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有些事是必須強調(diào)的,，你不強調(diào)就會懈怠,；有些事情是不能強調(diào)的,，你一強調(diào)就它就過頭，造成泛濫,。 愛孩子需要強調(diào)嗎,？哪個父母不愛自己的孩子？你不強調(diào),，都已經(jīng)百般疼愛,，牽腸掛肚，你再強調(diào),，它就流于溺愛,。所以中國古人不強調(diào)愛孩子,，只強調(diào)嚴于管教。所謂“養(yǎng)不教,，父之過,，教不嚴，師之惰”,。因為溺愛放縱是容易的,，嚴格要求是不容易的。溺愛誰都會,，嚴格卻是需要一點努力和智慧,。 現(xiàn)代西方教育，極力鼓吹“愛孩子”,，好像不如此,，父母就不知道愛自己的小孩，會把小孩當作撿來的孤兒似的,。其實孩子是父母親生的骨肉，父母子女之情乃人之天性,，哪有幾個父母會不愛自己的孩子,，真正對孩子冷酷無情呢？在養(yǎng)育子女的過程中,，最大的危險是流于放縱溺愛,，而不是管教太嚴。孟子的母親“子不學,，斷機杼”,，宋代程顥、程頤的母親教育兒子,，“患其不能屈,，不患不能伸”，都是深明此義的,。固然有個別性格偏執(zhí)的父母不負責任或虐待孩子使孩子受到傷害,，但可以肯定地說，在今天,，因嬌生慣養(yǎng)產(chǎn)生的問題孩子遠遠多于因管教太嚴而受傷害的孩子,。今日家庭教育最大的問題是放得太寬，而不是管得太嚴,。 再比如,，玩誰不會呢？玩還要強調(diào)嗎,？玩是人的本能,，小孩子你只要放開讓他玩，他自會花樣迭出，不亦樂乎,。教育的難點在于怎樣讓孩子從原始的本能的“玩”過渡到文化的學習,，但現(xiàn)代西方教育，卻煞有介事地把“玩”作為教育的主題,，生怕孩子不愛玩,，不會玩，拼命鼓勵,、刺激孩子去玩,，把“玩”當作教育的成績來追求。在這種狀態(tài)下,，孩子怎么可能喜歡讀書學習呢,？ 有人說，我就是要讓孩子在“玩”中學,。這種人不知道,，學習的本義，就是克服一定的暫時的困難以達到生命更高一層境界,，真正的學習必定要付出一點努力,，吃一點苦頭的。并不是所有學習都能在“玩”中輕易完成,，越高明的學問和技能,，越需要意志力量的貫徹，所謂“拳不離手,，曲不離口”,，“冬練三九，夏練三伏”,，不都是如此嗎,？而且意志力的培養(yǎng)，本就是教育的重要目的之一,。害怕吃一點點苦,，妄想在輕輕松松玩玩鬧鬧中就習得高深的文化教養(yǎng)和知識技能，天下哪有這么便宜的事呢,？如果人類果真都能在隨意玩樂中成就德性和學問,，天下早就太平了！ 學習是快樂的,，但那是付出努力經(jīng)過磨煉之后的深層滿足,，是包含著汗水和眼淚的珍貴收獲。愛迪生說“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”,，我們不都知道嗎,？現(xiàn)代西方教育強調(diào)“玩”的結(jié)果,，造成孩子貪玩浮躁，難以專心學習,，古人有一個成語來形容這種貪圖玩樂不思進取的孩子:“玩物喪志,。” 所以,，我們應(yīng)從對人性的體帖出發(fā),，分清本末，知道什么是應(yīng)該強調(diào)的,，什么是不該強調(diào)的,，不要錯用了心力，耽誤了孩子,。(
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