 記得上小學(xué),，直至自己教書那些年，課前老師還沒到教室,，班里的文娛委員都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們唱歌,。同學(xué)們都會(huì)端坐，雙手放置于桌上,，盡情唱好課前一支歌,，一直等老師過來。 近些年,，不知為何,，課前一支歌似乎銷聲匿跡了，校園似乎少了點(diǎn)什么,。為何課前一支歌漸漸淡出校園呢,？為何被老師門忽略了呢？ 是因孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏加快了，還是老師教學(xué)任務(wù)加重了,，不舍得浪費(fèi)這3-5分鐘呢,？甚至也少了師生問好的儀式，直奔上課主題,。所有老師認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間的環(huán)節(jié)或儀式一概免了,，隨之文娛委員這角色也從班委里隱去了。 那么課前一支歌到底有沒有必要呢,？我覺得非常有必要,，而且是不可或缺的。 從唱歌角度來說,，唱歌能提高人體免疫力,，能使身心放松，能消除疲勞感,，增強(qiáng)身體的滿足感,，能使心情快樂、放松,、愉悅,。從而能增強(qiáng)人體的抗病能力，能增強(qiáng)身體的綜合免疫和提高人體的各項(xiàng)身體機(jī)能,。  唱歌還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，活躍了校園文化氣氛,，穩(wěn)定學(xué)生課前的情緒,，充分提高課堂效率。增強(qiáng)學(xué)生注意力,，使學(xué)生的注意力受自己支配,，隨時(shí)朝應(yīng)該注意的位置,。 其次，唱歌能增強(qiáng)學(xué)生的想象力,，能使學(xué)生學(xué)會(huì)將文字符號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)樯式k麗的圖像,。甚至變?yōu)樯鷦?dòng)可感的場景。 第三,，有利于陶冶學(xué)生情操,，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美,、追求美,、熱愛美的能力,。  第四,，唱歌能使學(xué)生感受到處于一種興奮愉悅狀態(tài)，使意識(shí),、下意識(shí),、潛意識(shí)更好地合作，使?jié)撘庾R(shí)更經(jīng)常地為學(xué)生生活服務(wù),，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績服務(wù),。 最后，唱歌更直接的效益是唱好一支歌之后那節(jié)課的學(xué)習(xí),。全身心地投入一支歌后,，排除了不利于課堂學(xué)習(xí)的情緒，使干擾課堂學(xué)習(xí)的信息得到抑制,，課堂學(xué)習(xí)效率得到了提高,。 由此可見，課前一支歌看是浪費(fèi)了那么幾分鐘,，可它意義會(huì)更大,。如果每班都唱課前一支歌，我相信上課鈴聲響后,，班班有歌聲,，此起彼伏，校園一下成了歌的海洋,。那該是多么美妙,，催人奮進(jìn)。再說,，每天每節(jié)課唱一支歌,，而且唱的這些歌都是愛國的或適合學(xué)生的校園歌曲。長此以往,，學(xué)生的情操一定得到陶冶,，校園文化得到凈化，還能促進(jìn)了學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，同時(shí)更加突出了學(xué)校這塊育人陣地的主旋律中,。課前一支歌必會(huì)成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。   |
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