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孩子多大會說話才算正常,,家長別傻傻分不清

 陽光語言 2023-06-14 發(fā)布于吉林

家長說,好焦慮??!

寶寶一歲八個月,還不會說話,,偶爾喊爸爸媽媽,,能聽懂大人說話,,別人家的寶寶都會說很多了,知道見面打招呼,,還會跟著唱兒歌,,為什么我家的還不會?

有的人說孩子說話晚聰明,,還有的說孩子說話晚不正常,,也不知道誰說得對,多大孩子會說話才算正常呢,?

實際上不同的孩子語言發(fā)育有快有慢,,下面說一下大致的情況。

如果從開始模仿別人發(fā)音算是會說話,,一般6個月到一周歲之間就能開始發(fā)聲了,。而之前的時間屬于聆聽期,不要以為這段時間里和寶寶說話不重要,,如果寶寶沒有語言環(huán)境,,就失去了模仿的對象。

一般寶寶一到一歲半之間開始說單字,,而且能用手勢表情等肢體語言表達(dá)需求,,這時寶寶對語音的認(rèn)知能力也有了進(jìn)一步的提高,,發(fā)出的聲音也可以承載有意義信息了,。但更多的還是模仿,這種模仿很重要,,有利于寶寶發(fā)音器官的功能的不斷完善,,是準(zhǔn)確發(fā)音的基礎(chǔ)。

過了一歲半,,到兩歲之間,,開始知道每件事物都有名稱,喜歡問事物的名稱,,學(xué)會的字句也會增加很多,。而發(fā)音的準(zhǔn)確性在這段時間也會有很明顯的進(jìn)步。

過了兩歲,,到兩歲半之間,,寶寶一般能說短句了,對語法也有初步的認(rèn)知,,會用代詞,,會用句式表達(dá)語氣和情緒。在發(fā)音方面繼續(xù)進(jìn)步,,詞匯量不斷豐富,。

在兩歲半到三歲之間,,寶寶一般可以使用比較復(fù)雜的句子了,而且特別喜歡提問,,很多孩子到了這個階段對待語言像是新得到了一樣心愛的玩具一樣,,玩起來就停不下來,同時這也是大腦發(fā)育的表現(xiàn),,不停問問題說明思維認(rèn)識能力以及認(rèn)知愿望的提升,。

過了三歲,寶寶在發(fā)音上已經(jīng)基本準(zhǔn)確了,,表達(dá)能力和詞匯量都不斷提升,,伴隨著大腦的發(fā)育,進(jìn)入了語言發(fā)育的高峰期,,各種詞性的詞都會用了,,會自我修正語法錯誤,在交流上基本不會造成障礙了,。

到了五歲,,寶寶基本完成了語言發(fā)育,在語音上可以達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確而流暢,,而且可以繪聲繪色地講故事了,,想象力變得豐富,常常會有一些天馬行空的想法用清晰流暢的語言跟家長分享,,但有時候也可能產(chǎn)生已掌握的語言或表述方式無法完美表達(dá)心中的想象或看到的事物,。

以上只是大致的正常兒童的語言發(fā)育過程,也只是用來做大致的對比,,有的孩子比這個速度早,,有的孩子比這個速度晚,想要判斷孩子的語言發(fā)育是否正常,,還要進(jìn)行專業(yè)的語言檢查,,根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行更準(zhǔn)確的評估。

如果孩子出現(xiàn)了語言落后明顯的情況,,就值得注意了,,語言障礙不能繼續(xù)拖下去,孩子無法表達(dá)內(nèi)心所想,,容易造成心理壓抑,,表現(xiàn)在哭鬧、脾氣暴躁等方面,,長此以往,,對孩子的正常交際、性格養(yǎng)成,、專注力等各方面都會產(chǎn)生影響,,很可能會影響孩子的一生,。

幼兒常見的語言異常問題

口吃:可能會出現(xiàn)卡殼拖音等口吃現(xiàn)象,家長不用著急,,很多孩子都經(jīng)歷過這樣的情況,,家長可以多帶孩子朗讀,培養(yǎng)孩子的自信,,隨著詞匯量的增加,,表達(dá)能力的提高,一般都變得正常的,,但家長要注意不要進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或以嚴(yán)肅的態(tài)度讓孩子重說,,這可能會給孩子帶來心理障礙,甚至讓孩子認(rèn)為自己是有缺陷的,,從而開始害怕起說話,,這也是導(dǎo)致心理性口吃的主要原因之一。

構(gòu)音障礙:過了學(xué)會說話的年齡仍不會說話,。開始說話后,,比其他正常兒童發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。語言技能較低的語言應(yīng)用,、詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童,。

其他并發(fā)癥:伴有經(jīng)常張口、伸舌,、流涎,、磨牙,雙眼無神,,經(jīng)常出現(xiàn)無意識的表情或動作,。

家庭引導(dǎo)很重要

要多跟孩子說話,,你以為他聽不懂,,其實小孩子都可以聽懂的。兩歲多小朋友已經(jīng)對周圍很好奇了,,所以需要大量的輸入,。然后可以慢慢地誘導(dǎo)孩子輸出。

可以問孩子有選擇性的問題,,比如你想給他吃水果時,,不是直接給他吃,也不是問他吃不吃 而是給他提供兩個可選擇答案,。比如寶寶想吃蘋果還是香蕉,,他總不能回答“嗯嗯”之類的。

也可以添加動作,,比如說到蘋果把蘋果假裝遞給他,,說到香蕉把香蕉遞給他,,等他做出選擇再真的給他。很多方面都可以這樣,,就是要注意你跟孩子說的話,,需要給他提供他可以用來回答的內(nèi)容。

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