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先做個(gè)小調(diào)查： 你認(rèn)為公開課應(yīng)該與家常課大不相同嗎,？ 不久前，朱老師群里有一場(chǎng)關(guān)于公開課與家常課的討論,。慶幸的是,，群里很多老師都是清醒通透的人,。 我想,，經(jīng)歷過公開課的老師對(duì)于公開課有一些共識(shí)： 1.打磨時(shí)間長 如果是臨危受命，在正式上之前也得過三關(guān)吧,；如果是提前很長時(shí)間接受任務(wù),，那被磨的次數(shù)估計(jì)得以“十”為起步單位了。 磨的過程也是不斷精進(jìn)的過程,，也意味著執(zhí)教者的教案不斷修改,，千錘百煉方成金。 2.參與人數(shù)多 如果是普通公開課,，參與磨課的估計(jì)就是師傅和教研組,；如果是面向外校的，可能校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他教研組也會(huì)參與進(jìn)來,；如果是市級(jí)及以上的公開課,，那可能還得請(qǐng)一些專家來磨一磨了。人數(shù)會(huì)隨著公開課的重要程度而變化,，這個(gè)時(shí)候才會(huì)見識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量,。 3.教學(xué)花樣多 看看現(xiàn)在的公開課，學(xué)習(xí)單,、微課,、精美而專業(yè)的課件……偶爾還附帶一下教師的才藝。好像只要是團(tuán)隊(duì)能夠拿出來的,，恨不得都擺出來亮一亮,。 可是，當(dāng)公開課之后,，當(dāng)回歸家常課的時(shí)候,，問問自己：你會(huì)用這么長的時(shí)間去細(xì)致的準(zhǔn)備一節(jié)課嗎,？會(huì)有這么多人幫你研磨一節(jié)課嗎？你會(huì)在一節(jié)課上展示十八般武藝嗎,？ 很多人覺得,，公開課就應(yīng)該與家常課不同。但,，我覺得那不是語文應(yīng)該有的真實(shí),。 一開始，看到很多名師的課,，我也曾認(rèn)為公開課就該花哨一點(diǎn),。可是自從聽了朱老師的課后,，我才發(fā)現(xiàn)：公開課是可以家常的,，家常課也是可以公開的。那時(shí)我才尋找到語文課應(yīng)該有的真實(shí),，也努力去尋找這種真實(shí),。 現(xiàn)在，我上課時(shí),，教室的門永遠(yuǎn)開著,。以此，我督促自己,，像上公開課一樣上家常課,。而對(duì)于公開課，只要自己能做主,，我還是像平常一樣準(zhǔn)備,，即使簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒有課件,，我也希望是一節(jié)家常好課,。 賈老師曾說：教學(xué)生一年，要想他五年,；教學(xué)生五年,，要想他一輩子。所以我們的公開課與家常課不應(yīng)該是兩張皮,，而應(yīng)該呈現(xiàn)最真實(shí)的狀態(tài),。如果每個(gè)老師都能把家常課當(dāng)作公開課，專業(yè)成長一定飛速,，學(xué)生也會(huì)受益終身,；如果每個(gè)老師都能把公開課當(dāng)作家常課，語文也就回歸真實(shí)與自然了。 |
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