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大學(xué)好友,，去年換了新學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不知是基于對她的信任還是對她的考察,，前段時間給了她一個全校公認的“亂”班,，據(jù)說這個班已經(jīng)連續(xù)換了好幾任班主任,，她是臨危受命,，我想，也許領(lǐng)導(dǎo)們真的是讓她亂世梟雄,。半道接班,，本就難度大了很多，加上學(xué)生們曾經(jīng)的表現(xiàn)種種,，她很忐忑,，和我溝通交流。我把自己的一些想法和她溝通交流后,，她的實干加上她的認真再加上她的雷厲風(fēng)行,、果斷干練，班里有了很明顯的轉(zhuǎn)變,。從認真給自己寫喜報到生日本上寫祝福給學(xué)生過生日,，再到書寫班級日志，每一件事都讓大學(xué)好友做的有聲有色,。忽然感到哪怕是自己最最微不足道的一點力量也可以撼動某些人,，某些事。所以,，我想把這件也許在很多人看來無意義的事情堅持下去,，用自己的渺小去成就別人的偉大。 再順便把大標題更名,，原班會小活動即日起改為班級小活動,，如此,，將會有更多的班級管理方案需要各位教育同仁去探索發(fā)現(xiàn)，也能給更多的班主任們提供一些可供借鑒的方法或者依據(jù),。
| | | 班內(nèi)實行值日班長制度,，給每個同學(xué)一次做班長的機會,，參與班級管理，并將班內(nèi)大事以及自己的心得記錄在班級日志本上,。班級日志本是班級成長的心路歷程,，是這個班級的“史記”，是班主任了解班級情況的一個小窗口,。一個漂亮精美的本,，班主任在扉頁寫“卷首語”，用第一頁就能打動學(xué)生,，感染學(xué)生,，讓他們用心記錄班內(nèi)的點點滴滴；按學(xué)號輪流讓每一位學(xué)生做值日班長,，協(xié)同班委負責(zé)好當天的班級紀律及各項事務(wù),，尤其是自習(xí)時，值日班長需要在講桌前就坐,，切身感受作為班委的職責(zé),。值日班長書寫當天的班級大事，并對某些事情進行點評,，也可發(fā)表自己的一些見解或想法,，書寫班級日志必須使用積極言論，但值日班長可根據(jù)自己的特點用不同的形式書寫班級日志,，值日班長要求書寫每日格言,，可以是名人大家的，也可以是自己個人寫的,。班主任隔段時間翻看班級日志本,，對班級日志也可進行適時點評，也可在班級日志本上針對班級現(xiàn)狀寫一篇班級日志,，讓學(xué)生感受到班主任也是這個班級歷史的參與者,。 | 班級小活動目的 1、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識 2,、記錄班級成長歷程,，形成班級獨特“史記” 3、從多方面,、多維度了解學(xué)生 4,、積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生（每日格言） |
這些承載著每個班級歷史印記的班級日志本此刻正安靜的躺在我的柜子里,，我偶爾會打開看看，找找當年那些心存夢想,、血氣方剛的追夢人,，然后告訴我現(xiàn)在的弟子，那些曾經(jīng)和他們一樣的追夢人是如何為了夢想而拼搏,，他們曾經(jīng)如何調(diào)皮搗蛋,，如何積極進取,；他們曾經(jīng)如何讓我欲哭無淚,，又如何讓我熱淚盈眶。,。,。。,。這些都是專屬于他們的歷史,。若干年后再相聚，翻開這本承載他們青春記憶的“史記”,，他們會不會也如我一樣淚流滿面為自己曾經(jīng)的勇敢無畏,，為自己曾經(jīng)的青春,。。,。。,。,。
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