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 e啟讀《卡爾.威特的教育》  第13章 我不讓孩子養(yǎng)成不良習慣（下） 在我的傳統(tǒng)印象中,，對孩子是要“管教”的,；后來，不知道從什么時候開始,，才開始用“教育”,。 我認為，所謂“管教”，應(yīng)該是管束,、教導,。管要管得住，教要教得正,、教得會。 所謂“教育”,，或許就是教書育人吧,！ “教”，應(yīng)該是教做事,；“管”和“育”,，應(yīng)該是教做人。從這個層面來理解,，“管教”和“教育”的內(nèi)容是相同的,，都是教導孩子做人做事，只不過“管教”是把做人挺在前面,，跟孔子主張的 “入則孝,，出則悌，謹而信,，泛愛眾而親仁,，行有余力則以學文” ——《論語》  和《三字經(jīng)》所倡導的 “首孝悌，次謹信,，泛愛眾,，而親仁，有余力,，則學文” ——《三字經(jīng)》 是一致的,；而“教育”有點先教書后育人的意味。 老卡爾認為,，  “對于孩子來說,，能夠得到父母有效的管教是非常有利于他們健康成長的。有些父母對孩子的管教僅僅停留在管住孩子上,，讓孩子循規(guī)蹈矩,，沒有活力，沒有創(chuàng)造性,。這種辦法根本不能讓孩子健康的發(fā)展,。在我看來，這種管法還不如不管,。也有些父母因為顧及孩子的自尊心而不去教育孩子,，這也是錯誤的做法。” 好話兒賴話兒都讓老卡爾說了,。對于孩子,，管也不好，不管更不好,。 在我看來,，管要管得對、管得??；教要教得正、教得會,。管是對孩子的不良行為進行管束,，有效制止、減少,、或避免產(chǎn)生負面影響,；教就是用正確的、積極的,、肯定的語言給孩子明確的行為引導,，幫助孩子形成積極的、正確的價值觀念,。 以前,，曾看到過一個給孩子過“百歲”的短視頻，小孩子連話還不會說,，家長就在他的旁邊放上了一張寫有“距離高考還有**天”的標簽,，這雖然有些調(diào)侃，但也確實暴露了很多家長望子成龍,、望女成鳳和急于求成的心聲,。“考上大學”成了很多孩子唯一的終極目標,，對孩子的所有教育,，都是為了讓孩子考上好大學，這是非常錯誤的,，非常不利于孩子的健康成長,，非常不利于孩子全面發(fā)展。現(xiàn)在越來越多的孩子,，發(fā)生越來越多的特殊情況,，足以印證這一點。 老卡爾認為,， “孩子有時在做某件事時,，純粹是一時興起,，他可能也懂得這些道理，只是一時管不住自己,?！?/strong> 所以，對孩子,，不僅要管,，更要教；管要管住錯的,，教要教會對的,，在管住“錯的”的同時，要教會對的,，只有讓孩子真正知道了什么是對的,、什么是錯的,。孩子有了正確的價值判斷,，才會越會越來越自律，越來越積極主動地去做對的,，錯誤的才會越來越少,。     【新光影像】 讀書改變生活 學習改變命運 《新光影像》 用影像記錄生活。 “V” 習慣 健康生活一輩子 物無美惡 過則為禍 |
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