【文/丹·奧維尤斯】 典型的受欺凌者有什么特征？ 研究描繪了一幅比較清晰的典型受欺凌者的畫(huà)像,?？傮w來(lái)說(shuō)，它既適用于男生也適用于女生,，而且必須強(qiáng)調(diào)的是,，到目前為止，關(guān)于女生群體中的欺凌行為研究,，相比男生群體要少得多,。 典型的受欺凌者比一般學(xué)生更焦慮且缺乏安全感。此外,，他們通常謹(jǐn)慎,、敏感、安靜,。當(dāng)被其他學(xué)生攻擊時(shí),，他們通常的反應(yīng)是哭泣（至少在低年級(jí)是這樣）和退縮。此外,，受欺凌者深受自卑之苦,，對(duì)自己和當(dāng)下的處境持消極看法。他們常常把自己看作失敗者,，覺(jué)得自己愚蠢,、可恥、沒(méi)有吸引力,。 受欺凌者很孤獨(dú),，在學(xué)校孤身一人。通常,，他們?cè)诎嗌弦粋€(gè)好朋友都沒(méi)有,。然而，他們并不會(huì)咄咄逼人或取笑他人,。因此,，我們不能把受欺凌的原因解釋為他們自己挑釁同齡人。此外,，這些兒童對(duì)暴力和使用暴力手段持有一種消極的態(tài)度,。如果他們是男生，相比一般的男生,，很可能在身體力量上較弱,。
資料圖來(lái)源：外媒 我把這種類型的受欺凌者稱為“被動(dòng)型或順從型的受欺凌者”,，被動(dòng)型受欺凌者的行為和態(tài)度似乎在向他人發(fā)出信號(hào)：他們是沒(méi)有安全感、沒(méi)有價(jià)值的人,，即使受到他人的攻擊或侮辱,，他們也不會(huì)報(bào)復(fù)。換個(gè)稍微不同的說(shuō)法,，被動(dòng)型受欺凌者具有焦慮或順從的反應(yīng)模式,，以及身體力量弱小的特征（對(duì)男生而言）,。 對(duì)受欺凌男生父母的深度訪談表明,，這些男生在很小的時(shí)候就表現(xiàn)出了一定的小心翼翼和敏感，具有這種特征的男生（可能同時(shí)在體力上較弱）往往很難在同齡人中果斷地表達(dá)自己的真實(shí)想法和態(tài)度,。因此,，我們有充分的理由相信，這些特征促使他們成為欺凌行為的受害者,。同時(shí),，很明顯，同齡人的反復(fù)侵?jǐn)_大大增加了他們的焦慮和不安全感,，導(dǎo)致他們往往消極地評(píng)價(jià)自己,。 我們的一些研究數(shù)據(jù)還表明，與一般男生相比,，受欺凌者與父母,，特別是與母親有更密切的接觸和更積極的關(guān)系。這種親密關(guān)系有時(shí)會(huì)被教師認(rèn)為是一種來(lái)自母親的過(guò)度保護(hù),。我們有理由認(rèn)為,，這種過(guò)度保護(hù)的傾向既是他們?cè)馐芷哿璧脑颍彩撬麄冊(cè)馐芷哿璧慕Y(jié)果,。 還有一種數(shù)量明顯較少的受欺凌者,，“挑釁型受欺凌者”，他們的特點(diǎn)是既有焦慮的反應(yīng)模式,，也有攻擊的反應(yīng)模式,。這些學(xué)生經(jīng)常存在注意力不集中的情況，他們的行為方式可能會(huì)引起周?chē)说膽嵟途o張,。其中一些人可以被界定為“好動(dòng)”或“多動(dòng)”,。他們的行為激怒了班上的許多同學(xué)，從而引發(fā)了大部分同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)的負(fù)面反應(yīng),，這并不少見(jiàn),。在欺凌事件中，挑釁型受欺凌者在班級(jí)中的互動(dòng)方式與被動(dòng)型受欺凌者不同,。 一項(xiàng)研究追蹤了兩組男生,，一組在學(xué)校中受到了同齡人欺凌,，另一組沒(méi)有。結(jié)果表明,，受過(guò)欺凌的男生在23歲時(shí),，許多方面已經(jīng)“正常化”,，這說(shuō)明在離開(kāi)學(xué)校后,，他們有更大的自由選擇自己所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。但是,，與未曾受過(guò)欺凌的同齡人相比,，他們更容易抑郁，自尊心更薄弱,。調(diào)查結(jié)果清楚地表明,，這是他們?cè)缒瓿掷m(xù)不斷受欺凌的結(jié)果，這段經(jīng)歷在他們心中留下了傷痕,。 典型的欺凌者有什么特征,？ 典型欺凌者的一個(gè)顯著特征是他們對(duì)身邊的同齡人具有攻擊性——這一點(diǎn)在欺凌的定義中已經(jīng)說(shuō)明。欺凌者通常也會(huì)對(duì)成年人,，包括教師和家長(zhǎng)表現(xiàn)出攻擊性,。 一般來(lái)說(shuō)，欺凌者相比一般學(xué)生對(duì)待暴力和使用暴力手段的態(tài)度更為積極,。此外,，他們通常具有沖動(dòng)行為和支配他人的強(qiáng)烈欲望。他們對(duì)被欺凌者幾乎沒(méi)有同情心,。欺凌者通常對(duì)自己抱有相對(duì)積極的看法,，如果他們是男生，身體可能比一般的男生,，尤其是受欺凌的男生更強(qiáng)壯,。
心理學(xué)家和精神病專家普遍認(rèn)為，具有攻擊性和強(qiáng)硬行為模式的人,，在其“表面之下”其實(shí)是焦慮且缺乏安全感的,。我在自己的幾項(xiàng)研究中檢驗(yàn)了欺凌者是否具有潛在的不安全感。我們采用了“間接”的實(shí)驗(yàn)手段,，如壓力激素和特殊人格測(cè)試,。研究結(jié)論是，沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)支持上述假設(shè),，實(shí)驗(yàn)結(jié)果反而更偏向于相反的觀點(diǎn)：欺凌者的焦慮和不安全感非常少,，或者大致處于平均值。他們并不自卑。 這一結(jié)論適用于欺凌者群體（相對(duì)于一般男生群體和受欺凌者群體）,，它當(dāng)然不意味著不存在既有攻擊性又焦慮的個(gè)別欺凌者,。 還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，有些學(xué)生雖然參與了欺凌,，但通常不會(huì)主動(dòng)采取行動(dòng)——他們被稱為“被動(dòng)型欺凌者”,、追隨者或黨羽。一群被動(dòng)型欺凌者中,，很可能混雜著焦慮和缺乏安全感的學(xué)生,。 幾項(xiàng)研究表明，欺凌者在學(xué)校的受歡迎程度可能處于平均值或略低于此,。他們經(jīng)常處于一個(gè)小群體中,，周?chē)袃扇齻€(gè)朋友，這些朋友支持他們,，看起來(lái)也喜歡他們,。然而在升入高年級(jí)后，欺凌者的受歡迎程度會(huì)開(kāi)始下降,，在9年級(jí)時(shí)遠(yuǎn)低于平均水平。盡管如此,，欺凌者還是不像受欺凌者那般不受歡迎,。 總之，典型的欺凌者可以被描述為：具有攻擊性反應(yīng)模式（如果是男生的話）,，以及較強(qiáng)的身體力量,。 關(guān)于欺凌行為潛在的心理動(dòng)因，研究結(jié)果表明,，至少存在三種相互關(guān)聯(lián)的因素：首先,，欺凌者對(duì)權(quán)力和支配他人有強(qiáng)烈的欲望，他們似乎喜歡“掌控”和“征服”他人,；其次,，考慮到許多欺凌者的原生家庭環(huán)境，我們會(huì)很自然地認(rèn)為他們對(duì)外界產(chǎn)生了一定程度的敵意,，這種感覺(jué)和沖動(dòng)可能會(huì)促使他們從對(duì)他人造成的傷害和痛苦中獲得滿足,；最后，欺凌行為會(huì)帶來(lái)“收益”,，他們經(jīng)常強(qiáng)迫受欺凌者提供金錢(qián),、香煙、啤酒或其他有價(jià)值的東西,。此外,，很明顯，在許多情況下，攻擊性行為會(huì)使個(gè)體在同伴中獲得聲望,。 欺凌也可以被視為更普遍的反社會(huì)和反規(guī)則（“品行障礙”）行為模式的一部分,。從這個(gè)角度來(lái)看，我們很容易假設(shè),，具有攻擊性并欺凌他人的年輕人,，日后出現(xiàn)其他問(wèn)題行為（如犯罪和酗酒）的可能性也會(huì)明顯增加。最近的一些研究證實(shí)了這個(gè)假設(shè),。 在我自己的后續(xù)研究中,，也發(fā)現(xiàn)了對(duì)這一假設(shè)的有力支持。在6-9年級(jí)被界定為欺凌者的男生中,，大約60%的人在24歲時(shí)至少會(huì)有一次犯罪記錄,。更引人注目的是，多達(dá)35%-40%的欺凌者在24歲之前至少會(huì)被定罪三次,，而對(duì)照組（在6-9年級(jí)時(shí)既不是欺凌者也不是受欺凌者）中只有10%的人有過(guò)犯罪記錄,。因此，根據(jù)官方數(shù)據(jù),，從前是校園欺凌者的年輕人成為相對(duì)嚴(yán)重慣犯的概率比普通人高四倍,；而曾經(jīng)的受欺凌者，成年后的犯罪率處于平均或略低于此,。 |
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