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今天是已巳年第一天，新春佳節(jié),。愿所有看到這篇文章的文友都能幸福安康,，諸事順?biāo)欤?/span>我嘴笨，腦子不靈光,，不怎么會(huì)說(shuō)話,。但是，自上學(xué)時(shí)就愛(ài)上作文,，大學(xué)時(shí)學(xué)的中文專業(yè),，畢業(yè)后做了語(yǔ)文教師，我對(duì)寫(xiě)作的感情越來(lái)越深,。寫(xiě)作,，幾乎是我最樂(lè)意主動(dòng)去完成的一件事。如果你讓我用一句話回答,，為什么要寫(xiě)作,？我只能說(shuō)，寫(xiě)作讓人痛快,。也許,，正是因?yàn)樽约翰幌矚g交往，不愛(ài)說(shuō)話,，腦子不好使,，才喜歡上了寫(xiě)作,。寫(xiě)作,，就是自我對(duì)話,，自我反思，自我傾訴,。它會(huì)讓你明白我是誰(shuí),，我在哪里，我要到哪里去,。寫(xiě)得越久,，越喜歡這種對(duì)話方式，也越加依賴這種方式,。仿佛只有寫(xiě)作,，才會(huì)確認(rèn)自己的行走方式，心里才會(huì)有一種踏實(shí)感,。十年前,，我有晚上失眠的痛苦。夜深人靜,，躺在床上的我,，頭腦卻異常清醒，腦海里像放電影一樣,，一楨楨清晰的畫(huà)面從眼前浮過(guò),。越想越睡不著，越睡不著頭腦越清醒,。后來(lái),，每到深夜仍不能入睡時(shí)，干脆斷然起床,，一個(gè)人披衣坐在書(shū)房,，拿出一疊稿紙，信手寫(xiě)起,。不用標(biāo)題,，不管邏輯，不顧內(nèi)容,，只是信筆而寫(xiě),，一行又一行，一張接一張,。寫(xiě)著寫(xiě)著,，大腦就漸漸安靜下來(lái)，思緒漸趨平穩(wěn),，久之,，會(huì)安然入睡,。寫(xiě)作，具有屏氣安神的作用,。參加工作,，做了語(yǔ)文老師，自然是要教學(xué)生作文的,。那時(shí),，我就試寫(xiě)下水文。那時(shí)的書(shū)寫(xiě),，最多的是練筆,。只是把寫(xiě)作當(dāng)作了語(yǔ)文教師應(yīng)用的專業(yè)素養(yǎng)。讓學(xué)生做到的,，教師首先得做到,。后來(lái)，刻意進(jìn)行作文練習(xí),。二十多歲時(shí),，開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)歌，散文,，小小說(shuō)……文學(xué)寫(xiě)作,，創(chuàng)造性極強(qiáng)，一旦迷戀,，常常如癡如醉,。每看到文章發(fā)表，收到讀者來(lái)信,，心里就會(huì)泛起一種成就感,。那時(shí)，我把寫(xiě)作當(dāng)作了一門手藝,。自此,，文學(xué)寫(xiě)作，一直伴隨著我的整個(gè)生涯,。有時(shí)寫(xiě)得多一點(diǎn),，有時(shí)寫(xiě)得少一些，但從未中斷,。文學(xué)寫(xiě)作,，給我最大的收益就是讓我的感覺(jué)更靈敏，情感更豐富,，也盡可能保持孩童時(shí)期的好奇心與想象力,。我想：優(yōu)秀作家之優(yōu)秀，不在于宏大敘事,，更在于能在平常與瑣碎中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),。能夠感受到生活中的弱信號(hào),，并把它表達(dá)出來(lái)，是文學(xué)寫(xiě)作者最大能耐 ,。后來(lái),，我在辦公室工作，涉及最多的是公文寫(xiě)作,，熬燈點(diǎn)蠟,，抽絲剝繭,，拼裝組合,。公文有一定的格式，看似簡(jiǎn)單,，老套,。但把公文寫(xiě)好，并不單單在于文從字順,，而是文字以外的東西,。例如，要學(xué)會(huì)研究政策,，言之要有理,。例如，要學(xué)會(huì)梳理,，把正確的理論與當(dāng)下的實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，從中找到方法和路徑，言之有序,，有情,。公文寫(xiě)作，是有條件的寫(xiě)作,，是寫(xiě)給某類人看的文本,，心中要有政策，眼中要有讀者,，不能隨心所欲,。沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有獨(dú)特的思考,，不會(huì)寫(xiě)出高水平的文案,。讓自己的寫(xiě)作具有很強(qiáng)的針對(duì)性，是多年公文寫(xiě)作對(duì)我的滋養(yǎng),。有幸,，我還從事了四年的教育科學(xué)研究。那幾年里,，我參加了多次專業(yè)培訓(xùn),，也算是受到了一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)術(shù)訓(xùn)練,，彌補(bǔ)了自己學(xué)業(yè)的淺薄與不足。那四年里,，我漸漸明白如何從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，懂得了如何閱讀與梳理文獻(xiàn),，如何提煉自己的觀點(diǎn),，如何把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論。這四年,，我也做了幾個(gè)課題,，讓我的思考邏輯性更強(qiáng)，更關(guān)注系統(tǒng)性,，更懂得深度思考,。這四年的寫(xiě)作，讓我的思維品質(zhì)得到了一定的提升,。這幾年,，我又回到了教學(xué)一線。雖然不夠深入,，但還是看到了很多真實(shí)的現(xiàn)象,。我也試圖把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在理念與實(shí)踐之間,，找到自己的方法和路徑,。這期間，我一直堅(jiān)持一邊讀理論這本厚書(shū),，一邊讀生活這本大書(shū),，在這兩本書(shū)之間，寫(xiě)下自己的觀察與所悟,。上學(xué)時(shí),，我就喜歡讀書(shū)，后來(lái),，也喜歡寫(xiě)讀書(shū)筆記,，這個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。讀后小結(jié),，把閱讀與反思結(jié)合起來(lái),，促使自己把書(shū)中的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的看法，從而更好的吸收和轉(zhuǎn)化,。寫(xiě)讀書(shū)筆記,，其實(shí)就是對(duì)原作的二次加工。常常是鏈接閱讀名著,，梳理作者思想的一種很好方式,。王榮生在《寫(xiě)作教學(xué)教什么》里,，在談及閱讀與寫(xiě)作時(shí)，他說(shuō)“以寫(xiě)作視角切入閱讀,，有時(shí)確實(shí)能夠有助于閱讀理,；有閱讀中介入寫(xiě)作，又使閱讀不至于流于浮泛”,。閱讀是打開(kāi),，寫(xiě)作是轉(zhuǎn)化，兩者相互促進(jìn),，相互影響,。有互聯(lián)網(wǎng)論壇時(shí)，我經(jīng)常逛論壇,，發(fā)帖子,。有博客時(shí),，我注冊(cè)了自己的博客,，在博客上記錄生活。2017年,，我開(kāi)始寫(xiě)公眾號(hào),，一直堅(jiān)持到今天。生活已經(jīng)讓人疲憊,，讓人倦怠,，為什么還要寫(xiě)作？因?yàn)橛性捯f(shuō),，把心里的話寫(xiě)出來(lái),，很愉悅，很痛快,，很治愈,！這時(shí)的寫(xiě)作，大多不是寫(xiě)給別人看的,，多是寫(xiě)給自己的,，屬于自說(shuō)自話。寫(xiě)下來(lái),，是自我成全,，是對(duì)自己的最大滿足。新年,，只是一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),，它對(duì)普通人有什么意義？也許是停息,，安撫,，盤點(diǎn),，展望。在這個(gè)時(shí)間,，我回望自己的寫(xiě)作,。我發(fā)現(xiàn)它并不意味著經(jīng)國(guó)濟(jì)世，更多的是自說(shuō)自話,，真實(shí)地記錄了我的生活,，經(jīng)歷與成長(zhǎng)。寫(xiě)作,，在重塑著自己,，成全著自己。每次寫(xiě)作,，都是一次回望,，一次發(fā)現(xiàn)，一次尋找,，一次糾正,，一次鼓勵(lì)，一次和解……現(xiàn)在的我,，很大一部分,，是因?yàn)閷?xiě)作而得到了更好的重塑與建構(gòu)。新的一年,，我也會(huì)認(rèn)真地記錄,，深度地思考，大膽地行走,，小心地求證,，在文字的觀照下，努力成為最好的自己,。
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