)開展活動,，形式可以多樣,。在那里不但可以練習口語，接受聽力訓練,，還可以交流英語學習經(jīng)驗,，開拓視野，提高英語學習興趣,。如果找不到練習伙伴或參加英語角的機會很少,，也沒關系，還有很多其他方法可以練習口語,。比如做復述練習,，即用自己的話來背誦或描述所聽、所讀到的英語文章,。此外還可以用英語描述自己所看到的景物,，敘述自己正在做的事情等等。

三,、有意識地克服口語練習過程中常見的不足,。

一是注意語音、語調(diào),。應抓住一切可能的機會模仿正確發(fā)音,，改掉不良的發(fā)音習慣，使自己發(fā)音準確,，語調(diào)自然,、流暢?？梢酝ㄟ^大聲且快速地朗讀英文繞口令來加以訓練,，這樣既可以增強學習興趣，提高自信心,，又可以使發(fā)音變得清晰,、圓潤。

二是注意用詞,。從整體上來說,，中國大學生的詞匯量是完全夠用的。但講英語時,，由于受漢語干擾,，常出現(xiàn)用詞不當、搭配不當?shù)葐栴},。原因在于,，中國學生掌握的常常是一些正式場合使用的書面詞匯，而對口語中使用的詞匯或者一些簡單詞匯的多種用法卻了解甚少,。使得講出的英語生硬,、難懂,、不自然。一些語句的表達帶有很濃的漢語色彩,，使外國人無法理解,。解決的方法之一是對所學的詞匯進行梳理，特別是要掌握一詞多義現(xiàn)象及短語的運用,。中國式的英語口語一個很大的缺點就是大詞用得多,，而真正地道的英語口語卻充滿著短小、活潑,、生動的短語,；此外還要注意模仿外國人的常用句式，通過借鑒經(jīng)典的口語教材中所提供的英語句子,，使自己的表達不錯位,；同時還應大力加強語法和相關文化背景知識的學習。

三是學會用英語思維,。英漢兩種語言在語法,、句式、文化背景等方面存在很大差異,。在口語學習的過程中,，要多了解外國人的思維方式，盡量使用英英詞典而不是英漢詞典,。學會用英語思維,，講出來的英語才能更地道。

總之,，講流利的英語,，講地道的英語，是所有學生的共同心愿,，也是檢測學生英語水平的一個重要標準,。盡管目前中國還缺乏學習英語的語言環(huán)境，但只要通過努力,，一樣可以使自己的口語水平得到提高,，使自己講出來的英語準確、自然,、流利,。