提到孩子的叛逆期,，相信很多家長對這個話題并不陌生。生活中我們也經(jīng)常聽到一些家長抱怨自己的孩子不聽話難管叛逆,。所謂的叛逆不過是大人一廂情愿的說法,，但對孩子來說從聽話到不聽話是孩子學(xué)習(xí)獨立思考得過程，可以說叛逆期是孩子成長過程中的必經(jīng)階段,。作為家長,，重要的是在叛逆期給予孩子進行正確的引導(dǎo)和教育，幫助孩子順利度過,，促進孩子健康成長,！如何幫助孩子度過叛逆期，小編參閱大量資料并從中提取了一些觀點的精華在這里進行分享,。

叛逆期是心理學(xué)家們的一個說法，代指這個階段孩子的自我意識快速發(fā)展,，對獨立 ,、自主、自由有了迫切需求,。每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期,，從個體心理發(fā)展來看，幼年到成年孩子有3個年齡階段表現(xiàn)得叛逆,，每個階段孩子年齡和心理特點不同,，這就需要家長區(qū)別對待引導(dǎo)。

第一階段:2-3歲,，自我意識萌發(fā)期,，有幼教稱這一階段為“第一青春期”

2歲之前，孩子處于生理快速成長期,，學(xué)習(xí)吃喝拉撒,，爬坐立走,，聽音說話，欲求基本都能跟家長的意愿合拍,。2歲以后,，孩子的自我意識開始萌發(fā)，具有獨立做出選擇的沖動,，經(jīng)常會反抗大人的決定：天冷了不肯增加衣服，下雨天要往外跑踩水坑,，為看動畫片不去吃飯,，……在孩子“鬧獨立”的過程中，孩子會拒絕父母的要求,，和大人唱反調(diào),；不呆在父母身邊，從父母身邊跑開,；滿足不了他的要求,，躺在地上撒潑打滾。面對2歲孩子的逆反心理,，他還不能像大人一樣用完整語言表達自己的想法,，父母一定不要采取強制孩子“不準(zhǔn)干什么”和“必須干什么”，可以嘗試以下幾種方法來引導(dǎo)：

1,、尊重孩子,，給孩子選擇題，讓孩子自己選擇答案,；

比如給孩子吃水果,，不要簡單地命令他們吃蘋果，而是將香蕉,、蘋果,、橘子等多種水果擺在孩子面前，讓他們自行選擇,。小孩有時會說出非答案之內(nèi)的,，父母可以明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的,，然后很嚴(yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題,。其實，很多時候小孩子也不想給家長太多的沖撞,，一般此時他會根據(jù)你的范圍來選擇的,。 這樣做，即讓孩子覺得父母尊重他,，給孩子做了榜樣,，也教會他們尊重別人,，一舉兩得。

有個前提,，父母給出的選擇是事先篩選過的,，并且自己可以接受的。

2,、給出孩子做準(zhǔn)備的時間,；

比如到了睡覺時間，喊孩子上床睡覺,，家長可以說：“孩子,，再過五分鐘，我們就要睡覺了哦,！”,，比你直接喊“快去睡覺！不要磨磨蹭蹭的,！”效果好得多,，前者給了他做出反應(yīng)的時間，后者帶給孩子的感覺是命令式的,。

3,、孩子的成長，父親不缺席

許多孩子是媽媽一手帶大的,，孩子在與媽媽相處的過程中已經(jīng)摸清了媽媽的做事風(fēng)格,，可以輕而易舉地獲勝。如果換爸爸來跟孩子交流,，不需要管教,，也不需要講道理，只是陪他玩兒,，做給他看,，他自然會明白什么是規(guī)則，什么是規(guī)矩,！

4,、父母需要學(xué)會讓步

家長要學(xué)會讓步，如果孩子的行為與父母意愿不一致,，但孩子也不會因此而遭遇危險時,，最好讓孩子自己做主，父母沒必要強加干涉,。

第二階段：7-9歲,，小大人期

孩子上了小學(xué)，特別是小學(xué)二,、三年級的孩子們,，思想在逐步走向獨立,，此時已經(jīng)有強烈的獨立的思想意識，當(dāng)思想有獨立意識時,，行動的獨立便會逐漸表現(xiàn)出來,。在這個階段，孩子已具備其本得語言表達能力,，父母引導(dǎo)的方式也需要改變,，當(dāng)孩子遇到挫折和困惑的時候父母需要和孩子多溝通，幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進,。一定不能搞家長專權(quán),，有些事情孩子能做主的，不妨讓他自己做主,。

以孩子經(jīng)常不能按時完成作業(yè)為例,，作為父母就需要結(jié)合小孩的自身情況幫助他分析不能及時完成作業(yè)的主要原因,，找出好的學(xué)習(xí)方法并實踐,，引導(dǎo)孩子在小學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對未來的人生有重要的影響,。一定不要拿自己的孩子與別人家的孩子作對比,，這樣做只能加強小孩子的逆反心理，相反這個階段,，孩子更需要父母的鼓勵與表揚,。我們前面曾經(jīng)寫了一篇“從熱愛數(shù)學(xué)到全班第一，她只用了這幾步,！”文章,，希望能為家長帶來參考。

對于興趣愛好的培養(yǎng),，孩子不喜歡彈鋼琴,，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好、是否想要發(fā)展這方面的愛好等,，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng),，孩子高興，媽媽也輕松,，學(xué)習(xí)動機增強,，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

第三階段：12-15歲,，青春期

如果從成長的角度看叛逆,，叛逆讓孩子從依賴過渡到獨立，也不是一件壞事,。

進入青春期后隨著大腦的發(fā)育,，孩子開始有了獨立思考和判斷的初步能力,，發(fā)現(xiàn)自己原來也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關(guān)系，于是他們覺得自己與成人是平等的,，他們不再盲目聽從別人的意見,，要嘗試著自己去思考，外在的表現(xiàn)就是固執(zhí),、對抗成人的意見,、一意孤行。其實這是孩子在學(xué)習(xí)獨立思考的過程,。由于其邏輯思維還在發(fā)育中,，對問題的認(rèn)知還處在表面化的程度之上，加上缺乏生活經(jīng)驗,，使他們的思考和判斷能力顯得很膚淺和幼稚,，其分析和選擇帶有很大的局限性，著眼點常常是當(dāng)時的快樂而不顧及長遠利益,。這樣的思考和判斷導(dǎo)致的行為,，對他們的往往具有很大的風(fēng)險。

作為家長來說,，對孩子的逆反,，首先應(yīng)予以接納，把它視為孩子逐漸成熟的過程,。其次,，在教育中要深入了解孩子行為或想法的邏輯是怎樣的，針對孩子那些不成熟的或有害于成長的想法,，選擇給予耐心的指導(dǎo),，也就是說，即要讓他們獨立思考和嘗試一些他們想要做的事,，又要不斷的從長遠的利益上來分析其判斷思考的局限性,，擴大他們看問題的視野。在與孩子的溝通上,，父母可通過平常的閑聊來了解孩子心里的一些想法,，發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的變化，為父母孩子之間的溝通搭建橋梁,。

艾方教育心理專家介紹：教育叛逆期的孩子,，首先了解“孩子的逆反心理由何產(chǎn)生”。因此,，在孩子成長的每一個階段,，父母都需要去關(guān)注，并試圖去了解每個階段的孩子的心理特征。因為只有這樣,，才能去理解孩子的行為,，才能與孩子溝通，引導(dǎo)孩子走好每一步,，幫助孩子順利渡過叛逆期,！

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