學(xué)生陸續(xù)開始寒假了,，而一到寒假無疑孩子的學(xué)習(xí)問題始終會(huì)是父母們的一個(gè)“心病”,。

寒假如此長的時(shí)間孩子如何安排學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,、學(xué)習(xí)到什么程度等等都會(huì)對孩子過去的學(xué)習(xí)以及未來的學(xué)習(xí)帶來很大的影響,。

“彎道超車”是一定存在的,，而且操作得當(dāng)效果往往還是會(huì)非常明顯的,。

今年這個(gè)寒假估計(jì)很多面授機(jī)構(gòu)一方面是受春節(jié)的影響，另一方面是受防控疫情的影響無疑會(huì)影響很多家長的選擇,。特別是經(jīng)過了2020年的全面在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)之后,，相信越來越多的家長會(huì)在這個(gè)寒假給孩子們選擇一些在線教育以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)固然有其優(yōu)勢,，但是一些弊端也是無法避免的,。

例如線下學(xué)習(xí)存在的來回的時(shí)間成本高、名師難找,、課時(shí)費(fèi)用負(fù)擔(dān),、孩子沒跟上補(bǔ)習(xí)難等諸多問題在線上教育可以得到有效解決。

但是即便是拋開影響視力等等問題之外,，線上教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性要求會(huì)比較高,，畢竟在線教育的課堂體驗(yàn)感是非常差的，孩子的態(tài)度,、習(xí)慣稍微不佳其實(shí)還是很難達(dá)到預(yù)期效果的,。

但是我們上面也說了,，無論如何終究還是會(huì)有很多家長給孩子報(bào)網(wǎng)課的，畢竟提高成績這件事情真的一個(gè)普遍存在的剛需——即便是成績好的學(xué)生也存在提優(yōu)的需求,。

而面對鋪天蓋地,、各種低價(jià)、名師,、答題技巧的宣傳,，家長該如何做出理智的選擇呢？尤其是如果真的給孩子報(bào)名了又該如何幫助孩子更好提高學(xué)習(xí)的效果呢,？對此我這里有幾點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享,，希望能對您有所幫助：

01“名師”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

相信大家從手機(jī)、電腦,、電梯,、公交車/車站、戶外廣告等等很多地方都能夠見到各種在線教育機(jī)構(gòu)的宣傳,。

一般機(jī)構(gòu)的宣傳套路主要是從名師入手,。

恕我直言，絕大多數(shù)所謂的“名師”只不過是指名校的高學(xué)歷畢業(yè)而已,。

我們不否認(rèn)名校的高材生其自身的學(xué)習(xí)能力一定是很強(qiáng)的,，而且也一定會(huì)有一套自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

之所以這樣宣傳其實(shí)是為了給家長制造一個(gè)誤導(dǎo)——讓家長們認(rèn)為孩子跟這樣的學(xué)霸學(xué)習(xí)不僅能夠?qū)W會(huì)所教內(nèi)容,，還能夠?qū)W到一些學(xué)霸的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)……

我想說的是：除非你家孩子也是學(xué)霸，否則一定要放棄這個(gè)想法,！

關(guān)于學(xué)習(xí)方法的這個(gè)問題,，我一直堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法是不適合普通學(xué)生的。

因?yàn)閷W(xué)霸和普通學(xué)生無論是從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上,、理解上還是在日常的習(xí)慣上都存在很大的差距,，所以普通學(xué)生根本不可能有這個(gè)接受能力。

你也別指望網(wǎng)課老師會(huì)給你講學(xué)習(xí)方法,，我陪孩子上了這么多年的網(wǎng)課,，老師偶爾分享個(gè)某些內(nèi)容或者某個(gè)點(diǎn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是有的，但是沒有人會(huì)給你講系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的——一方面這不是他們課程的規(guī)定內(nèi)容,，另一方面是誰都知道最好的方法其實(shí)是適合自己的方法,，而不是學(xué)霸的方法。

所以選老師一定不要看他是不是學(xué)霸,，而是要關(guān)注他從事這份工作多少年了,，以及過去的教學(xué)成果。

無論是普通的“培優(yōu)”還是一些競賽類的學(xué)習(xí)都是如此，別信學(xué)歷,，也別信他曾經(jīng)得過什么獎(jiǎng),，這些都不是能夠保證他能夠教好的關(guān)鍵因素。

給孩子選擇老師的時(shí)候尤其是小學(xué),、初中階段的學(xué)生家長別總是覺得老師非得是研究生甚至博士生的文憑才更好,，真不是這樣的。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)選擇老師最關(guān)鍵的我認(rèn)為家長要從這三點(diǎn)入手：

1,、老師表達(dá)清晰,、態(tài)度端正、注重思維引導(dǎo)和專注教學(xué),，不油嘴滑舌,。

2、孩子認(rèn)可是第一位的,，他可以不用非常喜歡但是一定不能討厭給他上課的老師,；

3、必須要有至少5年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如果有線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者是在學(xué)校里當(dāng)過老師特別是當(dāng)過多年班主任的最好,。

02避免價(jià)格陷阱

很多機(jī)構(gòu)會(huì)在假期里推出價(jià)格非常低廉的課程，往往百八十就是好多節(jié)課,，甚至還有的會(huì)讓你通過“砍價(jià)”“拼團(tuán)”等方式0元即可獲得原價(jià)幾百甚至上千的課程,。

同時(shí)也會(huì)通過比如提供專項(xiàng)學(xué)習(xí)資料、考試題等等方式以增加吸引力,。

價(jià)格戰(zhàn)無疑是讓我們家長們感受到實(shí)惠,，甚至恨不得這些機(jī)構(gòu)競爭越激烈越好。

但是大家切記一個(gè)問題——機(jī)構(gòu)不是做福利的,，賺錢是他們的核心目標(biāo),。

家長不要只看價(jià)格，一定要看講的內(nèi)容是否符合孩子的需求,，講的內(nèi)容是否詳實(shí),。

如果針對性不強(qiáng),，哪怕是0元也不要去浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間——孩子學(xué)習(xí)時(shí)間就那么多,，我們始終要堅(jiān)持的原則是注重“效率”而不要過多地去關(guān)注“量”。

網(wǎng)課低價(jià)就跟新開的超市,、商場搞活動(dòng)一個(gè)道理的,，吸引大量的流量、引起更多的關(guān)注,。

一方面只要你來了他們可以進(jìn)一步向你推銷后面的以及其他的課程,，另一方面用戶數(shù)也會(huì)影響他們的資本運(yùn)作。

有句老話說的好“便宜沒好貨，好貨不便宜”,。

03盡量不要選擇以“技巧”為噱頭的課

在學(xué)習(xí)上我不否認(rèn)在很多科目的很多專項(xiàng)學(xué)習(xí)上是存在技巧的,，而且無論是理科學(xué)習(xí)還是文科學(xué)習(xí)都是如此,。

比如數(shù)學(xué)這種課程中無論是計(jì)算題還是應(yīng)用題又或者是幾何題，都會(huì)有很多的解題技巧、有的是公式,，有的是模型，而語文的閱讀,、寫作等等其實(shí)也是存在技巧的,。

相信大家在網(wǎng)絡(luò)上也看到了一些廣告，開頭就直擊你的痛點(diǎn)——孩子這個(gè)能力不行,，那個(gè)問題出錯(cuò)怎么辦,？

然后告訴你他們給總結(jié)出了多少類、多少技巧,，誘導(dǎo)你相信只要學(xué)會(huì)這些孩子滿分不是夢……

這種廣告不是說不能信,，但是千萬不要盲信，更不要認(rèn)為真的學(xué)會(huì)了這些“秘籍”孩子就能夠“大殺四方”了,！

學(xué)習(xí)這件事情切忌投機(jī)取巧,。

再好的技巧也需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為保障——這些課能夠教會(huì)你的是一些技巧，但是卻教不會(huì)你從審題到分析再到細(xì)節(jié)把握的能力,。

往往你覺得“學(xué)會(huì)了”的原因是因?yàn)樗麄兘o出的練習(xí)題和作業(yè)題都是圍繞這些技巧出的題目,，但是在日常學(xué)習(xí)中你卻會(huì)發(fā)現(xiàn)這些技巧絕大多數(shù)時(shí)候其實(shí)是用不到的。

“技巧”本身其實(shí)是有一定應(yīng)用的局限性的,。

比如數(shù)學(xué)的答題技巧很多時(shí)候必須得是在特定題目下才能夠使用,，學(xué)習(xí)技巧本身其實(shí)就違背了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生核心素養(yǎng)提升的原則——跳過了培養(yǎng)的過程而去直接讓學(xué)生掌握這些特定的解題方法。這對學(xué)生的綜合能力提升是沒有太大幫助的,。

比如語文的閱讀,、寫作技巧，學(xué)生如果本身能力不夠,、練習(xí)不夠而是直接去強(qiáng)記,、套用這些所謂的答題公式、寫作模板等等,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的問題會(huì)變得更加復(fù)雜,。

而最關(guān)鍵的問題就是我上面說的那個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的問題，而另一方面則是會(huì)給孩子帶來非常不好的誤導(dǎo)——他們覺得自己會(huì)了這些技巧就能夠解決所有問題了,，但是實(shí)踐中他們會(huì)發(fā)現(xiàn)還差得太遠(yuǎn)了,。

事實(shí)上除了一些個(gè)別天賦奇高的學(xué)生之外，對于大多數(shù)學(xué)生想要提高解題能力,、閱讀分析能力,、寫作能力等等最根本的解決辦法絕不是先學(xué)技巧再做題,，而是反過來一定要先打好基礎(chǔ)再不斷去體會(huì)這些技巧的作用。

比如一篇作文,，模板有了,，但是如果你腦子里沒有足夠的積累、儲(chǔ)備,，光有個(gè)框架又有何意義,？

比如數(shù)學(xué)題本身就是變化很大，技巧的運(yùn)用可能用不上也可能只是在某個(gè)環(huán)節(jié)上會(huì)用到,，但是學(xué)生從審題,、到過程再到計(jì)算的基本功都不過關(guān)，那么學(xué)再多的技巧也不可能把題都做對了,。

所以我勸各位家長除非孩子成績已經(jīng)很好了,，作為拓展、了解可以去學(xué)學(xué)這類網(wǎng)課,，但是如果孩子的成績不是很理想,，那么盡量不要選擇這樣的網(wǎng)課，最起碼不能只選擇這樣的網(wǎng)課,。

04如何更好利用網(wǎng)課

作為家長首先要有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)——網(wǎng)課解決不了多少孩子學(xué)習(xí)中存在的問題,。

如果你的目的只是為了借助網(wǎng)課讓孩子提前預(yù)習(xí)一下下學(xué)期的內(nèi)容，那么這種情況就無所謂了,，但是我想提醒的是再好的網(wǎng)課也不會(huì)在基礎(chǔ)上做更多講解,，所以如果你是這目的的話最好給孩子準(zhǔn)備一下教材和一套教輔，在孩子上課之前先預(yù)習(xí)一下,。

而整個(gè)課程結(jié)束后最好再總結(jié)一下然后做做針對性的題目比如單元測試等檢驗(yàn)一下效果,。

如果你是為了給孩子“補(bǔ)差”。

那么建議你千萬不要指望網(wǎng)課,！

孩子學(xué)習(xí)成績不理想問題一定是出在了課內(nèi)學(xué)習(xí)以及在家學(xué)習(xí)上,，不是缺這個(gè)課，缺的是日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。

這種情況我個(gè)人的建議假期之初先不要著急去上課,，而是在假期之初先進(jìn)行復(fù)習(xí)——把上一個(gè)學(xué)期的課本、教輔,、作業(yè),、試卷等找出來，不必從頭看書,，直接根據(jù)一些錯(cuò)題進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)即可,。

都復(fù)習(xí)完之后再做兩套題檢驗(yàn)一下,，這個(gè)時(shí)候沒問題了再去上網(wǎng)課,。

實(shí)際上假期里的網(wǎng)課除了那些專題性的網(wǎng)課、側(cè)重競賽性的網(wǎng)課之外，基本上都是超前學(xué)習(xí)下個(gè)學(xué)期內(nèi)容的類型,，這種課我個(gè)人不建議在基礎(chǔ)不夠的情況下就去學(xué),。這樣很容易導(dǎo)致：

1、孩子已有問題得不到解決,；

2,、有提前學(xué)了造成了“我都會(huì)”的錯(cuò)覺；

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有得到改變,，過去存在的問題下學(xué)期依舊會(huì)存在。

05習(xí)慣培養(yǎng)是關(guān)鍵

我一直認(rèn)為除非是一對一的網(wǎng)課,，否則網(wǎng)課學(xué)習(xí)一定只能作為輔助學(xué)習(xí)工具,，而想要真正提高孩子的學(xué)習(xí)成績，那就一定要從日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣做起,、從解決日常學(xué)習(xí)中暴露出來的問題入手才行,。

即便是一對一的網(wǎng)課如果只是側(cè)重知識(shí)點(diǎn)講解而不注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從長遠(yuǎn)來看,，這樣的課程也只能是解決一些當(dāng)下的具體問題——這樣的學(xué)習(xí)效果其實(shí)更多還是通過“重復(fù)學(xué)習(xí)”的方式來解決孩子的接受,、理解問題。

如果過分依賴這樣的學(xué)習(xí)方式,，除非孩子只是某一科或者某兩科出現(xiàn)問題,，否則未來你是沒有足夠時(shí)間通過這樣的辦法來解決孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的問題。

我們說“彎道超車”其實(shí)最重要的不是我們做了多少題,、超前學(xué)了多少,。

而是在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中我們能不能及時(shí)彌補(bǔ)上過去學(xué)習(xí)中存在的不足，至于未來的內(nèi)容適當(dāng)預(yù)習(xí)也是可以的,，但是最重要的則是應(yīng)該注重在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

比如我們首先應(yīng)該有一個(gè)以針對自己當(dāng)下存在的不足以及未來要達(dá)成的目標(biāo)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

比如計(jì)劃有了我們?nèi)绾文軌虮ＷC認(rèn)真去完成這些內(nèi)容,。

比如學(xué)習(xí)的過程中遇到了問題我們該如何去積極解決,，而不是擱置或者逃避。

比如除了“做題”之外,，那些需要我們通過閱讀,、積累等獲得的知識(shí)該如何更高效去進(jìn)行——同樣都是讀一本“必讀書”，不同的讀法收獲差異是很大的,。

比如在這樣大塊的時(shí)間里我們可以集中力量如何突破那些困擾自己的學(xué)習(xí)難題——計(jì)算不過關(guān),、詞匯量少、詩詞古文積累不夠……這些事情都可以利用假期實(shí)現(xiàn)“彎道超車”,。

事實(shí)上如果我們孩子的假期學(xué)習(xí)能夠關(guān)注到這些事情,，那么上不上網(wǎng)課,、上不上輔導(dǎo)班都沒有關(guān)系，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中孩子的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到全面提升,。

而這些能力是任何輔導(dǎo)班都不可能給予孩子的,。

最后我想說的是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)教育魚龍混雜且競爭混亂，作為家長一定不要被所謂的“名師”“技巧”以及“0元”或者低價(jià)格所誤導(dǎo)了——無論做出什么選擇,，你一定要清楚我們做出這些選擇是基于何種目的才做出的,。

—— 教育植根于愛 ——

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