發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“《各學(xué)科綜合化處理方案》鄭國茂” 的更多相關(guān)文章
結(jié)構(gòu)化問題| 你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
名師何以成“名
專欄|落實(shí)核心素養(yǎng),學(xué)校如何規(guī)劃課程,?
名師是怎樣煉成的
【基礎(chǔ)教育】?學(xué)校課程體系構(gòu)建的四個(gè)“聚焦點(diǎn)”
要關(guān)注知識(shí)的深層意義與文化價(jià)值
提高課堂教學(xué)有效性的若干策略
分層教學(xué)實(shí)施方案
高效課堂風(fēng)向標(biāo):理論進(jìn)化的6個(gè)維度
地理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案制作研究(轉(zhuǎn))
素養(yǎng)為綱課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)層次
布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類理論
布魯納認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論綜述及其思考
系統(tǒng)學(xué)習(xí)法 -郭卜樂
市“十一五”規(guī)劃課題研究方案--南化二中實(shí)施學(xué)科“分層指導(dǎo)”的實(shí)踐研究
體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念
教師的專業(yè)發(fā)展要落實(shí)在課堂教學(xué)上
馮亮 探索高中生物學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師分層教學(xué)的有效策略
關(guān)于“論文是什么”的三種理解
課改問答(15-34)
行動(dòng)研究法在教育技術(shù)研究中的應(yīng)用之一沈家平
張忠寶工作室:備聽評(píng)課之第六種境界:方法境界
試論學(xué)科教學(xué)中的德育方法
如何打造高效課堂
【教育學(xué)】教育學(xué)題庫
只有具備完整學(xué)科體系的知識(shí)才有價(jià)值
大學(xué)生創(chuàng)造力
教育技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記
講解式教學(xué)
優(yōu)化教學(xué)方法瑣談