什么是認(rèn)知力,？

認(rèn)知力能干嘛？

我怎么知道我有沒(méi)有認(rèn)知力,？

什么是認(rèn)知力什么是知識(shí),？

此篇文章一定對(duì)你有很大的幫助

首先我們先來(lái)看看什么是認(rèn)知力？

某度百科上是這么解釋的：

主觀對(duì)非主觀的事物的反應(yīng)能力,。

能不能再清楚點(diǎn)

就是信息差

是否能在同一件事上獲得更多的信息

時(shí)間上的差距

你永遠(yuǎn)賺不到認(rèn)知外的錢(qián),！

為什么？當(dāng)我們看到生財(cái)分享出來(lái)的案例,，按部就班去做時(shí),，大概率是賺不到錢(qián)的,，因?yàn)樾畔⒕哂袝r(shí)效性。

“門(mén)外看熱鬧,，門(mén)內(nèi)看行道”，生財(cái)?shù)囊粋€(gè)個(gè)案例看起來(lái)很熱鬧,，都是表面現(xiàn)象,。找到最底層的規(guī)律，總結(jié)分析是否合適自己,，舉一反三,，橫向遷移。

真正賺錢(qián)的是不會(huì)拿到臺(tái)面上說(shuō),，或者說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容不全面,，背后有很多關(guān)聯(lián)的因素影響而變化，賺錢(qián)也是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)果,，并不是我們做好某件事,，就能賺到錢(qián)。

往大了講,，受天時(shí)-地利-人和影響,具體一點(diǎn),，受目標(biāo)-認(rèn)知-行動(dòng)影響。

那怎么做才能提升認(rèn)知,？

持續(xù)學(xué)習(xí),，不管是生財(cái)案例，還是書(shū)本上的知識(shí),，要多去看,、多學(xué)習(xí)，并且總結(jié)提煉出與自己相關(guān)聯(lián)的規(guī)律,，然后去實(shí)踐應(yīng)用,，這里不是試幾次就能提升，要多次去嘗試,，并總結(jié)反省,。

平時(shí)要善于思考，不要把一件事情當(dāng)成個(gè)案看待,，每件事情背后都有多個(gè)因素關(guān)聯(lián),，把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)跟自己原來(lái)的知識(shí)點(diǎn)融合貫通，不要覺(jué)得無(wú)所謂,，做了就過(guò)了,。

要經(jīng)常總結(jié)反思,，自己通過(guò)這件事,，有沒(méi)有學(xué)到東西,，問(wèn)題的本質(zhì)是什么？有哪些知識(shí)點(diǎn)可以歸納到自己的庫(kù)中,？

所以要提高認(rèn)知--

1,、多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)

真正的好書(shū)只有一個(gè)定義：能改變你認(rèn)知的書(shū),。也就是說(shuō),，是在公認(rèn)的好書(shū)和適合你的書(shū)之間取一個(gè)交集。

推薦的書(shū)一般改變你思維都行,，我也不是賣(mài)書(shū)的,，自己去找書(shū)看。

2,、多反省總結(jié),，勤于思考

3、多次嘗試,，并且靈活變通

思考,，才會(huì)將自己已有的知識(shí)與新學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成自己的認(rèn)知,！

你能夠有多深地沉浸在一個(gè)思考過(guò)程中,，以及你能夠把一個(gè)問(wèn)題想得多么深多么廣。一個(gè)人能夠長(zhǎng)期地在長(zhǎng)達(dá)幾天或者至少幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間里反復(fù)地去揣摩一個(gè)問(wèn)題,。隱藏條件：你需要能把一個(gè)問(wèn)題擴(kuò)得足夠廣,、扎得足夠深，這就是你思維的活躍度,。能夠找到兩件看似不相關(guān)的事情隱藏的關(guān)聯(lián),、對(duì)比較混沌和復(fù)雜的事物進(jìn)行歸因。

習(xí)慣性地追問(wèn)事物的本質(zhì),。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“誰(shuí)要是不再有好奇心,，也不再有驚訝的感覺(jué)，誰(shuí)就無(wú)異于行尸走肉,，其眼睛是模糊的,。”

這句話是告訴我們：一個(gè)人要有好奇心,。

但是現(xiàn)實(shí)生活中,，是如此嗎？

實(shí)質(zhì)上,，這種能力在我們小的時(shí)候,，離我們是那么地近，但長(zhǎng)大后,，這種能力反而離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了,。

回想一下：我們小的時(shí)候,，是不是當(dāng)遇到一個(gè)問(wèn)題有疑惑時(shí)，總會(huì)問(wèn)大人“為什么”,？

總想打破砂鍋問(wèn)到底,，追根溯源。

而長(zhǎng)大了,，反而這種慢慢消失了,。你不想知道為什么嗎？你不想打破砂鍋問(wèn)到底嗎,？

所以，我們要把漸漸遺忘的東西,，重新拾取起來(lái),。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是：多問(wèn)自己幾個(gè)為什么？

因?yàn)樗茏屛覀兲綄な挛锏谋举|(zhì),，提升我們的思考力,。

習(xí)慣性地建立知識(shí)的鏈接。

閱讀是讓人產(chǎn)生鏈接的最好的一種方式,。

但真正提升一個(gè)人思考力的,，往往不是看了多少書(shū)，而是在看書(shū)過(guò)程中,，哪些知識(shí)與我們大腦中已有知識(shí)產(chǎn)生了鏈接,，并且針對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生了深度的思考。

因?yàn)橹挥猩疃人伎?，才是提升思考力的關(guān)鍵,。

表面的、膚淺的思考,，或許有用,，但這并不是你拉開(kāi)與他人思考力的關(guān)鍵。

因此,，在我們平時(shí)看書(shū)時(shí),，對(duì)那些觸動(dòng)我們的新知識(shí)，一定要留意,，并做深度思考,，把它與我們大腦中的知識(shí)，進(jìn)行融合,，變?yōu)樽约旱闹R(shí),。并思考這些知識(shí)用在什么地方。

只有真正這樣做,，才能快速提升一個(gè)人的思考力,。

習(xí)慣性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。

一切不被你應(yīng)用的知識(shí)，都不真正屬于你,。

就像我們學(xué)會(huì)一項(xiàng)剪切視頻的技能,，如果不去用，它只會(huì)作為一個(gè)知識(shí),，讓你知道而已,，但知道有時(shí)并不等于擁有。

只有真正去做了,，做成一則視頻,，你才會(huì)在做的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，這項(xiàng)技能才會(huì)真正屬于你。

而恰恰是做的過(guò)程,，才是提高一個(gè)人思考力的過(guò)程,。

所以，習(xí)慣性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，是提高思考力的關(guān)鍵,。

往后余生，希望你能將以上3點(diǎn)習(xí)慣性地應(yīng)用到自己的生活中,。

我堅(jiān)信隨著時(shí)間的推移,，你的思考力，或者說(shuō)認(rèn)知水平將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)80%的人,。

知識(shí)和認(rèn)知的區(qū)別

所以說(shuō)你永遠(yuǎn)賺不到認(rèn)知外的錢(qián),！

當(dāng)我們看到生財(cái)分享出來(lái)的案例，按部就班去做時(shí),，大概率是賺不到錢(qián)的,，因?yàn)樾畔⒕哂袝r(shí)效性。

比勤奮和努力更重要的是深度思考,，比深度思考更重要的是建立認(rèn)知坐標(biāo),。每看到一條信息，你是否有以下四個(gè)思考維度：

（1）這件事情本身是“表象”還是“真相”——看過(guò)去,。

（2）這件事情的出現(xiàn)是“偶然”還是“必然”——看現(xiàn)在,。

（3）它是否隱藏了某個(gè)真實(shí)的邏輯——看本質(zhì)。

（4）它的出現(xiàn)預(yù)示了什么樣的傾向——看未來(lái),。

跟不同的人聊天,，尤其是和各行各業(yè)的高手聊天，你會(huì)獲得看待世界的不同視角和智慧,。比如約見(jiàn)兩次的徐總,，每次跟他聊天,，都覺(jué)得是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，每次都有聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)的感覺(jué),，因?yàn)槲矣X(jué)得他的認(rèn)知比我高,。

人和人是有差別的，而且這種差別隨著時(shí)間推移會(huì)越來(lái)越大,。除了外在能看到的差別,，最重要的差別就是認(rèn)知。那些特別有見(jiàn)識(shí),、特別有見(jiàn)地的人,，我們稱(chēng)之為厲害的人。

厲害的人的典型特征就是能給你極大的啟發(fā),，甚至用一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人來(lái)形容都不為過(guò),。為什么？因?yàn)樗麄兡苷驹诟叩木S度思考問(wèn)題,。比如，你看到的是交通擁堵問(wèn)題,，他看到的是資源競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題,；你看到的是車(chē)輛的性能、外觀和價(jià)格,，他看到的是TCO（總所有成本）,；你看到的是產(chǎn)品特性，他看到的是商業(yè)模式,；你看到的是爭(zhēng)權(quán)奪利,，他看到的是組織機(jī)制。

不斷地尋找你身邊的厲害的人,，尋找你能觸及的厲害的人,，與之交談甚至只是傾聽(tīng)，都能受益匪淺,。因?yàn)檫@會(huì)給你帶來(lái)全新的理念,，提升你內(nèi)心中對(duì)于“好”的標(biāo)準(zhǔn)。

厲害的人不一定指各個(gè)方面都比較強(qiáng)的,，只要在某一個(gè)領(lǐng)域比你的認(rèn)知強(qiáng)的都算,，比如學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的朋友，比如在商業(yè)領(lǐng)域有自己特別厲害的一點(diǎn),，比如為人處世做得特別到位的,，比如經(jīng)歷比較豐富的，比如有人擅長(zhǎng)心理學(xué),，有人擅長(zhǎng)情感方面的,，等等吧,。

當(dāng)然如果你想更專(zhuān)業(yè)的了解的話這里有推薦的文獻(xiàn)：

參考文獻(xiàn): Shatil E (2013). Does combined cognitive training and physical activity training enhance cognitive abilities more than either alone? A four-condition randomized controlled trial among healthy older adults. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008 · Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171. · Shatil E, Korczyn AD, Peretzc C, et al. - Improving cognitive performance in elderly subjects using computerized cognitive training - Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2008; 4(4):T492. · Verghese J, Mahoney J, Ambrose AF, Wang C, Holtzer R. - Effect of cognitive remediation on gait in sedentary seniors - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43. · Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Novel Television-Based Cognitive Training Improves Working Memory and Executive Function - PLoS ONE July 03, 2014.

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