北京市通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué)始建于1903年,，名“端蒙小學(xué)”,。通州潞河中學(xué)成立后改名為“通縣私立潞河中學(xué)附屬小學(xué)”，1952年起由人民政府接辦,，名為“通州鎮(zhèn)第五小學(xué)”,，1956年改為“通州市后南倉(cāng)小學(xué)”，現(xiàn)為“通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué)”,。

2013年以來(lái),，在總結(jié)以往辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在國(guó)家“大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”及“五大發(fā)展理念”精神指導(dǎo)下,，學(xué)校構(gòu)建了完整的辦學(xué)理念體系,。確定了“大氣成就大氣，為每一個(gè)孩子的智慧人生奠基”的辦學(xué)思想,，總結(jié)出“求真.務(wù)實(shí).超越”的百年學(xué)校精神,。繼續(xù)堅(jiān)持“科技教育”辦學(xué)特色，挖掘提煉出科技教育的核心內(nèi)涵即“我發(fā)現(xiàn).我實(shí)驗(yàn).我創(chuàng)造”,，簡(jiǎn)稱(chēng)“三我”理念,。圍繞“三我”理念，學(xué)校構(gòu)建了 “三我端蒙”課程體系,，確定了培養(yǎng)“具有三我品質(zhì)，全面發(fā)展,，快樂(lè)成長(zhǎng)的智慧少年”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo),。

學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)“德育科研先進(jìn)校”,、“平安校園”,，市級(jí)“先進(jìn)基層黨組織”,、“首都文明校園”、“貫徹體育條例先進(jìn)?！?、“衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校”,、“百所好家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ罢n程改革先進(jìn)?！?、“學(xué)校文化建設(shè)示范校”,、“科技教育示范?！薄ⅰ罢n程建設(shè)先進(jìn)?！?、“國(guó)防教育示范校”,，區(qū)級(jí)“師德建設(shè)先進(jìn)單位”,、“文明校園”、“課改先進(jìn)?！?、“體育工作先進(jìn)單位”等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2022年4月,，成立了后南倉(cāng)小學(xué)教育集團(tuán),，目前集團(tuán)包括后南倉(cāng)小學(xué)本部及后南倉(cāng)小學(xué)紫運(yùn)校區(qū)兩所學(xué)校。后南倉(cāng)小學(xué)本部現(xiàn)有教學(xué)班33個(gè),，學(xué)生1541人,，教師109人，市區(qū)級(jí)骨干及區(qū)級(jí)名師17人?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教室9座,，其中音樂(lè)室、美術(shù)室,、生物館,、科技室、圖書(shū)館,、心理咨詢(xún)室,、閱覽室、多功能廳、計(jì)算機(jī)房各一座,。新成立的后南倉(cāng)小學(xué)紫運(yùn)校區(qū),，2022年9月招生一年級(jí)新生6個(gè)班，共219名學(xué)生,，干部教師21人,。

未來(lái)，后小教育集團(tuán)將秉承“同心求實(shí)”的文化理念,，形成更加完備的學(xué)校文化建設(shè)體系,，構(gòu)建科學(xué)成熟的集團(tuán)化辦學(xué)管理格局，將每一所學(xué)校都建設(shè)成為“理念先進(jìn),，管理科學(xué),，學(xué)生快樂(lè)，教師幸福,，質(zhì)量?jī)?yōu)異,，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)贊譽(yù)”的北京城市副中心品牌學(xué)校,。

崔淑仙,，北京市通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng),。正高級(jí)教師,。從事教育工作39年，其中擔(dān)任校長(zhǎng)工作16年,。在校長(zhǎng)工作崗位上,，她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，繼承百年學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng),，打造學(xué)校辦學(xué)特色。她帶領(lǐng)師生挖掘提煉出“求真.務(wù)實(shí).超越”的百年精神,；明確提出“大氣成就大器,；為每一個(gè)孩子的智慧人生奠基”的辦學(xué)思想”和科技教育三我核心理念。整合融通三級(jí)課程,，開(kāi)發(fā)特色校本課程,。近年來(lái)，學(xué)生在學(xué)校健康成長(zhǎng),，全面發(fā)展,；教師愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)有方,；學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)不斷提升,，獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)。崔淑仙同志被評(píng)為全國(guó)自主教育十佳校長(zhǎng)、十三五課題優(yōu)秀校長(zhǎng),、北京市擁政愛(ài)民先進(jìn)個(gè)人、通州區(qū)優(yōu)秀教育工作者,、通州區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)百余項(xiàng),。

呂桂紅，女,，1989年7月參加工作,，中共黨員，高級(jí)教師,，現(xiàn)任北京市通州區(qū)南倉(cāng)小學(xué)紫運(yùn)校區(qū)主管校長(zhǎng),。自任職以來(lái)，始終樹(shù)立“一切為學(xué)校及師生發(fā)展服務(wù)”的管理理念,，知進(jìn)取,，勇?lián)?dāng)，能承責(zé),，敢創(chuàng)新,，重成效，不斷創(chuàng)新,，為每位干部教師構(gòu)建自主管理,，自主發(fā)展的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，使自主教育的理念潤(rùn)澤于每個(gè)人心靈,。一分耕耘,，一分收獲，在管理工作中,，善總結(jié),，重反思，管理經(jīng)驗(yàn)多次在市區(qū)交流分享,，多篇論文在國(guó)家市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),。

張海軍：通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué)工作，中共黨員,，本科學(xué)歷,，高級(jí)教師，體育學(xué)科,。在教學(xué)中注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。曾被評(píng)為北京市骨干教師,、通州區(qū)學(xué)科帶頭人,、通州區(qū)骨干教師。現(xiàn)任學(xué)校總務(wù)主任,。

自主教育就是把以教師講授為主的教學(xué)活動(dòng),，改變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)教師的引導(dǎo),，讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)體育技能,，掌握學(xué)習(xí)的方法,，融會(huì)貫通。通過(guò)學(xué)生自己思考,，實(shí)踐練習(xí),，解決問(wèn)題，使他們體會(huì)到自己就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人翁,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

張海峰,，男,，1998年參加工作，中共黨員,，一級(jí)教師,，后南倉(cāng)小學(xué)德育主任。

自主教育不是放任自由生長(zhǎng),，是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，立足學(xué)生的發(fā)展，遵循成長(zhǎng)規(guī)律,，激發(fā)學(xué)生的自我潛能,，給予學(xué)生自主空間，把一個(gè)個(gè)稚嫩的孩童培養(yǎng)的自理,、自立,、自強(qiáng)全面發(fā)展的少年。

王凱麗,，中共黨員,，畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷,，北京市通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué)紫運(yùn)校區(qū)語(yǔ)文教師,、班主任。工作中,，王老師努力用敬業(yè),、博愛(ài),、儒雅成就每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生的卓越成長(zhǎng),，當(dāng)作自己的最高榮譽(yù),。王老師在教育教學(xué)中踐行用愛(ài)心、細(xì)心,、耐心,、恒心、慧心導(dǎo)引兒童,，呵護(hù)興趣、激勵(lì)樂(lè)趣,、砥礪志趣,。

王老師理解的自主教育即尊重孩子自我選擇的權(quán)利，家長(zhǎng),、老師不再是孩子成長(zhǎng)的主導(dǎo)者,，而是根據(jù)孩子的需求提供支持，構(gòu)建環(huán)境,，讓每個(gè)孩子度過(guò)滿(mǎn)意而有意義的學(xué)習(xí)生活,。

楊虹艷，北京市通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué)語(yǔ)文教師,、班主任,，通州區(qū)骨干教師，曾先后獲得北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任,、通州區(qū)優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào),。我認(rèn)為自主教育是一種充分發(fā)揮生命個(gè)體發(fā)展性和主體性的教育理念，以自知為基礎(chǔ),，以自律為機(jī)制,，以自強(qiáng)為目標(biāo)，在教育教學(xué)中營(yíng)造“自我學(xué)習(xí),、自我培養(yǎng)”的氛圍,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，感受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。真正體現(xiàn)以“自主學(xué)習(xí)”為核心目標(biāo)的教育教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

本人出生于1979年1月,，工作于北京市通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué)，多年來(lái)一直從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼任班主任工作,，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征都有一定的了解,。我認(rèn)為學(xué)生自主能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在方方面面,，自主教育也應(yīng)該滲透到教育教學(xué)的方方面面，低年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立自主能力比較差,，需要老師在平時(shí)的教育教學(xué)中不斷地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo),，這種引導(dǎo)尤其要滲透到細(xì)微之處、點(diǎn)滴之處,。首先要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的意識(shí),，在此基礎(chǔ)上，要舍得放手讓他們自己獨(dú)立處理問(wèn)題,，老師適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)播即可,，老師要舍得把更多的時(shí)間和空間交給學(xué)生，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,。

我來(lái)自北京市通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué),，我叫張曉冬，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20年,。經(jīng)歷多次課程改革,，每一次新課改都為我們的教育教學(xué)工作指明新的方向，引領(lǐng)新的航程,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性。葉圣陶先生也曾說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀,，自己領(lǐng)悟,。”所以,，在教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,，讓他們愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文,，又教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人，從而體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的真正意義,。

李亞男 北京市通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué)紫運(yùn)校區(qū) 一年級(jí)語(yǔ)文教師 通州區(qū)骨干教師

從事教育事業(yè)十余載,，在教育教學(xué)中遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，全心全意為孩子服務(wù),，從興趣教學(xué)入手,，根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，探究多種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，注重個(gè)性和能力的培養(yǎng),，憑借積累的經(jīng)驗(yàn)和不斷地探索,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),。學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂,，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍,，喚起學(xué)生的主體意識(shí),，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

戀戀草莓

/ STRAWBERRY

王新,，中共黨員,，現(xiàn)任教五年級(jí)數(shù)學(xué)，連續(xù)四屆被評(píng)為通州區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師,，通州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地主持人，多次承擔(dān)市區(qū)級(jí)研究課,，公開(kāi)課,，撰寫(xiě)論文和課例多次在國(guó)家、市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),。從教25年以來(lái),，王老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)中,，王老師善于深入鉆研教材,、深度挖掘教材內(nèi)容，積極主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)與研究,，能有效地將理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合,。課堂教學(xué)善于發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極自主探究數(shù)學(xué)知識(shí),，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與思維培養(yǎng),，堅(jiān)持以愛(ài)為底色，當(dāng)有情懷的教師,，做有溫度的教育,。

韓婷婷，后南倉(cāng)小學(xué)科學(xué)教師,，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員,，德育副主任，通州區(qū)青年崗位能手,。她的教育格言是：用真心對(duì)待學(xué)生,，用負(fù)責(zé)對(duì)待工作,，用青春譜寫(xiě)華篇。她積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，多篇教育教學(xué)論文發(fā)表國(guó)家級(jí),、市、區(qū)級(jí)書(shū)籍刊物中,，參與多項(xiàng)市,、區(qū)級(jí)科研課題?；谝荒昙?jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，韓老師設(shè)計(jì)了觀(guān)察兒童樂(lè)園中有哪些塑料用品的環(huán)節(jié)，以情境激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，經(jīng)歷觀(guān)察比較不同的塑料過(guò)程,，訓(xùn)練學(xué)生自主觀(guān)察比較的能力。再根據(jù)生活中的塑料用品引導(dǎo)學(xué)生自主觀(guān)察塑料的優(yōu)點(diǎn),，在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料的缺點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。