教師何以為師,？有的人說(shuō)，這還不簡(jiǎn)單嗎,？以教為師,。以教為師，真的很簡(jiǎn)單嗎,？請(qǐng)?jiān)试S我以一位語(yǔ)文教師的心靈觸角,，來(lái)淺談一下語(yǔ)文教師如何在教壇上站穩(wěn)師者情懷的腳跟。

語(yǔ)文教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生閱讀,。真正的閱讀不是愁眉苦臉的表情的名片,，而是怡然自得的心情的底牌。出于這方面的考慮,，有的人利用語(yǔ)文知識(shí)中的諧音現(xiàn)象,，把“閱讀”寫成了“悅讀”。我們從中可以看出,，閱讀換姓了,，由姓“閱”改成了姓“悅”，但是它并未改名,，芳名還是那個(gè)有花草味兒的“讀”字,。這個(gè)“讀”字之所以是花草的心儀之事，是因?yàn)樗彩菆@丁的最愛(ài)之物,。

如果說(shuō)小學(xué)的閱讀教學(xué)重在夯實(shí)基礎(chǔ)的話,，那么中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)斷然不是掃除幾個(gè)文字障礙那么簡(jiǎn)單。中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論你怎么教,，不管他怎么學(xué),，說(shuō)到底就是主抓兩個(gè)要點(diǎn)，一是抓作者的思想感情,，二是抓作者的表達(dá)技巧,。思想感情是文魂（或詩(shī)魂）般的存在，而表達(dá)技巧則是形式上的包裝,。我們也不能小瞧了文魂（或詩(shī)魂）的包裝,，畢竟它們也是一種精美的文化的存在，譬如欲揚(yáng)先抑,、托物言志和對(duì)比襯托等表現(xiàn)手法,。

教材里的古今名篇,，課堂外的中外經(jīng)典，生活中的心靈雞湯都是我們的閱讀對(duì)象,。閱讀看似“尋常百姓”,，但日復(fù)一日、年復(fù)一年地閱讀,，你也可以讀出一種諸如堅(jiān)強(qiáng),、豁達(dá)和樂(lè)觀之類的偉大情愫。閱讀,，可以讓一個(gè)人成為“文化富翁”“精神貴族”,。

語(yǔ)文教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫作。當(dāng)下,，不少學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，除了背誦，就是背誦,，除了默寫,，還是默寫。更有甚者,，連他人的所謂的萬(wàn)能作文也被學(xué)生們背誦化和默寫化了,。長(zhǎng)此以往，這對(duì)寫作的成長(zhǎng)“百害而無(wú)一利”,。這是語(yǔ)文教學(xué)的軟肋,，更是作文教學(xué)的悲哀。我始終認(rèn)為,，不敢寫是不會(huì)寫的天敵,。請(qǐng)問(wèn)，讀后感是不是寫作,？仿寫是不是寫作,？續(xù)寫是不是寫作？任何一句有感而發(fā)的寫作,，其實(shí)都是一座思想茂盛的山頭,。所以說(shuō)，寫作不是只有一種情形,。它既有小巧玲瓏型的,，又有大氣磅礴型的。小巧玲瓏型的寫作,，頗具小家碧玉的風(fēng)范,；大氣磅礴型的寫作，極富大家閨秀的風(fēng)采,。

最簡(jiǎn)單,、最容易的寫作是寫話,，正如一首歌所唱的那樣——《說(shuō)句心里話》。寫作就是讓筆成為你的化身,，讓墨成為你的心血,，在稿紙上《瀟灑走一回》，走出一片新天地,。這樣一來(lái),，寫作就加入了美的行列。請(qǐng)相信,，創(chuàng)作能夠把文筆請(qǐng)進(jìn)大雅之堂,。

我非常清晰地記得，以前的小學(xué)語(yǔ)文有一種課外讀物叫《字詞句段篇》,。從小到大，從弱到強(qiáng),，從丑到美,，這是丑小鴨的心路歷程，也是白天鵝的成長(zhǎng)旅程,。生存在腦海里的那些字詞,，不就是你肚子里《懂你》的蛔蟲嗎？用好蛔蟲這批寫作的援軍,，從一句話開(kāi)始走起,，寫好一段話，從一段話開(kāi)始揚(yáng)帆,，向?qū)懞门c之相關(guān)的幾段話遠(yuǎn)航,。選好先鋒官，擇好斷后將,，注重組頭和裝尾,，一篇文章就這樣出爐了。你敢說(shuō),，它的面目不是一種新鮮嗎,？深挖一個(gè)名句，也可以寫出一篇好文章,。洞察一幅畫,，亦可以寫出一篇好文章。你敢說(shuō),，這樣的寫作不是一種創(chuàng)作嗎,？

語(yǔ)文教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)。成功地閱讀也好,，出色地寫作也罷,，均為完美的設(shè)計(jì)所賜,。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，成就了儀式感,。有人說(shuō),，如果沒(méi)有儀式感，你就不可能擁有成就感和幸福感,。當(dāng)下,，衣食無(wú)憂的知識(shí)女性為何特別關(guān)注女神節(jié)？為何高端訪問(wèn)愛(ài)情節(jié),？是因?yàn)樗龘磹?ài)的男神在這樣的節(jié)日里會(huì)給她設(shè)計(jì)滿滿的儀式感,，譬如一束為愛(ài)而宣言的鮮花、另外一款心無(wú)雜念的項(xiàng)鏈和一塊能夠甜倒夢(mèng)境的蛋糕等,。你怎么這么好看,？答案想必就是成功地設(shè)計(jì)吧！衣服穿得很搭,，化妝不走嫵媚,，時(shí)常用微笑把酒窩斟滿，這些都是你“怎么這么好看”的有功之臣,。

教師以教立足,，而語(yǔ)文教師呢？除此之外,，還要以文立心,。這顆心是悅讀出來(lái)的，是創(chuàng)作出來(lái)的,，更是精心設(shè)計(jì)出來(lái)的,。

語(yǔ)文教師何以為語(yǔ)文教師？他們能夠把學(xué)生帶進(jìn)讀吧,，畢竟悅讀是視野的氧吧,。語(yǔ)文教師何以為語(yǔ)文教師？他們可以把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)寫吧,，畢竟創(chuàng)作是心靈的酒吧,。毫無(wú)疑問(wèn)，成功的設(shè)計(jì)是銜接讀吧和寫吧的精美按鈕,。