1.認(rèn)識(shí)本單元生字詞,，會(huì)寫(xiě)本單元生字詞。

2.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的,，理解課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的好處,，感受大自然的奇妙。

3.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，采用合適的語(yǔ)氣,，從別人的角度著想，勸告別人,。

4.能查找資料,，整合信息，介紹一種事物,。并能用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作,。

單元情境：參觀(guān)自然博物館

任務(wù)一：參觀(guān)自然博物館

活動(dòng)1  學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》  2課時(shí)

活動(dòng)2  學(xué)習(xí)《海底世界》        2課時(shí)

活動(dòng)3  學(xué)習(xí)《火燒云》          2課時(shí)

任務(wù)二：我是文明參觀(guān)者       1課時(shí)

任務(wù)三：競(jìng)聘熊貓館講解員     3課時(shí)

任務(wù)一：參觀(guān)自然博物館

  活動(dòng)1  讀自然博物館導(dǎo)語(yǔ)

我們奇妙的世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“呈、雕”等8個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字“勁”,，會(huì)寫(xiě)“呈、幻”等11個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“奇妙,、呈現(xiàn)”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,。能說(shuō)出課文分別是從哪些方面來(lái)寫(xiě)天空和大地的奇妙的,。

3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話(huà)的含義,。

4.能仿照例句,，寫(xiě)一寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

板塊一 提問(wèn)激趣,，導(dǎo)入新課

1. 出示課題,，齊讀課題。

2. 理解“奇妙”,。（奇特,、美妙）思考:你覺(jué)得世界有什么奇妙之處?

3.小結(jié):大自然的很多事物就是這樣讓人感到奇妙。這節(jié)課就讓我們跟隨作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界,。

板塊二 學(xué)習(xí)字詞,，整體感知

1.出示閱讀要求，學(xué)生根據(jù)要求自讀課文,。

要求1:讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

要求2:邊讀邊思考:“我們奇妙的世界”究竟“奇妙”在何處,？課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了世界的奇妙?

2.學(xué)生交流自讀課文情況。

（1）學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)以下生字,、詞語(yǔ)：①“呈,、芒、型”是后鼻音,；“幻”是前鼻音,。

②“蠟燭”的“蠟”是蟲(chóng)字旁，“燭”是火字旁,。

（2）交流“我們奇妙的世界”究竟“奇妙”在何處,。

預(yù)設(shè)：這個(gè)世界是奇妙的,，一切看上去都是有生命的,。點(diǎn)撥：作者在第一自然段就先回答了這個(gè)問(wèn)題。

板書(shū)：有生命的

（3）交流課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)世界的奇妙的,。（天空,、大地兩個(gè)方面）

（4）提問(wèn)：課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了天空是有生命的?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了大地是有生命的?（天空：第二至八自然段；大地：第九至十六自然段）

板塊三 學(xué)習(xí)第二至八自然段,，了解天空的奇妙

1.提問(wèn):這一部分是按照怎樣的順序?qū)懱炜盏?

點(diǎn)撥:抓住“清晨,、落日、黑夜”等關(guān)鍵詞,，引導(dǎo)學(xué)生理解這部分是按照時(shí)間推移的順序來(lái)寫(xiě)的,。

2.小組合作學(xué)習(xí)，討論：為什么作者說(shuō)這些事物看上去都是有生命的?

3.全班交流,，品讀文本,。

（1）品讀作者對(duì)“太陽(yáng)”的描寫(xiě)。

（2）品讀作者對(duì)“云彩”的描寫(xiě),。

（3）品讀作者對(duì)“雨點(diǎn)”的描寫(xiě),。

（4）品讀作者對(duì)“水洼”“群星”的描寫(xiě)。

4.課件出示天空的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生感受天空的變化,。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二至八自然段，表現(xiàn)事物的形,、色,、聲的變化。

6.小結(jié):課文第二至八自然段,，作者抓住與天空密切相關(guān)的事物,，描寫(xiě)了天空在一天中的變化。通過(guò)表現(xiàn)它們的變化,，讓我們感受到這些事物充滿(mǎn)了生命的活力,。那么，大地的奇妙之處是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

板塊四 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示本課要求會(huì)寫(xiě)的11個(gè)字,，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“幻,、誘、劍”,。

幻：左半部分是撇折,、撇折、點(diǎn),，不要寫(xiě)成絞絲旁,。

誘：右下部分“乃”字先寫(xiě)橫折折折鉤，要一筆寫(xiě)成,。

劍：左邊最后一筆是提,。

1. 教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě),，反饋評(píng)價(jià),。

第二課時(shí)

板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示一組動(dòng)詞（第1課時(shí)所學(xué)的詞語(yǔ)）：

升起 呈現(xiàn) 降落 映射 變幻 閃爍

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用這組詞語(yǔ),，說(shuō)說(shuō)文中描寫(xiě)天空的內(nèi)容,。

2.小結(jié):作者抓住與天空密切相關(guān)的事物，通過(guò)表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài),，呈現(xiàn)天空在一天里的變化,，讓我們感受到這些事物充滿(mǎn)了生命的活力。這節(jié)課我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)“大地”的這部分內(nèi)容,，繼續(xù)領(lǐng)略這奇妙的世界,。

板塊二 學(xué)習(xí)第九至十六自然段，了解大地的奇妙

1.啟發(fā)思考:作者是怎樣把讀者的視線(xiàn)從“天空”轉(zhuǎn)向“大地”的呢,？

預(yù)設(shè):第九自然段“再看大地的珍藏”將描寫(xiě)的對(duì)象轉(zhuǎn)向大地,。

2.提問(wèn):大地這部分內(nèi)容又是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的呢?

預(yù)設(shè):按照春－夏－秋－冬的順序來(lái)寫(xiě)。

3.思考:文中明確寫(xiě)了夏日,、秋天和冬天,，春天在哪里呢？

沒(méi)有直接點(diǎn)明“春天”,，但第十自然段寫(xiě)了植物生長(zhǎng)的奇跡,，體現(xiàn)了春的生機(jī)，這就是在寫(xiě)春天,。

4.小組交流,，抓住重點(diǎn)詞句品讀。

5.總結(jié):課文第九至十六自然段，作者抓住大地上春,、夏,、秋、冬四季中最有特點(diǎn)的事物,，大到四季輪回,，小至播種到開(kāi)花、結(jié)冰與融化的變化,，都表現(xiàn)出世界的奇妙和生命的活力,。

6.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話(huà)的理解,。

板塊三 學(xué)習(xí)第十七,、十八自然段

1.出示第十七、十八自然段,，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)作者強(qiáng)調(diào)了什么?

2.提問(wèn)：第十七自然段列舉了幾樣極普通的事物:卵石,、模型,、羽毛,，它們美在何處？

小結(jié):只要我們仔細(xì)地觀(guān)察,、尋找,，就能從極普通的事物中獲得美的發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)持觀(guān)察,、尋找,，我們才能練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能更好地體驗(yàn)奇妙的世界,。

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