|
一,、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 翻譯下面句子： ⑴諸司素偷惰,，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂,，欲遵太祖法予之杖,。 ⑵小民罷市。喪出江上,，白衣冠送者夾岸,，酹而哭者百里不絕。 ⑶上患吏多受賕,，密使左右試賂之,。 ⑷君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠,。 ⑸泫然流涕曰：“過是,，雖欲竭力，復(fù)可得乎,？” ⑹紘至邑,，不復(fù)他察，第以所聞薦之,。 ⑺而既知其不可,，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也,。 ⑻皆令門下覆視,，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。 【參考答案】⑴眾多官吏一向偷懶怠惰,，海瑞以自己的行動加以糾正,。有御史偶爾演戲奏樂，（海瑞）將要遵照太祖法規(guī)對他杖責(zé),。 ⑵市民停業(yè)（悼念海瑞）,。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸送行,，灑酒祭奠而哭的人百里不絕,。 ⑶皇上擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，暗地里叫身邊的人賄賂官吏進(jìn)行試探,。 ⑷君主厭惡聽到自己的過錯,，忠臣就會變?yōu)樨迹痪飨矏勐牭秸钡难哉?，佞臣就會變?yōu)橹页肌?/span> ⑸（周堯卿）流著眼淚說：“過了這一次,，即使想盡力，還可能嗎,？” ⑹楊紱到了縣里,，就不再考察其他方面，只憑借所聽到的情況舉薦他,。 ⑺但已經(jīng)知道不能這樣處理,，再依法裁決，這是忍下了小的憤怒而保全了大信用??！ ⑻都讓門下省復(fù)核查驗(yàn)，有依據(jù)法令應(yīng)判死刑而情由值得憐憫的人,，記錄下情形上報朝廷,。 二、確定評分點(diǎn) 說說上面的句子中哪些詞可以作為評分點(diǎn),，并點(diǎn)出理由,。 ⑴諸司素偷惰，瑞以身矯之,。有御史偶陳戲樂,，欲遵太祖法予之杖。 評分點(diǎn)：①偷惰,、矯,、陳、杖：核心謂詞,；②素,、以：重要虛詞,；③最后一個分句省略的主語,。 ⑵小民罷市,。喪出江上，白衣冠送者夾岸,，酹而哭者百里不絕,。 評分點(diǎn)：①罷市、酹,，重要謂詞,；②白衣冠，穿白衣,、戴白帽,，詞類活用。 ⑶上患吏多受賕,，密使左右試賂之,。 評分點(diǎn)：①患，核心謂詞,；②密,，重要限定性詞語。 ⑷君惡聞其過則忠化為佞,，君樂聞直言則佞化為忠,。 評分點(diǎn)：①惡、樂,，決定句子主要意思,。②其，意思和用法典型,。 ⑸泫然流涕曰：“過是,，雖欲竭力，復(fù)可得乎,？” 評分點(diǎn)：①涕,，古今異義詞；②是,、雖,，重要虛詞；③可得,，核心謂詞,。 ⑹紘至邑，不復(fù)他察,，第以所聞薦之,。 評分點(diǎn)：①“察”,，核心謂詞；②他,，古今異義,；③第，重要虛詞,；④所聞,，所字結(jié)構(gòu)。 ⑺而既知其不可,，復(fù)斷之以法,，此乃忍小忿而存大信也。 評分點(diǎn)：①忿,、信,，賓語中心詞；②以法,，狀語后置,；③乃，判斷句,。 ⑻皆令門下覆視,，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞,。 評分點(diǎn)：①覆視,，核心謂詞；②矜,，多義詞辨析,；③狀，賓語中心詞,。 三,、深度思考 文言文翻譯兩小題共8分，每題4分,。在實(shí)際評卷時,，每小題句意占2分，評分點(diǎn)占2分,。而上面幾個句子中可作為評分點(diǎn)的有好幾句是三到四個,。 那么，遇到有多個能夠作為評分點(diǎn)的句子,，如何只定這兩個而不定別的呢,？ 請以上面的⑴⑹⑺⑻句為例，去年多余的評分點(diǎn),，每句只定兩個評分點(diǎn),，說明理由,。 ⑴諸司素偷惰，瑞以身矯之,。有御史偶陳戲樂,，欲遵太祖法予之杖。 ⑹紘至邑,，不復(fù)他察,，第以所聞薦之。 ⑺而既知其不可,，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也,。 ⑻皆令門下覆視,，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞,。 參考理由： ⑴矯,、杖：矯正、杖責(zé),。每個詞1分,，譯對共得2分。 理由：人物傳記類文本的主要任務(wù)是突出人物形象,，這兩個詞集中體現(xiàn)了傳主海瑞的形象,。另，對這兩個詞的準(zhǔn)確理解,，也符合“閱讀理解”的命題要求,。 ⑹察、第：考察,、只,。每個詞1分，譯對共得2分,。 理由：“察”是句子的核心謂詞,，決定著前兩個分句的主要意思；“第”有多個義項,，既可作實(shí)詞,，也可作虛詞，這里是虛用,，翻譯成“只”,，考查多義詞的語境辨析，富有思維含量,。 ⑺斷,、忿：裁決,，憤怒。每個詞1分,，譯對共得2分,。 理由：“斷”是核心謂詞，決定著句子的主要意思,，且需要把它放在語境中辨析,；“忿”是賓語中心詞，“忍小忿”后面有“存大信”與之相應(yīng),，可見“忿”決定著句子的意思走向,，非常重要。 ⑻覆視,、矜：復(fù)核查驗(yàn),，憐憫。每個詞1分,，譯對共得2分,。 理由：“覆視”是核心謂詞，決定著句子的主要意思,，且這兩個詞要分別翻譯,，體現(xiàn)“一一對應(yīng)、字字落實(shí)”的直譯原則,；“矜”有多個義項,，這里根據(jù)語境翻譯成“憐憫”，而不是“自夸”“驕傲”“端莊”等其它義項,。 追問：為什么評分點(diǎn)從詞語的角度看,，只能是兩個，而不能是三個或更多呢,？ 因?yàn)?/span>“句子大意”還要作為評分點(diǎn),，而且至少是1分，經(jīng)常是2分,。 “句子大意”必然要作為評分點(diǎn),，至少有兩條理由—— 1.題干規(guī)定的。 請看高考題翻譯的題干表述：“把文中（材料中）畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,?！?/span> 既然題目要求是翻譯“句子”，就不能只根據(jù)“詞語”定評分點(diǎn),，也要根據(jù)句子的主要意思和大體意思是否一致來評分,。 2.能力層次決定的。 文言文翻譯的基本要求是“信”和“達(dá)”,，高級要求是“雅”,。即使從基本要求看,，翻譯后的句子不但要符合“信”的要求，還要符合“達(dá)”的要求,。這就要求我們不能只是看懂文句的意思,，還要能夠準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。即譯句不能與原句的前后語境脫節(jié),，或者關(guān)聯(lián)不上,。 還有一種情況，就是特殊句式的準(zhǔn)確翻譯有時也會被作為評分點(diǎn),。 比如上面的第⑺句,，就涉及兩種特殊句式：“復(fù)斷之以法”是狀語后置句，“此乃忍小忿而存大信也”是判斷句,。但是,，這兩種句式，在第⑺句中我們都沒有把它作為評分點(diǎn),。 那么，問題來了：句式要“特殊”到什么程度才會被作為評分點(diǎn)呢,？ 個人理解：“特殊”到影響句子意思的表達(dá),、句子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定、邏輯關(guān)系的確定等,。 比如上面的第⑴句：諸司素偷惰,，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂,，欲遵太祖法予之杖,。 這道題中最后一個分句的主語是海瑞，和前面句子“偶陳戲樂”的主語“御史”不是一個人,，如果不補(bǔ)出來,，就是表意不明的病句，不符合“達(dá)”的要求,。在這種情況下,，“省略”就可能被作為評分點(diǎn)。 這樣一分析,，第⑴句的具體評分情況極可能是這樣的：“矯”“杖”兩個核心謂詞,，2分；句子大意正確,，1分,；補(bǔ)出主語“海瑞”，1分,。 四,、2024真題訓(xùn)練 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，看誰聰明。翻譯下面的高考真題,，并設(shè)定每道題的評分點(diǎn),，注意，每小題只設(shè)定兩個評分點(diǎn),。 2024全國卷： ⑴操使霸出二人,，霸曰：“霸所以能自立者，以不為此也,?！保ㄗⅲ骸安佟奔床懿伲鞍浴奔搓鞍?，是兩個人） ⑵吾前聽讒言,，與汝父大義不篤，以此負(fù)汝,。（注：“吾”是孫權(quán)自稱,，這是孫權(quán)對陸抗說的話） 2024新課標(biāo)Ⅰ卷： ⑴愿得自當(dāng)一隊，到蘭干山南以分單于兵,，毋令專鄉(xiāng)貳師軍,。 ⑵李陵曰“思一得當(dāng)以報漢”，愧蘇武而為之辭也,。 2024新課標(biāo)Ⅱ卷： ⑴吾求公數(shù)歲,，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎,？ ⑵卻軍還眾,，不犯魏境者，賢干木之操,，高魏文之禮也,。 【附】參考答案 全國甲卷：⑴曹操讓臧霸交出二人，臧霸說：“我之所以能夠立身,，正因?yàn)椴蛔鲞@類事情,。” ⑵我先前聽信讒言,，和你的父親君臣大義不夠堅定專一,，因此對不起你。 新課標(biāo)Ⅰ卷：⑴（我）希望能獨(dú)立帶領(lǐng)一隊,，到蘭干山南去分散單于的兵力,，不要讓匈奴專門針對貳師將軍的部隊。 ⑵李陵說“想得到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會來報答漢室”，是愧對蘇武而給這件事情找個借口,。 新課標(biāo)Ⅱ卷：⑴我找你們好幾年,，你們躲著不見我，現(xiàn)在你們?yōu)槭裁磥砀覂鹤咏煌兀?/span> ⑵（秦國）退兵還師,，不進(jìn)犯魏國邊境的原因,，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重禮,。 相關(guān)鏈接： |
|
|
