五、我的孩子自理能力很差,，不夠獨(dú)立,，平時(shí)做什么決定都要問(wèn)我的意見，不然就不知道怎么辦,，我真擔(dān)心他以后不能獨(dú)立出去工作,。

自理能力差是現(xiàn)在學(xué)生的普遍情況,，很多學(xué)生剛踏入社會(huì)就被公司拒之門外,，也是因?yàn)樽岳砟芰Σ睿蚨S多學(xué)生選擇留在父母身邊學(xué)習(xí),、工作,。但是孩子的自理能力會(huì)直接影響到他未來(lái)的發(fā)展，家長(zhǎng)可以嘗試做一些努力,，改善這種狀況,。

• 家長(zhǎng)放手

孩子自理能力差，很大程度上是父母喜歡一手包辦的結(jié)果。比如孩子把臟衣服一脫,，父母就會(huì)拿走說(shuō)：“你去忙,，我來(lái)洗?！焙苌贂?huì)有父母讓孩子動(dòng)手,。久而久之，孩子心里的念頭就是：反正父母會(huì)幫我做,。自理并不僅限于生活方面,，還體現(xiàn)在其他方面。家長(zhǎng)想要孩子獨(dú)立自主,，應(yīng)該放手讓孩子去鍛煉,，自己的事情自己做，這將對(duì)孩子未來(lái)的獨(dú)立生活很有幫助,。

• 實(shí)踐鍛煉

讓孩子住在學(xué)校宿舍也是一個(gè)鍛煉孩子自理能力的機(jī)會(huì),，但家長(zhǎng)千萬(wàn)別讓孩子把臟衣服帶回家洗，別隔三差五地去宿舍幫孩子搞衛(wèi)生,。孩子回家時(shí),，家長(zhǎng)可以讓他分擔(dān)家務(wù)，甚至可以讓他策劃和組織家庭活動(dòng),，讓他去操心,，千萬(wàn)不要越俎代庖?！八蛔?，我來(lái)做”“他做得慢，我來(lái)做”“他做得不好,，我來(lái)做”等等,，都不利于孩子學(xué)會(huì)自理。有條件的家庭還可以讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐,、夏令營(yíng)等活動(dòng),，讓孩子學(xué)會(huì)在沒有父母的庇護(hù)下求生存、求發(fā)展,。

• 尊重選擇

中職學(xué)生無(wú)論是心理還是生理,，都有自己處理生活中的大多數(shù)問(wèn)題的能力。所以家長(zhǎng)要相信孩子,，給予他們做主的權(quán)利,。很多家長(zhǎng)喜歡大包大攬，替孩子做選擇——對(duì)孩子穿什么衣服,、吃什么東西,、讀什么學(xué)校,、交什么朋友等，他們都要干涉,。父母要給孩子自主選擇的權(quán)利與空間,，例如孩子是上高中還是讀中職，家長(zhǎng)只需要告訴孩子每個(gè)選擇所要承擔(dān)的后果就夠了,，其他的不要干涉太多,。

六、我的孩子做事很拖拉,，什么事情都喜歡拖到最后不得不做了才匆匆忙忙敷衍了事,。我很煩惱，應(yīng)該怎么幫她改正呢,？

有人說(shuō),，在所有的壞習(xí)慣中，拖延是最壞的一個(gè),。這種說(shuō)法是否科學(xué)無(wú)從考究,，但做事拖延確實(shí)會(huì)讓孩子失去很多機(jī)會(huì)。給孩子一個(gè)時(shí)間段,，這個(gè)時(shí)間段不宜太長(zhǎng),，短至一分鐘都可以，讓孩子在這段時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù),，比如五分鐘之內(nèi)看完一篇文章并記住重點(diǎn),，五分鐘之內(nèi)洗好襪子，五分鐘之內(nèi)收拾好行李,。進(jìn)行這樣的時(shí)間專項(xiàng)訓(xùn)練,，一方面是讓孩子有時(shí)間觀念，讓他們知道幾分鐘可以做很多事情,；另一方面是提高他們做事的速度,。這種訓(xùn)練需要堅(jiān)持，家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練結(jié)果要及時(shí)給予評(píng)估,。

• 時(shí)間助力

英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“合理安排時(shí)間,，就等于節(jié)約時(shí)間?！奔议L(zhǎng)可根據(jù)孩子的特點(diǎn),，逢其時(shí)做其事，清楚地在時(shí)間表上標(biāo)記出來(lái),，比如要參加技能證考試,，哪個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)什么知識(shí)要有明確的時(shí)間安排，孩子目標(biāo)明確,，家長(zhǎng)堅(jiān)持督促，讓孩子有時(shí)間觀念。事情在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成,，堅(jiān)決停止,，造成的后果讓孩子自己承擔(dān)。這樣“誤”幾次事,，孩子自然而然會(huì)長(zhǎng)記性,。

• 日事日畢

拖延的孩子大多想著“不急，還有明天呢”,。明日復(fù)明日,，明日何其多！父母要糾正孩子拖延的壞習(xí)慣,，一定要督促孩子今日事今日畢,。只有把事情做完才能談事情完成的質(zhì)量和后續(xù)的發(fā)展。

• 持續(xù)鼓勵(lì)

孩子拖拉與父母喜歡催促分不開,，特別是青少年,，反抗心理很強(qiáng)，越被催越不做,。家長(zhǎng)要了解孩子的心理特點(diǎn),，耐下心來(lái)不催促。孩子有了進(jìn)步,，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì),，因?yàn)楹⒆雍苄枰议L(zhǎng)的認(rèn)同與肯定。