父母是孩子的第一任老師,，父母在教育孩子的過程中，也會慢慢探索經(jīng)驗(yàn),，值得一提的是,，父母無論如何不能太過于溺愛孩子，過分的寵愛會導(dǎo)致孩子事事都要與父母講條件,，不給好處就不會完成父母交給的任務(wù),。

跟孩子談條件的父母，教育孩子會沒底線案例：西西是家里的獨(dú)苗,，爸爸媽媽30多歲才有的西西,，格外的疼愛這個(gè)遲來的兒子，西西要什么爸爸媽媽都會買,，想要的東西一定會得到,，隨著孩子年齡越來越大，西西也上了小學(xué),，每次考試就會跟父母講條件,，如果考了前15名西西會讓父母買一些什么東西作為獎(jiǎng)勵(lì)，連續(xù)3天按時(shí)完成老師布置的任務(wù),，爸爸媽媽也會給一些獎(jiǎng)勵(lì),。

如果有想要的東西，就會在家里做一些家務(wù),，例如：掃地,，擦桌子。完成以后會找媽媽索取獎(jiǎng)勵(lì),，媽媽也會欣然答應(yīng),，慢慢的西西的獎(jiǎng)勵(lì)越來越多，父母認(rèn)為這是一種好的鼓勵(lì)方式,，來培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力,，漸漸地西西想要的東西都已經(jīng)得到，就不會去主動(dòng)到掃家務(wù),，媽媽分配給西西的家務(wù),，西西也不會去完成。西西的父母也在反思,，這種教育方法出錯(cuò)了嗎,？

當(dāng)然了現(xiàn)實(shí)生活中像西西的父母一樣，有的父母也會采用獎(jiǎng)勵(lì)教育的方式,，但是獎(jiǎng)勵(lì)教育一定要有底線,，有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，打破底線,，就不是鼓勵(lì)教育孩子了,，而是在害了孩子，走入了教育的誤區(qū),。

講條件有什么弊端,？

1. 孩子學(xué)會“討價(jià)”和“還價(jià)”

父母總是以“交易”的形式來完成對子女的期盼，比如：媽媽我想要小汽車,，你給我買,，我就把家里的桌子擦了，媽媽我想要洋娃娃,，給我買就把地掃了,。諸如此類等等，這樣一來父母會認(rèn)為孩子是有條件目的地做家務(wù),，也是一件好事,。但是如果以后父母不再履行孩子過分的要求，孩子將會認(rèn)為父母不守信用,，從而導(dǎo)致對父母喪失信心,，產(chǎn)生叛逆心理。

2. 會讓孩子變得物質(zhì)跟孩子講條件,，孩子就會認(rèn)為通過做某些事就會得到自己想要的,，完全忽視了父母讓孩子完成任務(wù)的本身意義，只顧著得到某些物質(zhì)上的東西的滿足感,，這對孩子以后的成長是不利的,，應(yīng)該讓孩子懂得完成任務(wù)是自身的義務(wù)，而不是去為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而去做事,。

3. 孩子會比較愛計(jì)較父母撐起以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)誘惑孩子的行為,，其實(shí)是在害了孩子，孩子會越來越愛計(jì)較得失,，計(jì)較“交易”的滿足程度,，會思考自己做“交易”時(shí)有沒有虧，有沒有賺到,，這樣是完全不對的,。會讓孩子成為斤斤計(jì)較的人。

家長需要怎么做才能教育好孩子,？

1. 拒絕跟孩子講條件把更多的陪伴與愛給予孩子,，可以讓孩子一起參與做家務(wù)的過程，把更多精力放在孩子的學(xué)習(xí)上,，陪伴孩子一起學(xué)習(xí),，給孩子更多的愛心,，及時(shí)跟孩子溝通談心，了解孩子在近期的思想,，首先家長要無條件地愛孩子,，孩子才會回報(bào)給家長無條件的愛。

2. 做個(gè)有底線有原則的家長不要因?yàn)橐淮蝺纱蔚摹疤乩倍趴v孩子,，這正是打破家長底線的開始,，也是孩子“討價(jià)”“還價(jià)”的開始，所以要引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀,，人生觀,，讓孩子自己想要主動(dòng)為家庭分擔(dān)，學(xué)習(xí)是為了有個(gè)孩的未來,，而不是目光短淺的現(xiàn)在會獲得某些想要的東西,。

家長應(yīng)從自身做起，給孩子當(dāng)個(gè)好榜樣,，別讓孩子的撒嬌成為底線與原則的“敲門磚”,，做個(gè)合格的家長，教育出三觀正確的孩子,，幫助孩子擁有一個(gè)美好的未來,。