盡管每堂數(shù)學(xué)課有每堂課的既定目標(biāo)，也有各自的重心所在,，但就整體來(lái)看，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，最應(yīng)該下工夫的“點(diǎn)”在什么地方呢?

一是“激發(fā)學(xué)生的興趣”,。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師應(yīng)更多地在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下工夫,，要通過(guò)自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力,，撥動(dòng)學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，最終達(dá)到會(huì)學(xué),。

二是“引發(fā)數(shù)學(xué)思考”,。數(shù)學(xué)思考是數(shù)學(xué)教學(xué)中最有價(jià)值的行為，題型模仿,，類型強(qiáng)化,，技能操練固然在教學(xué)中需要去做,，但如果這些措施離開(kāi)了數(shù)學(xué)思考，也只能是無(wú)效行為,。有思考才會(huì)有問(wèn)題,，才會(huì)有反思，才會(huì)有思想,，才能真正感悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值,，也才能在創(chuàng)新意識(shí)上得到發(fā)展。

三是“培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。學(xué)習(xí)習(xí)慣指在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成的,、較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)行為、傾向和習(xí)性,。（1）在長(zhǎng)達(dá)九年的義務(wù)教育學(xué)習(xí)階段,，一個(gè)人在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣總是處于不斷的養(yǎng)成過(guò)程中，它是與學(xué)習(xí)行為相伴而行的,，客觀存在的,。對(duì)于不同學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣有好有差,，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中予以引導(dǎo),，加以培養(yǎng),。（2）良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有很強(qiáng)的心理內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的慣性力，它有利于學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)形成學(xué)習(xí)的正向遷移,，提高學(xué)習(xí)效率,。（3）良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生今后在適應(yīng)終身學(xué)習(xí)上受益,。

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是和日常課堂教學(xué)行為是緊密相關(guān)的,，認(rèn)真聽(tīng)講、善思好問(wèn),、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、質(zhì)疑反思,、合作交流……這些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在日常教學(xué)中刻意誘導(dǎo),，潛移默化，點(diǎn)滴積累,，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的磨練,，最后方能習(xí)以為常，形成習(xí)慣,。

四是“使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅是獲得知識(shí)與技能，更重要的是獲得自己去探索數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，獲得對(duì)客觀事實(shí)尊重的理性精神和對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的態(tài)度,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的活動(dòng),，包括觀察,、描述、畫(huà)圖,、操作,、猜想、實(shí)驗(yàn),、收集整理數(shù)據(jù),、思考、推理,、交流和應(yīng)用,，等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何“做數(shù)學(xué)”,、如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”,，并從中感受到數(shù)學(xué)的力量。教師在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)給他們留有充分的思維空間,，使學(xué)生能夠真正地從事數(shù)學(xué)的思維活動(dòng),。