我上過的幾次公開課

       第一次上公開課是1982年4月，我中師最后一學(xué)期實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是（四川?。┲薪h小南街小學(xué),。記得班主任謝國泰老師說要請縣教研室的教研員來聽課,，另外是讓要班上的同學(xué)也都來討論,，叫我給大家上一節(jié)展示課（后來似乎教研室的老師沒有來,。我們班實(shí)習(xí)分兩個大組,，小南街小學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)部分聽了,，大西街小學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)沒有過來）,，這讓自己興奮（想起來自己可能算興奮性選手、表現(xiàn)性教師,?？傮w來說，現(xiàn)在我觀察課,、指導(dǎo)課,，也希望看到授課老師帶著興奮感上課：要有想給同學(xué)上課的興奮，要有在課堂上和同學(xué)共同交流的興奮,，要有發(fā)現(xiàn)同學(xué)不一樣表現(xiàn)的興奮,，要有為自己上過這樣一節(jié)課而興奮。教師興奮的課才能帶動學(xué)生,，課堂才有生氣）,。

      我上四年級《海龜下蛋》，那時沒有電視,，沒有網(wǎng)絡(luò),，自己更沒有到過海邊，連河里生活的烏龜都沒有見過,，自己就沒有見過海龜怎么下蛋,。記得指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的黃老師家中養(yǎng)著幾只小烏龜，她帶到家看過,。我似乎在觀察烏龜如何活動花了太多的時間,。如何花時間研讀課文，如何給學(xué)生上課,，現(xiàn)在已經(jīng)記不得了,。不用花太多的實(shí)踐去觀察這是對的，但需要觀察和了解一下也是必要的,。昨晚,，網(wǎng)絡(luò)和濰坊的一位老師交流，她問學(xué)生對課文中提到的地名和物品學(xué)生不知道怎么辦,？我說可以在讀完課文先問問學(xué)生,，里面提到的東西見過嗎？知道嗎,？學(xué)生不知道的,，用圖片,、動畫等方式給學(xué)生介紹一下。這是很有必要的,。

     在《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》中,，我寫過這樣的故事：

      我的一位學(xué)生給我講了這樣一個故事：

      她到一所學(xué)校實(shí)習(xí)，課間,，一位語文老師回到辦公室,，給同事們苦笑著說：“今天上課把人都?xì)馑懒恕,！鞭k公室的同事圍過來：“怎么回事,？”這位老師說：“我給學(xué)生講的是《朱德的扁擔(dān)》，快要結(jié)束的時候了,，我向?qū)W生提出了這樣一個問題'戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來’,，站起來的一位同學(xué)回答'因?yàn)橹斓碌谋鈸?dān)更好吃’，我開始以為他在搗蛋,，可看他的表情不像,，而且這又是一位成績比較好的同學(xué)。這時,，下課的鈴聲響了,。下課以后，我找到他,，問他到底是怎么一回事,，你猜他怎么回答？他說他沒有見過扁擔(dān),，不知道,，心中想到了雞蛋鴨蛋，就想是不是朱德的扁擔(dān)更好吃,。我哭笑不得,，他連扁擔(dān)都不知道！你看今天的學(xué)生氣人不氣人,？”

     第二次上公開課是1987年5月,，我在德陽教育學(xué)院地理專業(yè)專科學(xué)習(xí),，最后一學(xué)期,。這是德陽教育學(xué)院地理專業(yè)的首屆畢業(yè)生，主持地理專業(yè)建設(shè)的葉逢治老師（他也是我中師時的老師,。遺憾的是,，謝老師和葉老師都已仙逝,，今天是端午節(jié),，寫出這點(diǎn)東西,，也想表示感激，并深深懷念）想把我們拉出來展示一下,。

      大致安排五位同學(xué)各上一節(jié),，邀請德陽市地理教研中心組的老師來指導(dǎo)。我上《時區(qū)和日界線》的第一課時“時區(qū)劃分和區(qū)時”,。我想到了時差計(jì)算方法“同側(cè)大減小,，異側(cè)兩相加”和區(qū)時換算處理“東大西小”的教學(xué)，心里對上課充滿期盼（現(xiàn)在講“創(chuàng)造教師幸福生活”,，就說幸福的教師課前有期盼,，期盼從哪里來？從有自己一些新的想法中來,。上一課公開課,，總要有一點(diǎn)變，有一點(diǎn)自己的新的東西才好）,。自己有了這樣的想法就開始準(zhǔn)備,，這時準(zhǔn)備第二課時的同學(xué)大致有些緊張說自己不想上了，我當(dāng)時當(dāng)團(tuán)支部書記,，本來應(yīng)該給她打氣讓她上,，但我沒有。聽說她不上了,，我就想再撿個便宜,，自己多上一節(jié)。于是,，把這一小節(jié)的第二課時的教學(xué)“日界線與日期變更”接過來（現(xiàn)在,，很多課我都想上兩節(jié)，一節(jié)課匆匆的,，展不開）,。我想上這節(jié)課，也是因?yàn)槲矣幸恍┛赡芎蛣e人不一樣的教法：那就是用麥哲倫航海向西航海一周回到出發(fā)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)少了一天,，以及笛?！栋耸飙h(huán)繞地球》中主人公向東一周發(fā)現(xiàn)多了一天的故事引入，然后展開討論和教學(xué),。

      別人準(zhǔn)備一節(jié),，我準(zhǔn)備兩節(jié)，準(zhǔn)備過程中指導(dǎo)的王老師對我的的計(jì)劃頗多不滿,，但我覺得他的處理不如我的,，我固執(zhí)著己見。上課時,，當(dāng)時德陽地理教育界的大咖悉數(shù)到場,。上課結(jié)束,，聽他們對我的課的點(diǎn)評，我發(fā)現(xiàn),，我不是一味地接受他們的意見,，而是在臧否著誰的點(diǎn)評更有水平，誰真正讀懂了我的課,，誰能知道我的課好,。當(dāng)時肯定自己沒有就他們的批評做申辯和說明，但心里有些不同意,，臉上會不會表現(xiàn)數(shù)來,？會不會表現(xiàn)出不謙虛的態(tài)度，自己就不知道了

      非常感謝葉老師,，也非常感謝這次活動,，這使自己多多少少在這些地理大咖們（每縣的地理中心組長）心中留下了一點(diǎn)印象。仿佛聽到,，中心組組長,、德陽中學(xué)的戴老師有過留我在德陽中學(xué)的提議；后來我回到中江龍臺中學(xué)（一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)）,，戴老師還待人來龍臺中學(xué)開過一次教研會,，我上過《人口增長與分布》。

      1992年11月,，我到中江縣倉山中學(xué)擔(dān)任校長,，屬于臨危受命。學(xué)校缺乏教研氛圍,。93年上下兩學(xué)期,、94年上學(xué)期（94年9月我就到綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)去了）的開學(xué)第二周升旗儀式過后，自己在學(xué)校公示黑板上寫“某年某月某日（星期幾）第幾節(jié),，陳大偉老師在某年級某班上公開課,，歡迎大家研討”，自己帶頭上了,，然后問副校長,、教導(dǎo)主任：“你們什么時候上？我也來學(xué)習(xí)一下,?！币源送苿咏萄小Ｎ耶?dāng)校長一年多,，德陽市教育局中教科到校評估,，王明坤老師“倉山中學(xué)發(fā)生奇跡般的變化”。

       很多年后，讀到日本教育家佐藤學(xué)的觀點(diǎn),。他說學(xué)校中的教學(xué)改革——教室里的革命是“靜悄悄的革命”,，在這場“靜悄悄的革命”中，“最為重要并且是中心的課題,，是圍繞創(chuàng)造性教學(xué)和教研制度形成作為專家的教師們之間互相培養(yǎng)的'合作性同事’之間的關(guān)系。這種合作的同事之間的關(guān)系一日不形成,，學(xué)校的改革就一日不能成功,。而這種同事關(guān)系只有在所有教師都開放教室，互相觀摩教學(xué),、互相批評時才能構(gòu)建起來,。只要有一個教師封閉著教室的大門，那么,，想從內(nèi)部進(jìn)行學(xué)校改革就是不可能的,。”我相信這樣的話，現(xiàn)在有學(xué)校邀請的指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，我就問他們：“你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的,，能不能先上公開課？我希望從你們的課觀察研討開始,。”

      我這一輩子,，應(yīng)該從來沒有參加過賽課，這是一種人生遺憾,。也曾經(jīng)想：“如果賽課,，我怎么上？”答案還是以我為主,，上出自己想上的課來,，上得自己滿意就好上得自己有收獲就好，不計(jì)別人的評價和能否得獎,。賽課有點(diǎn)像賭博壓上去,，遇到對味的評委自然是好，不對味的自己覺得舒服就好,。當(dāng)然,，因?yàn)闆]有上過這樣的課，到時候會怎么樣,，也還說不一定,。

      現(xiàn)在，自己給中小學(xué)教師說：“上公開課,，上成功了有成就感,；上失敗了有貢獻(xiàn)感，反正不吃虧?！弊约哼@樣說,，自己也這樣實(shí)踐。2006年我辭去成都教育學(xué)院的科研處長后,，有時間到中小學(xué)了,，也在中小學(xué)上課。給中小學(xué)生上的每一堂課都會有些人來聽,，也算上的公開課,。粗略估計(jì)，小學(xué)語文應(yīng)該有幾十節(jié),，小學(xué)數(shù)學(xué)也有一二十節(jié),，初中語文有三節(jié)了。這些課,，我都以票友的角色參與,，玩唄！

       讓上課好玩一些,，玩得孩子們高興一些,，玩得自己比較滿意就好。 這也有為準(zhǔn)備比賽的同學(xué)和老師提供建議的意思,。