旅行對(duì)很多人來說，都是件美妙,、放松心情的事,，如今愛旅行的多是成年人，大多數(shù)的學(xué)生或者孩童，大部分時(shí)間都花在學(xué)業(yè)上,，每年出門旅行,，對(duì)大多數(shù)的孩子都不能滿足。這其實(shí)阻礙了孩子眼界的發(fā)展,，多旅行,，會(huì)讓孩子學(xué)到很多書本上無法學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)。

孩子們身處的世界已經(jīng)成為了一個(gè)家庭,，科技讓我們的國(guó)籍變得模糊,，讓通訊變得快捷，讓我們不得不適應(yīng)各種多變的社會(huì)環(huán)境,。

所以,，孩子們的將來必定是和各種國(guó)家不同文化背景的人在一起工作和生活，所以,，了解整個(gè)世界也成為了他們的必修課,。

世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿鳎^對(duì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言,。語(yǔ)言只是一種工具,，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國(guó)的人文與生活,。

所以,，孩子們和我一起品嘗其他國(guó)家的食物；熟悉交通路線和公共標(biāo)志,；欣賞形式各異的建筑,；體會(huì)種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗(yàn)和陌生人的相處,；適應(yīng)各種氣候狀況,；甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。

我們?cè)谶@樣的比較中睜大了自己的眼睛,，擴(kuò)張了自己的毛孔,，也擴(kuò)展了彼此的胸懷。

當(dāng)我們看到的世界大了,，才能更加寬容,，才能更加坦蕩。實(shí)際上,，接受彼此的不同,，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。

了解世界的方法有很多種,，通過書籍,、影像資料和別人聊天都能讓我們了解世界,，但哪一種都沒有身臨其境的學(xué)習(xí)更重要。

每次到一個(gè)陌生國(guó)家之前,，我們都會(huì)和孩子們一起進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一周的培訓(xùn),，其中包括語(yǔ)言、文化,、當(dāng)?shù)厍闆r和攝影技巧,。

印象很深的是去意大利之前的一個(gè)月就讓孩子們開始閱讀相關(guān)的書籍,，并且在培訓(xùn)中很好的讓孩子們對(duì)文藝復(fù)興有基本的了解,，和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。

簡(jiǎn)單的語(yǔ)言培訓(xùn)讓孩子們可以自己通過海關(guān)簡(jiǎn)單的詢問,，可以讓他們自己找到方向,，而當(dāng)?shù)毓恍姓?biāo)志減弱了他們的陌生感。

到陌生的國(guó)家之后,，孩子們開始驗(yàn)證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合,，開始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具開始行走，開始和當(dāng)?shù)厝撕褪轮g有了碰撞和交流,，開始需要借助當(dāng)?shù)厝说膸椭鷣硗瓿梢患覀兪孪炔邉澓玫娜蝿?wù),。

在陌生的城市，一定要融入他們真實(shí)的社會(huì),。

我還記得在慕尼黑他們使用地鐵公車的運(yùn)用自如,；在柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車的時(shí)候他們的忙中有序；在瑪麗婭廣場(chǎng)寫毛筆字引來老外們的圍觀,；在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù),；在菲森的草坪上和外國(guó)小孩們踢球。

只有讓他們充分自由的接觸這個(gè)社會(huì),，在交流的過程中充分調(diào)動(dòng)自己的溝通能力,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，才能真正提高自己,。

孩子們需要和當(dāng)?shù)氐娜私佑|,，更重要的是要用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴睿褂盟麄兊慕煌üぞ?，看他們?jīng)常去的博物館,，不僅僅是在那里走馬觀花，而是停留在那里,，認(rèn)真地欣賞,。

如同我們?cè)诒R浮宮整整呆了三天，相比較旅行團(tuán)對(duì)于“盧浮三寶”的照相工作,，我們是何等的自由,。夜晚,，我們?cè)诎７茽栬F塔前草坪上的游戲，看到這個(gè)雄偉的鐵質(zhì)建筑夜晚的亮燈后,，踩著巴黎夜晚的燈光晃晃悠悠的坐著地鐵后來青年旅社,。

帶著激動(dòng)和疲憊、收獲與成長(zhǎng),，我們完成了旅程,，但這并不是一個(gè)結(jié)束，我們離開了那里,，但卻把對(duì)陌生國(guó)度的思考也一并帶了回來,。

除了留在腦子里的回憶，我們還有日記,、明信片,、相片，我們還有各種類型的小組討論,，這些都會(huì)讓一次旅程的收獲變得更長(zhǎng)更厚重,，直至我們下一段的重新開始。

每一次到陌生城市或者國(guó)家,，從學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)入手的旅行方式都能有效的幫助孩子們?cè)诖竽X里構(gòu)建自己的思考模式,。

他們知道在陌生的地方需要向哪些機(jī)構(gòu)需求幫助，他們知道如何運(yùn)用自己的資源去完成任務(wù),，而當(dāng)一個(gè)人處于陌生環(huán)境下,，他的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)都會(huì)顯示的異常清晰，這無疑給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì),。

不僅是孩子們,，每次，當(dāng)我和孩子們面對(duì)這樣的陌生沖擊時(shí),，我也在成長(zhǎng),，我也每一次都看到了更加清晰的自己。

當(dāng)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中一次次的面對(duì)陌生的環(huán)境,，那么,，當(dāng)他們長(zhǎng)大后要面對(duì)的各種陌生環(huán)境都不會(huì)讓他感到害怕，因?yàn)樗呀?jīng)擁有了屬于自己的一種模式,。

很多人會(huì)說,，孩子太小了，讓他們?cè)谄甙藲q出國(guó)他們能記住什么,？更別說在低幼的孩子了,。他們什么都不懂。

其實(shí),，這是我們對(duì)孩子們的誤解,，通常情況下,，我們判斷一個(gè)人是否獲得什么，我們會(huì)通過他的表達(dá)或者他的改變作為判斷的標(biāo)準(zhǔn),。

但對(duì)于一個(gè)生理和心理成長(zhǎng)期的孩子們來說,，他們的表達(dá)能力不足以讓他們清楚有效地表達(dá)他們的收獲反映他們的成長(zhǎng)。

于是大人們很武斷地說,，他們年齡太小了,，對(duì)他們來說沒有用，以后都記不得,。其實(shí),，也許對(duì)于一個(gè)四五歲的孩子來說，等到十多歲的時(shí)候他不記得了,，但對(duì)于他在接下來一年的成長(zhǎng)絕對(duì)意義非凡,。

也許我們不用帶他們出國(guó)，但是經(jīng)常到不同的環(huán)境看到,、聽到、感受到一樣和不一樣,，能適應(yīng)各種不同的交通工具,，能在陌生喧鬧的人群中鼓起勇氣去聽去看去感受，本身就是一種成長(zhǎng),。