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心理學(xué)中有一句和每個(gè)家庭息息相關(guān)的名言：父母是什么樣的人，遠(yuǎn)比父母怎么做更重要,。這是自體精神分析學(xué)家科胡特的觀點(diǎn)，但應(yīng)該不會(huì)有任何流派的心理學(xué)會(huì)反對(duì),。 很多父母面對(duì)養(yǎng)育,，都會(huì)習(xí)慣性地問：“怎么辦？我怎么做才對(duì),？”總擔(dān)心自己的言行給孩子造成什么心理陰影,。事實(shí)上，我們沒有很用心表現(xiàn)和顯露的,，換言之,，我們自己本來的樣子，才是真正影響孩子的關(guān)鍵,。 李飛飛的《我看見的世界》對(duì)這一點(diǎn)提供了絕佳的佐證,。 我們看看這位AI教母，是如何描述自己的父親的： 他對(duì)任何嚴(yán)肅正經(jīng)的事情都嚴(yán)重過敏,，簡(jiǎn)直到了病態(tài)的程度,。他一輩子都像個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子，并對(duì)此毫無悔意,。與其說他拒絕承擔(dān)成年人的責(zé)任,，不如說他似乎真的覺察不到自己已經(jīng)成年，好像缺乏某種其他人與生俱來的基本感知力,。他經(jīng)常突發(fā)奇想,、隨興而為。有一次,，他找來各種零件,，自己動(dòng)手組裝了一輛帶挎斗的自行車，竟然真的可以騎,。他有時(shí)會(huì)把我放到挎斗里,，穿過成都擁擠的街道，帶我到他常去的公園或偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,。我們會(huì)花好幾個(gè)小時(shí)做他最喜歡的事：捉蝴蝶,，觀察水牛悠然地躺在被水淹沒的稻田里，或者捕捉野生嚙齒動(dòng)物和竹節(jié)蟲,，把它們帶回家當(dāng)寵物,。 李飛飛說,，她和父親之間沒有傳統(tǒng)父女間的等級(jí)關(guān)系，在父親身上完全看不到為人父的壓力和焦慮,。 雖然李飛飛可以感覺到他很喜歡帶自己一起出去玩,，但父親那種樂在其中、心無旁騖的專注讓李飛飛明白,，無論是有女兒,、有兒子，還是根本沒有孩子,，父親都會(huì)這樣度過午后時(shí)光,。 “正因?yàn)槿绱耍麨槲覙淞⒌陌駱硬鸥懈姓倭?。在不知不覺中,，他向我展示了最純粹的好奇心。” 李飛飛眼中的父親,，是一個(gè)被純粹好奇心驅(qū)動(dòng)的人,。他對(duì)生活中的萬事萬物都懷有一顆探究之心，無論是自然界的奇妙現(xiàn)象,，還是文化藝術(shù)領(lǐng)域的深邃內(nèi)涵,，都能引發(fā)他濃厚的興趣和無盡的追問。這種好奇心并非浮于表面的一時(shí)興起,，而是深入骨髓的生命特質(zhì),，它像一團(tuán)永不熄滅的火焰，溫暖并照亮了李飛飛的成長(zhǎng)之路,。 從孩子的視角來看,，父母的行為模式是他們最初認(rèn)知世界的窗口。當(dāng)李飛飛目睹父親沉浸在對(duì)未知的探索中時(shí),，她所接收到的不僅僅是知識(shí)的傳遞,，更是一種對(duì)待生活的態(tài)度和精神的傳承。父親無需刻意教導(dǎo)她要保持好奇心,，他自身的存在和行為方式就如同一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，自然而然地將這種品質(zhì)吸附到李飛飛的生命里。書中提到父親在面對(duì)一個(gè)從未見過的機(jī)械裝置時(shí),，眼中閃爍的光芒和專注拆解,、研究的神情，深深地烙印在李飛飛的心中,。那一刻,，好奇心不再是一個(gè)抽象的概念，而是一種鮮活的、具有感染力的生命力,，在父女之間悄然傳遞,。 這種身教的力量之所以強(qiáng)大，是因?yàn)樗?/span>繞過了孩子可能產(chǎn)生的逆反心理防線,。與單純的說教相比,，孩子更傾向于模仿他們所親近和尊敬的人的行為。當(dāng)父母身體力行地展現(xiàn)出某種優(yōu)秀品質(zhì)時(shí),，孩子會(huì)在潛意識(shí)里將其視為一種值得追求的生活方式,，并在成長(zhǎng)過程中逐步內(nèi)化。無論父母是什么樣子,，孩子都天然將父母作為自己的重要榜樣,，哪怕當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)，父母身上有不少自己討厭的東西,。于是一邊長(zhǎng)大，一邊對(duì)抗,，但假如沒有刻意的覺察,，年齡越大，在自己身上看到父母的影子會(huì)越多,。這是就是父母人格完整性和穩(wěn)定性對(duì)孩子的心理發(fā)展深遠(yuǎn)的影響,。強(qiáng)大、安全的父母形象,，仿佛深深刻進(jìn)鋼鐵俠胸前的方舟反應(yīng)堆,，為孩子提供源源不斷的心理動(dòng)能。讓他們?cè)诿鎸?duì)紛繁復(fù)雜的世界時(shí),，有足夠的安全感和方向感去發(fā)展自己的個(gè)性和追求自己的夢(mèng)想,。李飛飛的父親對(duì)好奇心的執(zhí)著堅(jiān)守，向她展示了一種不為外界干擾,、專注于內(nèi)心熱愛的生活姿態(tài),。這種姿態(tài)在李飛飛日后的學(xué)術(shù)生涯和人生選擇中都起到了關(guān)鍵的指引作用，使她能夠堅(jiān)定地走在自己所選擇的道路上,，不畏艱難險(xiǎn)阻,，追求卓越與創(chuàng)新。又卷又低迷的環(huán)境,，父母難免陷入“教育焦慮”的陷阱,，瘋狂為孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班,，試圖通過外在的強(qiáng)制手段塑造孩子的未來,，卻沒有意識(shí)到孩子首先是通過觀察和模仿父母來構(gòu)建自己的世界觀和價(jià)值觀的。過度要求孩子的成績(jī)、技能培養(yǎng)以及各種所謂的“成功指標(biāo)”,，卻忽略了自身作為榜樣的力量,。在李飛飛的故事里，父親的好奇心促使她主動(dòng)去探索周圍的世界,，去提出問題,、尋找答案，培養(yǎng)了她獨(dú)立思考和勇于求知的能力,。這也正是家庭教育中最珍貴的部分——不是給予孩子現(xiàn)成的知識(shí)和技能,，而是點(diǎn)燃他們內(nèi)心對(duì)世界的熱愛和探索欲望之火，讓他們擁有自主成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉,。
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