在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要努力實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作銜接育人,。在執(zhí)教李森祥的小說《臺(tái)階》的時(shí)候,，我有意回避照本宣科,，以自己的下水文《父親是兒那登天的梯》為例，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，并且努力嘗試著在課內(nèi)幫助學(xué)生尋找到自由寫作,、瀟灑練筆的生長(zhǎng)點(diǎn)。

這篇文章曾用名是《臺(tái)階》,，投稿給《做人與處世》雜志社的時(shí)候,，被編輯相中，并且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，為這篇文章慷慨賜名,，就是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么呢,？我認(rèn)為就是課外閱讀,。課內(nèi)閱讀只是我們教語(yǔ)文的引子，它不是語(yǔ)文教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,，充其量只是語(yǔ)文教學(xué)的一部分,，勉強(qiáng)算作“半壁江山”。

一個(gè)真正熱愛語(yǔ)文的高手,，絕不會(huì)死抱著語(yǔ)文書不放,。他（或她）肯定會(huì)內(nèi)外兼修，堅(jiān)持課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是什么呢,？想必就是文章寫作吧。我們?yōu)槭裁匆x別人的優(yōu)秀作文,？難道只是為了養(yǎng)眼,？滋潤(rùn)明眸嗎？難道只是為了養(yǎng)心,？陶冶情操嗎,？不盡全然。

《中學(xué)生讀寫》雜志的封面溫馨提示我們：“讀是寫的前提,，寫是讀的結(jié)果,。”以讀促寫,，以讀帶寫,，我們何樂而不為呢？縱觀歷史的長(zhǎng)河,，初中語(yǔ)文教學(xué)仍任重而道遠(yuǎn),。但我始終堅(jiān)信：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最大魅力，在于它讓我們愛上了閱讀,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最高境界,，在于它讓我們熱衷于寫作,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能原地踏步，一味地停留在死記硬背的層面上,。這不免有些小兒科,。我們?cè)谛蕾p別人的文章的思想內(nèi)容的同時(shí)，還要借鑒他人的表達(dá)技巧,，以便讓自己的寫作水平再上層樓,。

有的學(xué)生苦于自己無話可寫，這未免有些言過其實(shí),。真實(shí)每個(gè)人的身上都背負(fù)著故事,，在追夢(mèng)的路上勇敢前行。把它們自然,、流暢地寫下來,，就能一次次地完成雕塑心靈的偉大工程。

如果說閱讀是一件美差,，寫作又何嘗不是一件樂事呢,？在愛的導(dǎo)航下寫作，對(duì)于文筆來說,，簡(jiǎn)直就是一種精神享受,。

讀和寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的兩輛戰(zhàn)車。如果說讀是在別人的文筆下俯首稱臣,，寫則是在自己的文筆下占山為王,。

用讀去征戰(zhàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的沙場(chǎng)吧！圈點(diǎn)勾畫都是你手中稱心如意的武器,。它終將斬獲一串又一串的理解的珍珠,。用寫去征戰(zhàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的沙場(chǎng)吧！文思泉涌是詩(shī)情畫意的孿生姐妹,。它終將在你的靈魂深處悄然綻放,，并留下一抹靚麗的口紅。

有人說,，如果讓讀這輛戰(zhàn)車去和寫這輛戰(zhàn)車進(jìn)行PK，結(jié)果將會(huì)如何呢,？會(huì)不會(huì)打個(gè)平手,？完全有這種可能。但我更希望寫占據(jù)上風(fēng),，畢竟我們所讀的文章也是別人的思想的陳釀,、情感的佳話和寫作的秘籍。