簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，余華老師的觀點(diǎn)跟國(guó)內(nèi)創(chuàng)寫(xiě)非常類(lèi)似（當(dāng)然他自己年輕就是搞先鋒小說(shuō)的）,。小說(shuō)的核心是虛構(gòu),，一定要虛構(gòu)，寫(xiě)實(shí)和抒情是散文的長(zhǎng)項(xiàng),，小說(shuō)的長(zhǎng)處在于敘述故事,，而且故事越離奇越反常越好，布萊希特有個(gè)叫做“間離效果”的理論,，雖然講的是戲劇,，但也適用于小說(shuō)，它核心是“陌生化”,，在于反生活的常識(shí),，延長(zhǎng)讀者認(rèn)知文本的環(huán)節(jié)，一旦有了反常識(shí),，讀者也就有了興趣,，這是寫(xiě)作技巧。說(shuō)到寫(xiě)作動(dòng)力,，我們受傳統(tǒng)“文以載道”的思想束縛太多了,，寫(xiě)故事總喜歡去反映什么道理，宣揚(yáng)什么觀點(diǎn),，所導(dǎo)致的后果就是主角往往會(huì)變成作者自身在講話,，從而削弱人物性格，同時(shí)也會(huì)削弱故事性,。不是說(shuō)小說(shuō)不要反映現(xiàn)實(shí)和思想,，而是要反映的現(xiàn)實(shí)和思想必須藏在故事背后或者人物形象上?？上覀兊恼Z(yǔ)文教育,，敘事文有，議論文有,，散文也有,，唯獨(dú)缺了小說(shuō)和詩(shī)歌，大多數(shù)人寫(xiě)小說(shuō)就是用散文的態(tài)度去寫(xiě),，當(dāng)然寫(xiě)不好,。

這里推薦余華老師的兩個(gè)短篇《古典愛(ài)情》，《?鮮血梅?花》,，看看他是怎么巧妙布局故事的,。?

回復(fù) @勺子舀豆花 :讀句子不要讀一半，后面還有一句：延長(zhǎng)讀者認(rèn)知,。還有,，這里的反常識(shí)不是反“生活常識(shí)”,，而是反人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｊ?，常情,，常理，歸結(jié)為反日常習(xí)慣認(rèn)識(shí),。?

回復(fù) @勺子舀豆花 :布萊希特最開(kāi)始提是在中國(guó)戲劇上,，后來(lái)什克洛夫斯基提的陌生化表達(dá)的就是這個(gè)意思呀，在內(nèi)容形式上違反常情常境常理,，以此達(dá)到新奇的審美刺激,，非專(zhuān)業(yè)但意思確實(shí)是這樣的?

“不是作家去尋找時(shí)代，是時(shí)代來(lái)選擇作家”?

為什么現(xiàn)在的人依然在看寫(xiě)大時(shí)代的書(shū),，因?yàn)閷?xiě)小時(shí)代的不行啊,。?

感覺(jué)可以馬一下余華說(shuō)的年輕作家[tv_思考]

東北三兄貴（霧）：雙雪濤，班宇,，鄭執(zhí)

女作家：孫頻

年輕90后：陳春成,，?王占?黑?

卡波特躺著寫(xiě)

馬爾克斯 落地窗前寫(xiě)

余華拉窗簾關(guān)窗戶(hù)開(kāi)燈寫(xiě)作

海明威每天5-10頁(yè)

本期看似沒(méi)有明確主題。四叔通過(guò)《活著》這本書(shū)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,，關(guān)于創(chuàng)作契機(jī)過(guò)程（日常思考的積累在有了一個(gè)書(shū)名之后開(kāi)了花）,，筆下人物的獨(dú)立性（個(gè)人在時(shí)代面前無(wú)論是否有意都是被推著走的），余華先生對(duì)于創(chuàng)作所重視的點(diǎn)（沒(méi)有技巧時(shí)的真誠(chéng)）,，筆下人物的來(lái)源（不是一個(gè)人,，是一類(lèi)人），自己的作品被大眾熟悉的過(guò)程（一開(kāi)始只是小小期待）,，成為作家的天賦（沒(méi)具體回答,，說(shuō)了自己運(yùn)氣好，遇人遇勢(shì)）,，同代作家長(zhǎng)篇作品的家族背景的相似性（時(shí)代和變化的影響）,，創(chuàng)作上受到作家的影響（好幾個(gè)，讀書(shū)的意義或許就是在于受到潛移默化的影響）,，對(duì)現(xiàn)代年輕作家創(chuàng)作主題的看法（很喜歡幾個(gè)沈陽(yáng)作家,，由于生活環(huán)境和經(jīng)歷所體現(xiàn)出的衰敗感，其實(shí)這里也沒(méi)答清楚）,，寫(xiě)作的有趣習(xí)慣（在黑夜中寫(xiě)作,，帶來(lái)光明），對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的想法（拿到了就說(shuō)想要）,，紙質(zhì)文學(xué)會(huì)式微嗎（不要悲觀）,，為什么我們看不見(jiàn)人們推崇最近十幾年的好作品（不同時(shí)代提出了不同問(wèn)題，作家們給了解答,，但當(dāng)代人可能并不能立即意識(shí)到這些解答是否正確,，也不一定能給他們帶來(lái)思考,，需要時(shí)間）。

這些問(wèn)題的主題基本是文學(xué)作品的創(chuàng)作,，這些問(wèn)題不僅是問(wèn)余華老師,，也　可以用來(lái)問(wèn)其他作家，或許大家也可以思考這些問(wèn)題,，然后成為作家,。?