這是一個青春期孩子家長的提問,，字里行間中都能感覺到急迫和無奈的心情,。

      青春期是一個很大的話題，叛逆的表現(xiàn)也可能多種多樣,，本文嘗試從一些常見的青春期叛逆及其應(yīng)對方面做以下回應(yīng),。

       叛逆期儼然是青春期的代名詞,。

       孩子的青春期在家長眼中也帶著點(diǎn)恐懼,、擔(dān)憂或是不知所措，我們盼望著孩子長大,，希望孩子成長,，但是一當(dāng)?shù)搅饲啻浩冢簿褪?0,、11歲到14,、15歲這個年齡階段，心里便開始忐忑，打鼓,。如臨大敵般警惕著一場狂風(fēng)暴雨的來臨,。

       扣上叛逆期的帽子，我們心里就有了一個預(yù)設(shè),，青春期是充滿著風(fēng)險的,，不好對付的階段。

       心理學(xué)上有一個很有意思的效應(yīng),，叫做“自證效應(yīng)”,，通俗一點(diǎn)表達(dá)就是——心想事成，越怕什么越來什么,。

       當(dāng)我們心中假設(shè)青春期是難搞的,，腥風(fēng)血雨的，免不了家庭戰(zhàn)爭的,，帶著這樣的預(yù)設(shè)和防備,，自然會對孩子的一舉一動做著排查和驗證，最終得出符合自己假設(shè)的結(jié)論,。

      以敵我雙方的關(guān)系去處理和應(yīng)對青春期,，當(dāng)然只能收獲“敵我”矛盾的不斷升級、惡化,。

     在叛逆的前提假設(shè)下,，一些青春期孩子一些正常的表現(xiàn)也可能被扣上“叛逆”的帽子。孩子表達(dá)自己的看法,，會被視作頂嘴,，不聽話；孩子想要維護(hù)自己隱私,，寫日記,、關(guān)房門，會被視作叛逆,，不跟家長交流,；孩子對異性有了愛慕之情，更會被上綱上線,，定性為早戀,、叛逆……

    很多時候，我們會如何處理一件事,，取決于我們?nèi)绾慰吹竭@件事,，青春期是每個孩子的必經(jīng)階段，伴隨著挑戰(zhàn),，也伴隨著機(jī)遇,，客觀地看待這一階段,，有利于我們理智地應(yīng)對孩子在青春期出現(xiàn)的各種狀況。

        尋求獨(dú)立是青春期孩子最大的特點(diǎn),。當(dāng)然,，“獨(dú)立”和“叛逆”在很多維度上是有相似的地方的，因此,，被誤讀也是情理之中,。

       每個孩子的成長過程是有兩個獨(dú)立期的。第一個獨(dú)立期是三到六歲,，最典型的表現(xiàn)就是孩子開始說“不”,，說“不要”，我們似乎很難想象,，一個三歲的孩子清楚地知道什么是自己想要的,，什么是自己不要的。

       然而,，人的成長過程就是這么神奇,，三歲的孩子能夠知道自己飽了，不要吃了,；自己熱了,，不要穿了；自己想要紅色的衣服,，不想要藍(lán)色的衣服……只要家長足夠接納,，他們就能將自己真實(shí)的想法表達(dá)出來。

       第二個獨(dú)立期就是我們所熟知的青春期,，也就是很多時候被定義為叛逆的這個階段,。孩子的自我意識開始全面覺醒，他們需要回答“我是誰”,，我想過怎樣的人生,？我在人群中處于什么位置，等等一系列的問題,。

       孩子需要在青春期尋找自我,，確認(rèn)自我,，最終獲得自我認(rèn)同,。

       青春期是孩子能不能夠成長為一個有主見，有獨(dú)立人格的人的關(guān)鍵階段,。因此,，如果孩子在青春“太乖”、“太聽話”,，千萬不要高興得太早,，這樣的孩子成年之后很難成長為一個有獨(dú)立思考能力，自我判斷的人。

       他習(xí)慣順從,，習(xí)慣聽從他人的意見,，不知不覺間，他已經(jīng)放棄了自己的想法,，難以成為獨(dú)立的個人,，他需要依附他人的看法和觀點(diǎn)，以此獲得確認(rèn)和安寧,。

     當(dāng)然,，并不是所有的獨(dú)立都要流血犧牲的，都是會引發(fā)家庭大戰(zhàn)的,，給與足夠的尊重和支持,，和平獨(dú)立，也并非完全不可能,。家長的應(yīng)對和態(tài)度,，在這一階段就變得尤為重要。

       青春期孩子讓家長最為難的一點(diǎn)大約是：不知道應(yīng)該以怎樣的角色來對待這個階段的孩子,。說他是孩子吧,，他一站起來走到你面前，可能比你還高,，完全像一個成年人的樣子,，有時候家長會很恍惚，認(rèn)為孩子已經(jīng)是大人了,。

       孩子自己也會恍惚,，他迫不及待地想長大，希望大家把他當(dāng)成年人來看待,，尊重他的想法,，聽他的意見，甚至在家中有他的話語權(quán),。

       說他是成年人吧,，他的很多想法和做法又難脫孩子氣，想法一天一變,，有時候還會像孩子一般跟父母撒嬌,，決定的事情也很難堅持。如此,，兩面不著,，找不到方向。

       其實(shí)孩子在青春期階段也是同樣的迷茫和沖突,。

       他們渴望獨(dú)立,，卻又害怕獨(dú)立,；不想要束縛，卻又不得不依賴父母,；希望做一個成年人,，卻又對成年的世界望而卻步。

      家長并不能在這個階段完全放手,，本著支持和尊重的原則什么都讓孩子自己做主,，自己決定。甚至在孩子的承諾中完全信任孩子的能力,，什么家庭大事都找孩子商量,，讓孩子拿主意。孩子在這個階段并不具備這樣的能力和承擔(dān),。

        也不能完全把他當(dāng)孩子,，仍然事事替他做決定，要求孩子凡是都要聽家長的,，這樣會引發(fā)真正的叛逆,。也就是我們常見的“你越不讓我做什么，我就偏要做”,，以此來表現(xiàn)自己有主見,，有想法。

       在而這二者之中尋找一個平衡,，幫助孩子漸漸明晰自己的方向,，確認(rèn)自己是個什么樣的人，什么是自己最想要的東西,。他才能逐步過渡到成年人的世界中,。

       青春期，對于孩子是一個翻天覆地的大變革時期,。

        身體發(fā)育,，性意識覺醒，自我意識強(qiáng)烈,，突然復(fù)雜的人際關(guān)系,，強(qiáng)烈希望獲得認(rèn)同的心理需要……沒有任何一件是容易應(yīng)對的。

       以自我意識的覺醒舉例,，青春期孩子比以往任何一個階段都渴望被看見,，被關(guān)注。他需要用各種方式來凸顯自己跟別人的不同,，于是,，奇裝異服，留長發(fā)

染個頭發(fā),，種種成年人難以接受的方式都出現(xiàn)了,。與之伴隨而來的是眾多人際交往的問題，沒有朋友的失落,，與朋友發(fā)生矛盾后的情緒壓抑……

       青春期孩子希望自己永遠(yuǎn)是人群的焦點(diǎn),，當(dāng)然，顯然這是一個無法實(shí)現(xiàn)的理想化期待,。

       除此之外還有因為身體發(fā)育,，激素不穩(wěn)定帶來的情緒感受異常強(qiáng)烈、激進(jìn),，容易多愁善感,，“少年不知愁滋味”，卻又總有無數(shù)說不清,、道不明的愁,。很多孩子會告訴我，有的時候會莫名生氣抑或是莫名的眼淚就掉下來,，自己不知所措,，無所適從。

       加上學(xué)業(yè)壓力,，對異性異樣感情的覺醒,，與家人溝通的沖突……沒有任何一樣是容易的。

       與其說要去搞定青春期的孩子,，我認(rèn)為更合適的表達(dá)是怎樣幫助他們,，順利的度過青春期。

       有了以上的背景了解和理念,，與青春期孩子和諧相處也是順理成章,。

       與青春期孩子的相處，做到以下幾個詞：第一個詞是尊重,，尊重孩子,，尊重他們有成年人一樣的話語權(quán)和思考能力，給與孩子負(fù)責(zé)任的權(quán)力和機(jī)會,。

       第二個詞是理解,，青春期孩子最需要的是理解，當(dāng)然,，我們沒有人能做到百分之百的理解,，但是至少能夠傾聽孩子，讓孩子感受到自己被看見,，被聽見,。壓制住想糾正孩子的沖動，慢慢聽他講,。

        第三個詞是陪伴,，青春期孩子是一個特別敏感,、脆弱的階段，也是特別容易出問題的階段,。家長不一定都能幫他解決,，但至少可以陪他一起面對，讓他沒那么害怕,，永遠(yuǎn)相信父母會是自己的港灣,。

       孩子小的時候，家長更多的需要跑在孩子的前面去給他帶路,，牽著他的手,，拉著他走。進(jìn)入青春期之后,，更多的是需要家長陪伴在左右,，共同面對困難，在他們需要幫助的時候,，一轉(zhuǎn)頭就能看到父母的身影,。

       父母如果再跑到他們前面去幫他們解決問題，要求他們給隨父母的步伐往前走,；抑或是隨時在孩子身后,，準(zhǔn)備著為孩子善后，生怕孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任和后果,。前前后后的跑,，家長累得不可開交，孩子卻嫌煩,，一點(diǎn)不領(lǐng)情,。 

       孩子的獨(dú)立性也不可能被培養(yǎng)起來，因為他從來沒有獨(dú)當(dāng)一面去處理過事情,，就像一個戰(zhàn)士從來沒有開槍打死過敵人,，等他需要上陣殺敵得時候，他絕對只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，臨陣脫逃,。 

       青春期，充滿著挑戰(zhàn),，也充滿著機(jī)會,、可能性，與孩子一起去經(jīng)歷吧,，或許對于孩子和家長都是一種成長,。