于漪老師曾說，“教師就是一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,，一個(gè)肩膀挑著國家的未來,。”人民教師肩負(fù)著國家和社會的重任,，而教育工作千頭萬緒,，紛繁復(fù)雜，尤其是“雙減”政策落地以來,，對教師的綜合要求也就更高,。

“雙減”政策如火如荼的開展，新的時(shí)代對教師的要求也在逐步提高,，首先,，要求教師要更加精心備課、精選習(xí)題,、提高課堂效率,。教師在課前可以采取瀏覽各種網(wǎng)絡(luò)資源、觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,、優(yōu)選典型習(xí)題等方式,，力爭在課堂上讓所有的學(xué)生積極參與，真正地做到堂堂清,、日日清,；其次，對作業(yè)進(jìn)行分層次設(shè)計(jì),，精簡作業(yè)形式,，分層布置作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術(shù),。做到基礎(chǔ)題人人均能過關(guān),，拓展題人人均感興趣，滿足不同層次學(xué)生的需求,，達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生吃精,、中等學(xué)生吃飽、學(xué)困生吃好,。教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，進(jìn)行反饋督促,，使學(xué)生真正學(xué)懂弄通,。

本學(xué)期以來，多次受疫情影響，教育陣地由“線下”轉(zhuǎn)為“線上”,，網(wǎng)課不同于在校上課,，受網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、師生交流互動(dòng)難等多種因素影響,，因此,，我們也面臨了更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要對授課進(jìn)行全方面的調(diào)整優(yōu)化,。我們要先調(diào)整備課思路,，數(shù)學(xué)組每次都進(jìn)行集體備課，按照課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)合理安排每節(jié)課的內(nèi)容,，以學(xué)生學(xué)懂弄通為目的,，而不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)，因此網(wǎng)課對教師備課,、上課,、責(zé)任心的要求都會更高；針對網(wǎng)絡(luò)延遲高,、學(xué)生反饋慢,、交流互動(dòng)不方便、學(xué)生聽課狀態(tài)難把握等限制因素,，對教師的綜合水平進(jìn)行了更大的考驗(yàn),，我們要在調(diào)整備課思路后進(jìn)行群策群力地謀劃有效傳達(dá)的方式方法，通過制作PPT課件,、線上改作業(yè),、視頻課程、課后做好輔導(dǎo)服務(wù)等多種方式方法來共同解決難點(diǎn)問題,；我們也要在批改作業(yè)和學(xué)生及家長的溝通時(shí),，牢牢掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，按照不同的情況,，開展專項(xiàng)輔導(dǎo),，致力于使學(xué)生能夠達(dá)到自律學(xué)習(xí)和鞏固提升。正如羅斯福所說,，有一種品質(zhì),，可以使一個(gè)人從碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出，這個(gè)品質(zhì)不是天資,，不是教育,，也不是智商，而是自律,，網(wǎng)課期間,，尤其體現(xiàn)了自律的重要性。

網(wǎng)課對于師生都是一種新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，面對新鮮事物,，同學(xué)們都會積極連麥回答問題,，與老師進(jìn)行交流互動(dòng)，連麥時(shí),，同學(xué)們雖然略顯羞澀,、稍顯靦腆，盡管隔著屏幕,，但依然可以感受到同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，病毒也無法阻礙孩子們向往學(xué)習(xí)的勁頭,。借此機(jī)會,，我也會在授課時(shí)進(jìn)行隨機(jī)提問不同程度的學(xué)生勇敢的來為大家講解習(xí)題，對學(xué)生的優(yōu)秀成果進(jìn)行展示,，以學(xué)生授課為主,，我也適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)糾錯(cuò)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和基礎(chǔ)知識的熟悉掌握,，既可以營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也增添了學(xué)習(xí)的趣味性,。

緊緊抓住疫情期間上網(wǎng)課這一契機(jī),，將自己化身為學(xué)生，反復(fù)看自己的教學(xué)視頻,，并觀看其他教學(xué)質(zhì)量好的教師的視頻,，對自己的教學(xué)全過程能夠有一個(gè)清醒的認(rèn)知，對自己教學(xué)中的不足進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,，做好對下一節(jié)課程的備課安排,，使自己能夠得到綜合性的提升，敢啃“硬骨頭”,、敢于“亮劍”,、敢于“自我批評”，以最大的優(yōu)勢去謀求更好的教學(xué)方法,。

（網(wǎng)課課后觀看回放課程,，對自己教學(xué)進(jìn)行調(diào)整）

（針對難題授課時(shí)間長，效果差等因素,，錄制專題視頻教學(xué),，接收學(xué)生反饋，精準(zhǔn)把握每一位學(xué)生的疑惑點(diǎn),，因材施教,，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)）

在整個(gè)線上教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師更要學(xué)會站在學(xué)生的角度去思考問題，準(zhǔn)確獲取學(xué)生的學(xué)情的同時(shí)并要巧妙構(gòu)思自己的課堂,，創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、角色互換,，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來,。對于所學(xué)知識，要讓學(xué)生“知其然并且知其所以然”,。學(xué)會思考,、樂于交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科能力素養(yǎng)逐步提升,。

教育從來不是快的填充,，而是慢的藝術(shù)。教育工作是一項(xiàng)持久的考驗(yàn),，“教學(xué)有法,，教無定法”在“雙減”政策之下體現(xiàn)的淋漓盡致。雖稍感有壓力,，但同時(shí)也是一種前進(jìn)的動(dòng)力,，因此，目前所面臨的挑戰(zhàn)也讓我們內(nèi)心更堅(jiān)定不移,，不斷地探索和實(shí)踐行之有效的教學(xué)方法,。在當(dāng)前的教育背景下，多想辦法,，多施舉措去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程，令其能夠得到全面的發(fā)展,，才是最終的目的,。作為人民教師，我要不斷地鍛煉真本領(lǐng),， 提升戰(zhàn)斗力,，努力使教育工作始終與學(xué)校合心合拍，與學(xué)生同心同德,，與時(shí)代同頻共振,。