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1.系統(tǒng)性。系統(tǒng)觀念是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有基礎(chǔ)性的思想和工作方法,。系統(tǒng)的性質(zhì)和功能不僅取決于要素的性質(zhì)和功能,，還取決于要素之間的互動。職業(yè)教育是惠及人口最廣泛,、經(jīng)濟(jì)社會效益最直接的教育類型,。職業(yè)教育一頭連著教育，一頭連著經(jīng)濟(jì),，既體現(xiàn)著內(nèi)在的教育性,，也體現(xiàn)著外部的經(jīng)濟(jì)性。優(yōu)化職業(yè)教育類型定位不僅是教育問題,，也與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有著直接而密切的聯(lián)系,。針對不同受教育者群體多層次、多樣化的需求,，與基礎(chǔ)教育,、高等教育、繼續(xù)教育,、終身教育形成了重要的聯(lián)系,。隨著我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫,，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,，迫切需要通過高質(zhì)量的職業(yè)教育，使勞動者能有效適應(yīng)以知識生產(chǎn)配置為核心的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,。中共中央,、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，到2035年,，推動我國成為學(xué)習(xí)大國,、人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國，這就需要牢牢把握人才整體性和層次性的需求,。在這個意義上,，“五個堅(jiān)持”是運(yùn)用系統(tǒng)觀念和動態(tài)思維來謀劃推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的基本方法論。 2.適應(yīng)性,。在中國特色社會主義新時代,，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢罕娙找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。雖然我國已經(jīng)建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,，但職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展不平衡不充分的問題十分突出,，與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系,、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦人民滿意教育的要求相比,，我國職業(yè)教育還存在著類型定位不夠優(yōu)化,、體系建設(shè)不夠完善、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全,、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊,、社會參與辦學(xué)的動力不足、適應(yīng)性不強(qiáng),、社會吸引力不高,、有利于技術(shù)技能人才成長的配套政策尚待完善等問題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分階段的,，不同階段對應(yīng)不同的需求結(jié)構(gòu),、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)體系。隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段,，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,，產(chǎn)業(yè)升級不斷加快，新一輪的科技革命正在塑造新的產(chǎn)業(yè)形態(tài),，智能制造,、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的廣泛應(yīng)用對職業(yè)與工作內(nèi)容產(chǎn)生了深刻而長遠(yuǎn)的影響,，從我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展看,，到2025年技能型人才缺口率將達(dá)48%，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)缺口更是高達(dá)3000萬人,，迫切要求提升職業(yè)教育在服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適應(yīng)性。 3.包容性,。當(dāng)今世界正在努力尋求更加包容性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,，因?yàn)槭芙逃潭鹊拖潞图寄芩降拖虏粌H與收入和就業(yè)相關(guān)，而且也和許多其他社會結(jié)果相關(guān),。技能開發(fā)是讓青年人能夠順利過渡到工作的一個主要手段,，2014年經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作組織（OECD）發(fā)布《教育概覽》報(bào)告的主題就是“為了包容性增長的教育與技能”，報(bào)告特別指出,，教育和技能是實(shí)現(xiàn)未來幸福的關(guān)鍵所在,，并對恢復(fù)長期經(jīng)濟(jì)增長、降低失業(yè)率,、提升國家競爭力,、培養(yǎng)更具包容性及更有凝聚力的人才至關(guān)重要。2021年召開的全國職業(yè)教育大會提出建設(shè)技能型社會,，《意見》明確啟動實(shí)施技能型社會職業(yè)教育體系建設(shè)地方試點(diǎn),，辦好全國職業(yè)院校技能大賽，全方位踐行世界技能組織2025戰(zhàn)略等具體舉措,，旨在讓廣大青年能夠享受到公平而有質(zhì)量的教育和培訓(xùn),，通過發(fā)展技能，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),，使他們憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，為他們?nèi)松霾蚀罱ㄆ脚_和舞臺。 ——職教論壇《以“五個堅(jiān)持”為原則的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的特征與導(dǎo)向》 |
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