伴隨孩子成長(zhǎng)的是學(xué)業(yè),，從懵懂幼童到彬彬少年,，從小學(xué)、初中,、高中到大學(xué),，整整十二年學(xué)業(yè)，面對(duì)如此漫長(zhǎng)的過(guò)程,，總有一些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，還沒(méi)有經(jīng)歷成長(zhǎng)的孩子，會(huì)想要逃離學(xué)校,。

面對(duì)孩子不想上學(xué)的情況,，家長(zhǎng)們總是會(huì)想盡各種辦法，苦口婆心的勸導(dǎo),，講盡各種道理,，希望孩子在一夜之間明白所有事情。

但是還沒(méi)有太多人生經(jīng)驗(yàn)的孩子,，只會(huì)對(duì)父母的勸導(dǎo)感到厭煩,，很難體會(huì)父母的用心良苦，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們不要只懂得苦口婆心地勸了,，看看哈佛校長(zhǎng)的建議,，多帶孩子去這三個(gè)地方。第一個(gè)地方：旅游景點(diǎn)——讓孩子打開(kāi)對(duì)世界的眼界哈佛校長(zhǎng)認(rèn)為：孩子由于經(jīng)歷的事情有限,，充滿了對(duì)外界和未來(lái)的幻想和不安,，但是并不知道如何面對(duì)將要到來(lái)的未來(lái)，這時(shí)候就應(yīng)該帶多帶孩子出去旅游,，讓孩子大開(kāi)眼界,。

當(dāng)孩子走出去大開(kāi)眼界后，會(huì)對(duì)社會(huì),、對(duì)未來(lái),、對(duì)自己有了更深入地體驗(yàn)，這才能讓孩子更加有勇氣面對(duì)未來(lái),，同時(shí)也會(huì)給自己更準(zhǔn)確的定位和目標(biāo),。

鄰居張先生是一個(gè)旅游愛(ài)好者,，曾經(jīng)環(huán)游過(guò)中國(guó)各個(gè)地方，張先生的兒子小彬十六歲剛剛上高中,，卻突然開(kāi)始進(jìn)入叛逆期,，對(duì)高中學(xué)習(xí)出現(xiàn)抵觸情緒，還與父母之間總是發(fā)生沖突,。

面對(duì)和兒子又一次的爭(zhēng)吵,，張先生想起小彬小時(shí)候與自己一起分享旅游趣事，親密無(wú)間的樣子,，毅然決然的做出了一個(gè)決定,，張先生決定為自己和兒子都請(qǐng)一個(gè)長(zhǎng)假，帶小彬一起去中國(guó)的各大旅游景點(diǎn)游玩,。

正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”，讀一萬(wàn)卷書(shū)可以了解這世界上有什么,，而走一萬(wàn)里路可以讓這些知識(shí),，真正化為自己的感悟，改進(jìn)自己的思想,。張先生希望通過(guò)行萬(wàn)里路的方式,，開(kāi)拓孩子的眼界，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí),，讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的不足,。

張先生帶著兒子小彬開(kāi)始了自駕旅行，父子倆一起去了重慶攀登獨(dú)特的山中城市,，去廣東感受特色的嶺南文化,，去云南領(lǐng)悟大自然的魅力，去新疆感受大草原的壯闊,，再回到北京品味自然與人文的獨(dú)特交融,。

旅行結(jié)束后，張先生考慮了良久,，最終對(duì)兒子說(shuō)：如果兒子想繼續(xù)學(xué)習(xí),，那就回到校園；如果兒子不想學(xué)習(xí),，那也沒(méi)有關(guān)系,，兒子有什么興趣，張先生都會(huì)全力支持,，只希望兒子將來(lái)能擁有一技之長(zhǎng)就好了,。

然而兒子的反應(yīng)卻出乎張先生的預(yù)料，兒子笑著對(duì)張先生說(shuō)：“我還是很想讀書(shū)的，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),，并且我以后會(huì)更加用功的學(xué)習(xí),！”

正如哈佛校長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)孩子只有多去看看外面的世界，才能對(duì)世界有更多的了解,，才能更好地懂得學(xué)習(xí)的重要性,。第二個(gè)地方：大學(xué)校園——讓孩子看到學(xué)習(xí)的重要孩子對(duì)外界的接觸都比較少，無(wú)法想象到校門(mén)外的世界有多大,，所以就會(huì)不想努力,，導(dǎo)致出現(xiàn)孩子不想上學(xué)的情況。

哈佛校長(zhǎng)建議：家長(zhǎng)可以帶孩子去全國(guó)各地,，厲害的大學(xué)看一看，讓孩子知道在他們之前,，有多少優(yōu)秀的孩子經(jīng)過(guò)自己努力的學(xué)習(xí),，進(jìn)入了頂尖學(xué)府深造，未來(lái)還會(huì)擁有更多優(yōu)秀的機(jī)會(huì),。

家長(zhǎng)帶孩子到這些大學(xué),，可以去感受到科學(xué)的氛圍，還有大學(xué)老師豐富的文化知識(shí)儲(chǔ)備,，大學(xué)是為社會(huì)培養(yǎng)人才的地方,，在這個(gè)人才的培養(yǎng)搖籃里，孩子可以感受學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)的的重要性,，以及不學(xué)習(xí)會(huì)給未來(lái)生活帶來(lái)的壞處,。

家長(zhǎng)們多帶孩子去大學(xué)校園，由此孩子們就會(huì)受到大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的感染,，面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)前輩,，樹(shù)立自己的前進(jìn)目標(biāo)，并且孩子們會(huì)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不斷努力,，重燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,，向著自己期望的目標(biāo)一步步的前進(jìn)。

第三個(gè)地方：游樂(lè)園——讓孩子在勞逸結(jié)合中,，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣哈佛校長(zhǎng)：玩樂(lè)是孩子的天性,，玩與學(xué)習(xí)并不是一件沖突的事情，家長(zhǎng)可以多帶孩子去游樂(lè)園玩,，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí),。

有些父母讓孩子覺(jué)得，學(xué)習(xí)與玩是沖突的,，學(xué)習(xí)只會(huì)感到痛苦,，這些父母因?yàn)楹⒆右獙W(xué)習(xí)根本不陪孩子玩耍，每天都只跟孩子聊學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子更加不想上學(xué),。

其實(shí)家長(zhǎng)可以偶爾帶孩子去游樂(lè)園去玩,，不管孩子學(xué)習(xí)有多少，勞逸結(jié)合才是學(xué)習(xí)的正確方式,。家長(zhǎng)們應(yīng)該懂得,，無(wú)論父母有多期盼孩子成才，也不能拔苗助長(zhǎng),，應(yīng)該給予孩子一些放松的玩樂(lè)時(shí)間,。

只要讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)到童年的快樂(lè)和美好時(shí)光,，孩子學(xué)習(xí)時(shí)才能夠充滿快樂(lè),，不會(huì)對(duì)上學(xué)這件事情，有太大的抵觸情緒,。

當(dāng)家長(zhǎng)們面對(duì)孩子不想上學(xué)的情況,，不要再急于用蒼白的語(yǔ)言來(lái)勸導(dǎo)，多帶孩子去這三個(gè)地方,，讓孩子們自己產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。興趣才是孩子最好的老師，希望家長(zhǎng)們都能夠?qū)W習(xí)正確的教育理念,。