今年以來，昌邑市秉承創(chuàng)新,、協(xié)調(diào),、開放、共享的發(fā)展理念,，結(jié)合政務(wù)公開工作,，深入開展“開放教育”探索與實(shí)踐，即學(xué)校,、社會,、家庭全面參與教育的開放格局,，重視師生之間、生生之間,、教師與教師之間的多向互動與合作交流,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力創(chuàng)辦“學(xué)校有靈魂,、教師有思想、學(xué)生有主見,、家長有信心”的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)教育品牌學(xué)校,。

一、建立多元互動,、多方參與的開放管理機(jī)制

一是教師參與管理,。運(yùn)用教代會監(jiān)督機(jī)制，及時反饋信息,、調(diào)整目標(biāo),，使管理運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏,、控制有效,。導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行包括思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)等方面的指導(dǎo)，全方位為學(xué)生成長成才提供個性化,、親情化服務(wù),。二是學(xué)生參與管理。讓學(xué)生自我管理,，自我教育,，自我完善，不再成為被動的執(zhí)行者,，通過“值日小衛(wèi)士”,、“少代會提案”、“小干部輪換制”,、“崗位執(zhí)行制”等,，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下成為自我管理的主人，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。三是家長參與管理,。健全完善家長委員會代表遴選、職能發(fā)揮等運(yùn)行機(jī)制，建立班級,、年級,、學(xué)校三級家委會，讓家長充分參與校本課程開發(fā)與實(shí)施,、學(xué)生管理,、后勤服務(wù)等方面的工作。學(xué)校設(shè)駐校管理員,，平時駐校管理員在校園內(nèi)進(jìn)行巡視，深入學(xué)生的餐廳,、教室了解各種情況,，參與學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動，每月進(jìn)行匯總并上報(bào)家長委員會,，以文字形式記錄下巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題和家長提出的意見和建議,，及時通過學(xué)校工會向?qū)W校行政反映，為學(xué)校的行政決策提供了更多的發(fā)展思路,。利用校長信箱,、個別訪談，聽取家長對學(xué)校工作的建議,。四是社區(qū)參與管理,。學(xué)校主動邀請各界人士參加學(xué)校重大節(jié)日，主題展覽,，公眾教育教學(xué)活動等,，吸引社區(qū)相關(guān)人士參加學(xué)校管理層的有關(guān)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施的討論會，設(shè)置“接待日”,，“建議箱”等,，隨時了解社區(qū)對學(xué)校發(fā)展的意見。

二,、建立科學(xué)多元,、發(fā)展創(chuàng)新的開放評價(jià)機(jī)制

一方面評價(jià)內(nèi)容多維。依據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生一日常規(guī)》,，從學(xué)生評價(jià)的目標(biāo),、過程、內(nèi)容,、策略,、方式等方面，對學(xué)生的道德品質(zhì),、科學(xué)文化,、勞動技能、身體心理和興趣愛好等進(jìn)行科學(xué)的整合性評價(jià),，使學(xué)生評價(jià)不再只局限于對記憶性知識的考核,，而是著眼于關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng),。另一方面評價(jià)主體多元。通過學(xué)生自評和同學(xué)互評,，有利于提高他們對學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我反思能力,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。定期讓家長在成長記錄上對學(xué)生進(jìn)行階段性評價(jià),，有利于家長更好地了解學(xué)生在校情況,，并給予學(xué)生有力的幫助和支持。學(xué)校主動同社區(qū),、基地建立聯(lián)系,，提供評價(jià)對象名單，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，組織實(shí)施,，通過社區(qū)勞動、社會實(shí)踐活動等形式,，為社區(qū)評價(jià)提供條件,。

三、建立特色課程,、活力課堂的開放教學(xué)模式

一是設(shè)立開放課程,。立足當(dāng)?shù)亟逃Y源，聚焦“鄉(xiāng)村振興”“紅色基因傳承”“經(jīng)略海洋”等國家重大戰(zhàn)略,，以紅,、藍(lán)、綠三個色系為代表,，構(gòu)建注重學(xué)生生活及實(shí)踐技能的“三色課程”體系,，以特色課程激活課堂。今年以來,，舉辦了昌邑科協(xié)走進(jìn)校園,、開展機(jī)器人表演、無人機(jī)空中編舞表演,、科普攝影展,、科普公益課一系列藍(lán)色課程科普活動。二是學(xué)科教學(xué)向社會生活開放,。課前,，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生去認(rèn)識和感受生活,；課中,，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)融合，讓學(xué)生回味和遷移生活；課后,，讓學(xué)生帶著問題離開課堂,，到社會生活中去觀察、實(shí)驗(yàn),、參觀和調(diào)查,，使學(xué)習(xí)探究活動從課內(nèi)延伸到課外，擁有更廣闊的個性發(fā)展空間,。今年,，教育系統(tǒng)組織各學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)卜莊鎮(zhèn)大陸梨棗產(chǎn)業(yè)基地、柳疃鎮(zhèn)青阜農(nóng)業(yè)綜合體開展參觀實(shí)踐活動,，開闊了學(xué)生視野,，豐富了實(shí)踐體驗(yàn)，極大提高了育人效果,。三是推行“開放課堂”制度,。建立健全聽課反饋機(jī)制,，在各年級,、各學(xué)科中全面推行“開放課堂”制度，鼓勵社會知名人士,、家長,、兄弟學(xué)校及離退休教師參與課堂教學(xué)管理與評價(jià)。全校教師以積極,、誠懇的心態(tài)迎接每一位聽課者,，將“開放課堂”作為一種常態(tài)，熱情,、虛心聽取他人的意見和建議,，不斷提高課堂教學(xué)品質(zhì)。