英語(yǔ)教學(xué)在新課程改革的理念下,，應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及逐步的學(xué)習(xí)體會(huì),，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方法（即從單詞到語(yǔ)法再到習(xí)題的模式）應(yīng)使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本知識(shí)、基本技能,，以及思維分析的方法,，從中獲得以下幾點(diǎn)感受，愿和大家共同探討,。
　　　一,、采用靈活多樣的方法進(jìn)行詞匯教學(xué)。詞匯量是日積月累而形成的,，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)詞匯的積累,，而這也恰恰是令許多學(xué)生很傷腦筋的事情，詞匯教學(xué)要抓好單詞的發(fā)音練習(xí),，詞義的理解,，單詞的拼寫(xiě)，詞的固定搭配以及靈活應(yīng)用,。那么詞的發(fā)音必須堅(jiān)持反復(fù)練習(xí),，詞義應(yīng)結(jié)合情景記憶，拼寫(xiě)應(yīng)抓住識(shí)記——反復(fù)——鞏固——再鞏固這四個(gè)基本步驟,。詞的搭配應(yīng)采取對(duì)比詞義進(jìn)行記憶,，詞的運(yùn)用在不同的情景下去理解掌握。此外,，猜測(cè)詞義也是值得注意的一種方法,。下面是一個(gè)操作案例，老師在傳授新詞時(shí),，可以采用這樣一個(gè)方法,，給學(xué)生一個(gè)話題,，包括課文內(nèi)容，讓學(xué)生開(kāi)展討論,、想象,，并逐步把相關(guān)的單詞展現(xiàn)給學(xué)生，然后讓他們練習(xí)詞的發(fā)音,，并讓學(xué)生試著猜測(cè)其詞義,，然后讓學(xué)生試著自己去用運(yùn)這些單詞，造句或設(shè)計(jì)情景,，下一節(jié)時(shí)讓學(xué)生用口語(yǔ)去表達(dá)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，也可以采取師生問(wèn)答的形式，單詞拼寫(xiě)可采取聽(tīng)寫(xiě)的形式,，還可以制作圖文并茂的多媚體課件,，這樣生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方法可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
　　二,、巧施語(yǔ)法教學(xué)，語(yǔ)法對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生而言,，是很抽象,，并難以應(yīng)用的項(xiàng)目，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)使其簡(jiǎn)單化,、具體化,，在課堂教學(xué)中最好使用情景設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)句子,，體現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象展示語(yǔ)法概念,、形式、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用特點(diǎn),。另外對(duì)比法也是很好的一種方法,，可以區(qū)別語(yǔ)法現(xiàn)象，明晰語(yǔ)法形式和結(jié)構(gòu),，加深記憶影響,。
　　三、聽(tīng)力訓(xùn)練與技能培養(yǎng),。語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，聽(tīng)力教學(xué)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有良好的聽(tīng)力能力只能算成功一半,。聽(tīng)力訓(xùn)練同樣需要持續(xù)性,、針對(duì)性。課堂聽(tīng)力可以堅(jiān)持每周兩節(jié)課，除此之外每節(jié)課都要堅(jiān)持5—10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練,，錄音材料應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，讓學(xué)生連聽(tīng)兩遍，然后回答相關(guān)問(wèn)題,，另外猜測(cè)法與把握大意也是值得使用的,，學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)懂材料大意,，把握個(gè)別細(xì)節(jié),，要提醒學(xué)生集中注意力并做好簡(jiǎn)單、關(guān)鍵性的記錄,，把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)是最有效的方法,。
　　四、堅(jiān)持做好口語(yǔ)訓(xùn)練,，學(xué)英語(yǔ)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)就等于是啞巴。不能準(zhǔn)確及時(shí)把握自己思想想法表達(dá)出來(lái),，更不能形成交流,，所以在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該反復(fù)用日常用語(yǔ)及課堂用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō),，展開(kāi)問(wèn)答練習(xí),，小組討論個(gè)人演講等形式，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不斷地參與到口語(yǔ)練習(xí)當(dāng)中來(lái),。
.　　五,、培養(yǎng)指導(dǎo)好任務(wù)型閱讀。在課堂實(shí)踐中,，應(yīng)指導(dǎo)好任務(wù)型閱讀練習(xí),，閱讀可以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀速度和把握相關(guān)信息的能力,。為此應(yīng)抓好兩點(diǎn)：一是抓好閱讀速度,；二是抓好信息 能力。當(dāng)然,，還有個(gè)前提,，就是語(yǔ)言知識(shí)的理解能力和分析判斷能力。
　　六,、抓好語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),。課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生做完型填空題、補(bǔ)全對(duì)話題,、改錯(cuò)題,，以及書(shū)面表達(dá)題。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中才會(huì)逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。完型填空題要注意語(yǔ)境,，以上下文連貫性的理解,，改錯(cuò)題應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)法應(yīng)用能力的培養(yǎng)， 補(bǔ)全對(duì)話題應(yīng)注重學(xué)生的推測(cè)和想象能力的培養(yǎng),，書(shū)面表達(dá)應(yīng)注重學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。