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語文是個特別學(xué)科,，他的特別在于他與其他學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式。一般學(xué)科通過掌握知識,，然后運(yùn)用一定的方法,，就可以解決實(shí)際問題。就應(yīng)試來說,，知識+方法+訓(xùn)練=學(xué)科能力,。但語文學(xué)科不行，語文教材是文選式的,，沒有系統(tǒng)的知識體系,。在語文能力的形成過程中，知識的作用變輕,，老師的作用也明顯減弱,。語文能力的核心是對語言文字的理解和表達(dá),，因此,，它更需要學(xué)生的主動參與,，尤其是學(xué)生對語言的涵詠、感悟,、解析和運(yùn)用,。長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，語文能力不是老師教出來的,，而是學(xué)生學(xué)來的,。字詞教學(xué)時，不是我說哪些重要,，而是你認(rèn)為哪些重要每上一篇課文,，字詞教學(xué)是必不可少的。老師們關(guān)注得多的是“生字詞”,，對課后“讀一讀,，寫一寫”的字詞尤其重視。我的做法有所不同,，要求學(xué)生讀課文時一定要圈起“你認(rèn)為重要的字詞”,。這樣，程度不同的學(xué)生圈的字詞是不一樣的,，有的三五個,，有的十多個，甚至更多,。如果你進(jìn)一步問學(xué)生“圈的原因”,，就會發(fā)現(xiàn)他們錯的原因也各不一樣，說一說更能強(qiáng)化對這些字詞的理解和認(rèn)識,。學(xué)習(xí)程度不一樣,，任務(wù)自然也不同。學(xué)習(xí)課文時,，不是我提問你回答,，而是你提問大家來回答學(xué)習(xí)課文時，大家習(xí)慣的做法是老師問,，學(xué)生答,。老師碎碎問，學(xué)生碎碎答,。這樣做的好處是可以讓學(xué)生始終處于思考答問中,。我的做法有點(diǎn)不同，每學(xué)一篇課文,，我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)之后提出自己的問題,。只要是自己不懂的，哪怕是一個標(biāo)點(diǎn),，都可以提出來,。收集學(xué)生問題后,，我會進(jìn)行整理，上課時再交給學(xué)生思考討論,。這樣做的好處是上課可以聚焦學(xué)生的問題,，針對性更強(qiáng)，學(xué)生也更感興趣,。學(xué)生由答問者同時變成了提問者,，起到的作用是雙重的。上課講解時，不是我說你記,，而要學(xué)會邊思考邊記錄上課聽講,，多數(shù)老師都會要求學(xué)生做筆記，尤其是文科的學(xué)習(xí),。語文也一樣,，好記性不如爛筆頭。好的方法,，新的感悟,，討論的結(jié)果，都宜做必要的記錄,。但是,，我發(fā)現(xiàn)有一些孩子筆記做得很工整，很漂亮,，語文成績卻老上不去,。究其原因，原來他們把思考的時間都用在做筆記上去了,。筆記不是目的,，思考才是目的。先要投入思考,，參與討論,；思考有了結(jié)果，討論有了定論,，然后做筆記,。不能因?yàn)楣P記耽誤思考，那樣就得不償失,。課后拓展時，不是我給你拓展,，而是你自己要展開聯(lián)想一篇文章學(xué)完,，老師都習(xí)慣會做些拓展，或方法上向閱讀拓展,，或思想上向生活拓展。這些拓展,，一般都由老師設(shè)定,，材料由老師提供，主題由老師確定,，學(xué)生總是處于“被拓展”狀態(tài),。我也會拓展，但是主動權(quán)我會交給學(xué)生,。我會問學(xué)生：寫法上,，你由課文會聯(lián)想到哪篇文章？人物塑造上,，你由文章中的人物想到了生活中的誰,？由文章主題你會想到生活中的什么事？學(xué)生的主動的聯(lián)想者和遷移者,，文本與文本,、文本與生活，學(xué)生是主動的構(gòu)建者,。學(xué)習(xí)不是被動的知識輸入,，而是主動的構(gòu)建。讀寫延伸時,，不是我給你講寫法,，而是你自己練寫法文章閱讀之后，我們都習(xí)慣向?qū)懽餮由?，謂之讀寫結(jié)合,。讀時重寫法的講解，寫時重寫法的落實(shí),。但是,，多數(shù)時候，很多老師都止于講寫法,，到寫時便不了了之,。讀寫延伸時，我特別抓學(xué)生寫的落實(shí),，重在練上,。很多寫法，講起來清楚,，但做起來就走樣,。哪些地方會走樣,，走樣的原因是什么，一定得結(jié)合學(xué)生習(xí)作來講解,。哪里沒做到位,，就修改哪里，直至符合要求為止,。只有實(shí)際操練了,，才能知其得失，才能真正得其法,。方法不是老師講給學(xué)生的,，實(shí)踐才能出真知。語文能力真不是老師講出來的,，而是學(xué)生學(xué)來的,。講是被動的聽，學(xué)是主動的悟,。只有學(xué)生主動參與,，真切感悟，深入思考,，才能真正形成語文能力,。“寫吧，只有寫,，才能學(xué)會寫,。”巴金在談到寫作經(jīng)驗(yàn)時說,。“讀吧,，只有讀，才能學(xué)會讀,?！?/span>“說吧,，只有說,，才能學(xué)會說?！?/span>語言文字的理解和表達(dá)能力,，只有在學(xué)生聽說讀寫的實(shí)踐中才能形成。
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