喜馬拉雅的朋友，你好,！我是劉稱蓮,，歡迎來(lái)到我的喜馬課堂。

你有沒(méi)有這樣的苦惱,；說(shuō)好了不買(mǎi)小東西,，一進(jìn)商店孩子就攥著糖果、玩具不松手,；跟孩子講好了只玩10分鐘就回家,，可是到時(shí)間后他偏還要鬧著再玩一會(huì)兒不肯走；定好了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間,，可孩子總要拖到臨睡時(shí)才哭著說(shuō)作業(yè)還沒(méi)做……你給孩子定規(guī)矩,，但是孩子總能輕而易舉的就推翻。很多家長(zhǎng)為此都頭疼不已,。那么,，我們要如何給孩子設(shè)定規(guī)則和界限才能讓孩子很好的執(zhí)行同時(shí)又不影響孩子的發(fā)展天性呢？

首先,，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)規(guī)則和界限有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，明確給孩子設(shè)定規(guī)則和界限的目的是什么。我們給孩子定規(guī)矩,，是希望孩子能變成獨(dú)立自主的人,，而不是只會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)的話成為毫無(wú)主見(jiàn)的人。規(guī)則的制定是為了孩子在合理范圍內(nèi)最大的享受自由,，高的規(guī)則和界限,，一定是為了孩子的成長(zhǎng)和天性服務(wù)的，所以在制定規(guī)矩時(shí)一定要充分尊重孩子的意見(jiàn),。你這個(gè)規(guī)則是針對(duì)他的,，那就必須要問(wèn)一下他的感受。雖然他可能是很小的孩子,，家長(zhǎng)也不應(yīng)該讓他完全按照你的要求來(lái),。

可是在我們的生活里，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為長(zhǎng)幼有序,，我是家長(zhǎng),，你就必須聽(tīng)我的,，一旦孩子表達(dá)不同的意見(jiàn),，就覺(jué)得是在挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威，希望孩子能盲目的不做任何甄別的聽(tīng)取自己的全部意見(jiàn),?？墒沁@樣的結(jié)果是什么呢？是孩子完全失去了自己的主見(jiàn),。

你想一想,，如果孩子現(xiàn)在完全聽(tīng)你的,，等他長(zhǎng)大后，你不在他身邊,，他對(duì)什么事情都沒(méi)有主意的時(shí)候,，他要聽(tīng)誰(shuí)的？聽(tīng)老婆或者老公的話,，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話,，甚至他周圍稍微有點(diǎn)主見(jiàn)的人都可能影響到他。你希望孩子成為這樣的人嗎,？

答案當(dāng)然是否定的,。所以我們?cè)诮o孩子制定規(guī)矩時(shí)，一定要充分尊重孩子,，注意傾聽(tīng)孩子的不同表達(dá),，不要每一次在孩子表達(dá)反對(duì)意見(jiàn)的時(shí)候都訓(xùn)斥他，因?yàn)榇笕说母惺芎秃⒆邮遣灰粯拥?，每個(gè)人都有不同的底線,，你要允許孩子表達(dá)出來(lái)，并且在孩子提出合理的不同意見(jiàn)時(shí),，給與足夠的尊重和支持,。

其次，家長(zhǎng)自己要有界限,，把本該屬于孩子的責(zé)任還給孩子,。

家長(zhǎng)要讓孩子明確自己的責(zé)任有哪些，至于怎么做則讓孩子自己做主,，這會(huì)滿足孩子自主感,。

比如，家長(zhǎng)要讓孩子明確,，起床,、吃飯、寫(xiě)作業(yè)甚至穿什么樣的衣服,，這些都是他自己的事情,，要自己負(fù)責(zé)，同時(shí)讓孩子自己去決定要用什么方式來(lái)做,。家長(zhǎng)要有自己的界限,，不過(guò)多干涉孩子，也不包辦不代替,。

但家長(zhǎng)需要教給孩子如何打理這些事情,，比如要教給孩子自己定鬧鐘，告訴他幾點(diǎn)出門(mén)不遲到等等，讓孩子為他自己的事情負(fù)起責(zé)任來(lái),。如果這些責(zé)任不能明確,，孩子往往不知道如何做。如果家長(zhǎng)包攬孩子的事情,，比如給他準(zhǔn)備第二天早晨要穿的衣服,。如果孩子早晨看不到要穿的衣服，就會(huì)跟父母發(fā)脾氣,，認(rèn)為父母沒(méi)有做好,。這其實(shí)就是把自己的事情當(dāng)成父母的事情。如果不明確告訴孩子早晨上學(xué)是孩子的事情,，就會(huì)出現(xiàn)總是家長(zhǎng)催呀催,，孩子卻不著急的現(xiàn)象，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得反正有父母掐著時(shí)間呢,。如果我們讓孩子知道幾點(diǎn)到校是他的事情,，他如果磨蹭，我們就不妨讓他遲到幾次,。當(dāng)孩子因?yàn)檫t到被老師批評(píng)了,，嘗到了后果，他自然會(huì)修正自己的行為,。

我女兒曾經(jīng)早晨很磨蹭,，我就不催她，結(jié)果她慢慢起床,，慢慢吃飯,，結(jié)果到校吃到了，被老師批評(píng)了,。遲到了兩次,，她就告訴我她想早一點(diǎn)起來(lái)，讓我早一點(diǎn)叫她,，我也告訴她要想不遲到她得在幾點(diǎn)前吃完飯,，后來(lái)她就快了起來(lái)。

寫(xiě)作業(yè)也是,，有的家長(zhǎng)天天陪著孩子寫(xiě)作業(yè),，有時(shí)候家長(zhǎng)因?yàn)槊Σ荒芘愫⒆訉?xiě)作業(yè)，孩子竟然會(huì)出現(xiàn)完不成作業(yè)的現(xiàn)象,。陪孩子寫(xiě)作業(yè)其實(shí)也是一種沒(méi)有規(guī)則和界線的表現(xiàn),，這會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)形成依賴，而不為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。

在一定的界線和規(guī)則下,，孩子自主選擇做事的方式。不僅讓孩子學(xué)習(xí)為自己負(fù)責(zé),，其實(shí)也是幫助他發(fā)展天賦的做法,。

比如，我們可以規(guī)定孩子晚上9:00前要把事情都做完,，但是先做哪個(gè)后做哪個(gè),，或者怎么做，都由孩子來(lái)決定,，那么孩子慢慢就會(huì)找到最優(yōu)的做事方案,。比如我女兒特別喜歡讀書(shū)，她上中學(xué)以后功課多,，沒(méi)有大塊的時(shí)間讀書(shū),，她就每天晚上寫(xiě)作業(yè)之前先讀半小時(shí)書(shū)，因?yàn)樗雷鳂I(yè)必須做,，做多晚都要做,，而讀書(shū)如果放在作業(yè)后，就會(huì)因?yàn)樾傅〔蝗プx了,。

第三,，家長(zhǎng)給孩子制定的界限要是簡(jiǎn)單、具體可操作的,。

比如,，你可以說(shuō)，把被子疊好,，把臟衣服放到臟衣簍里,，把地上的垃圾撿起來(lái)，而不應(yīng)該說(shuō)把房間收拾好,。很多家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子不應(yīng)該怎樣怎樣,，卻沒(méi)有把具體怎么做告訴孩子，孩子無(wú)法理解,，也并不清晰他的界限在哪里,。所以制定界限，要用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言,，要讓他明白怎么才能更好的執(zhí)行,。有時(shí)候孩子會(huì)跟家長(zhǎng)鬧脾氣，是因?yàn)橐环矫嫠麄儧](méi)有理解規(guī)則和界限,，另一方面很多規(guī)則和界限讓他毫無(wú)準(zhǔn)備,，措手不及。比如孩子正在興高采烈的玩游戲,，家長(zhǎng)突然說(shuō),，快點(diǎn)準(zhǔn)備穿衣服,，我們要出門(mén)了。這時(shí)候孩子鬧脾氣,，對(duì)規(guī)則表現(xiàn)出反抗,，是因?yàn)檫@些事情對(duì)他們來(lái)說(shuō)太突然了，他們的內(nèi)心毫無(wú)準(zhǔn)備,，所以出現(xiàn)了不適應(yīng),。所以如果有必須要讓孩子配合的事情，需要提前告知孩子,，讓他提前做好準(zhǔn)備,。比如早上跟孩子說(shuō)，下午三點(diǎn)我們要去哪里,，你要提前準(zhǔn)備好等等,，他在臨近的時(shí)間就會(huì)知道時(shí)間快到了，就會(huì)暫停手里的游戲,，不會(huì)因?yàn)橥蝗灰Ｖ苟a(chǎn)生特別強(qiáng)烈的心理落差,。

對(duì)于界限的傳達(dá)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用溫和而堅(jiān)定的語(yǔ)氣,。比如你可以說(shuō)：快去把玩具收起來(lái),。而不是“你能把玩具收起來(lái)嗎？”因?yàn)楹⒆雍芸赡軓淖置嬉馑祭斫獬伞巴婢呖墒湛刹皇铡?，并用一個(gè)“不”字一口回絕你,。《正向管教》中說(shuō),，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度應(yīng)該是溫和而堅(jiān)定的,，用和善的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話，孩子潛移默化會(huì)用這種方式跟別人說(shuō)話,，你如果發(fā)泄自己的情緒,，采用吼甚至打的方式，孩子也會(huì)復(fù)制你的方式,。所以,，家長(zhǎng)要把控好自己的情緒，知道自己想做什么,，底線在哪里,，你越冷靜，孩子就越容易聽(tīng)從,，越樂(lè)意遵守規(guī)矩,。

最后，就是關(guān)于界限的執(zhí)行,。

很多家長(zhǎng)都苦惱,，界限和規(guī)則都跟孩子說(shuō)了,，可一到執(zhí)行的時(shí)候，他就不照著做了,。這可以從兩方面著手,，一是家長(zhǎng)在制定完規(guī)則界限的時(shí)候要嚴(yán)格遵守，不能自己去破壞掉,。比如有些家長(zhǎng)明明要求孩子不能吃冰激凌,，但某一天孩子表現(xiàn)好了,，突然說(shuō)今天表現(xiàn)特別好,，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)冰激凌吧，你看,，家長(zhǎng)首先就破壞掉了跟孩子的約定,，還有一些家長(zhǎng)，經(jīng)不住孩子的軟磨硬泡,，要求孩子做什么,，只要孩子哭鬧就會(huì)忍不住讓步，這也會(huì)讓孩子覺(jué)得這些規(guī)矩其實(shí)是可有可無(wú)的,，沒(méi)必要一定要遵守,。

另外，就是制定了規(guī)則以后,，要讓孩子為自己的行為承擔(dān)后果,。

比如規(guī)定只看一集動(dòng)畫(huà)片就要離開(kāi)電腦，孩子不肯的話,，就要告訴他：“我知道你還特別想看,，可是我們有約定，就一定要遵守,?！比绻孪葘?duì)這個(gè)規(guī)則有后果的約定，也可以跟他說(shuō)：“如果你再多看一集動(dòng)畫(huà)片的話,，那就不能小朋友一起出去玩了,。你自己來(lái)做個(gè)選擇吧！”或者“如果再多看一集,，吃飯的時(shí)候就少吃一根雞腿,。”如果他特別在意后果,，就會(huì)思考自己要不要關(guān)掉電腦,。而如果孩子真的沒(méi)遵守，家長(zhǎng)也一定要狠下心來(lái),，讓他嘗到“失去”,，這樣孩子就會(huì)更愿意遵守自己的約定了,。

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