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聽完一節(jié)課趕回學校，我那回來做義工的學生小C已經(jīng)進行到互動環(huán)節(jié)了,。

看學生不斷有人遞條子上去，小A跟我說：“還擔心沒人提問冷場,，沒想到提問的還不少,。”

小Z給我看手機照片,，是睡神坐在臺下聽講座都睡著的畫面,。

我問小A：“你們把他打醒的？”

現(xiàn)在看他好好的坐那兒,，跟同學一起聽講說笑呢,。

“可不是！”

想了一下,，正好看見睡神手上拿著紙筆,，要過來替他提問，看他這嗜睡的毛病究竟是怎么回事,。

大概這問題一時不好回答,，小C沒有當場作答。

看看時間差不多了,，雖然不少學生還意猶未盡,，主持人德育處Z主任還是在表達了衷心感謝后送小C出來。

我干脆當面請教她睡神這情況,。

他這嗜睡叫不醒嗎,？不是，能叫醒,，但是很快又能睡著,。

他胖不胖？也不是很胖,，有點胖,。

他記憶力有問題嗎？沒有,，這回小考默寫還滿分呢,，比很多同學積累多。

理解力呢,？也沒有問題,，上課只要他聽了反應(yīng)也比很多同學快。

去醫(yī)院檢查過嗎,？查的什么,？他爸說帶他去查過了,，沒有問題，也不知道具體都查的什么,。

“咦,？”還真把我這學生小C難住了，“看來這還真是疑難雜癥呢,?！?/span>

“那依你看他這是正常還是不正常呢？”我們幾個老師都很關(guān)心,。

“我覺得這肯定是不正常的,。”小C斷言道,，

“我建議他最好還是去四醫(yī)大看看,，那兒看疑難雜癥比較好，可以先看腦神經(jīng)科,，如果這兒沒有問題,，再看看內(nèi)分泌，如果內(nèi)分泌有問題,，也有可能出現(xiàn)嗜睡的情況,。”

哦,，那太好了,，起碼有方向了！

送走小C,，我專門把睡神叫到一邊,，鄭重地跟他說明學姐給他的建議，讓他回去好好跟家長說清楚,，趕緊去查,。

還要我跟你家長打電話說不？不用,？好,，那你自己說，不開玩笑,，抓緊時間去看,！