良好的溝通能力，對孩子的學(xué)習(xí)和生活,，都能帶來諸多方便,。溝通能力的訓(xùn)練，并不是花言巧語,，而是懂得“察言觀色”,。言之有物，行之有效。在和家長,，老師,，或小朋友相處的時候；原則就是,，當(dāng)有不一致的地方,，不要產(chǎn)生沖突。溝通呢,，就是想法的碰撞,；能夠?qū)崿F(xiàn)查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短,。表達(dá)呢,，是從柔順的地方出發(fā)，逐漸延伸到剛性需求,。如果遇到不順眼的事,，就馬上表現(xiàn)出來，那還怎么溝通呢,。溝通不是硬碰硬,，更不是軟磨硬泡。那是什么呢,？要包容每個人的各種不同,。孩子喜歡什么，就跟他聊什么,。

在培養(yǎng)孩子的溝通時,，要表述事物的現(xiàn)狀，依據(jù)規(guī)律,，才能表達(dá)正確的觀點(diǎn),。很多時候，溝通是建立在情緒上,。有心情,，就多聊幾句。沒趣味,，就不想說話,。對父母的教導(dǎo)，甚至?xí)信懦?。在學(xué)習(xí)中,，思維沉浸在內(nèi)容上，掌握不斷變化的規(guī)律,。不管做什么,，表達(dá)什么事，都不會因?yàn)橹饕?，而感到迷惑,；也不會因?yàn)檎也坏揭?guī)律，而缺乏主見,。當(dāng)能從跟人交流中,，品味到有趣的變化，那是快樂的,。根據(jù)情景中的時機(jī),，有針對性的交流。如果講話不得時,，就是正確的,，也未必有用。

跟別人交流,，一定要有自己的思考和見解,。在溝通中，不斷完善,，從而達(dá)到正確的觀點(diǎn),。看起來是語言在溝通,，其實(shí),，是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的互動。表達(dá)出來的,，都是經(jīng)歷和體會,。聽別人的過程，而沒有必要,，人云亦云,。站在不同的角度，去看待過程,，結(jié)果是不同的,。而過程的客觀的，是值得學(xué)習(xí)和揣摩的,。能夠讓孩子,，為之不斷堅(jiān)持的，總是柔順方式,，快樂氛圍所形成的,。比如，孩子要吃棒棒糖,，那是嘗到了酸甜的味道,，感到了美妙的氛圍,。下次，寧愿哭著鬧著,，也要讓家長買來吃,。

培養(yǎng)孩子表達(dá)力，并不是只去問,，想要自己想要知道的,。還要結(jié)合對方的需求，給出客觀性的建議,。如果只考慮自己,，在交流中別人感覺不到價值，就不太愿意繼續(xù)了,。逢人只說三分話,，未可全拋一片心。彼此熟悉了之后,，就可以聊很多生活瑣事,。也不必只在嘴巴上下功夫，也要有實(shí)際行動,。比如,，分享一點(diǎn)好吃的，傾聽對方的牢騷,。了解別人想聽的,，在表達(dá)中，就不會胡說一通,。對別人了解越多,，溝通起來，就越靈活,。課堂上學(xué)習(xí),，就是在打通跟老師的交流方法。

在家庭中,，培養(yǎng)孩子交流,。多聽聽孩子的想法，不必屢屢糾正,。否則,，下次孩子想溝通，就會吞吞吐吐,。不知道該怎么表達(dá),，是正確的，而不是放在表達(dá)內(nèi)容上了,。大多情況下,，孩子的表達(dá),，是跟著家長模仿出來的。在跟孩子交流的時候,，是在增強(qiáng)和鞏固,。面對同一個事物，溝通的角度不同,，思路也會不同。思路不同,，表達(dá)也會有差異,。一步一步來，一口一口教,，看起來比較笨,，將來用起來，確實(shí)很方便,。出錯的幾率,，大多是從嘴巴上來的，怎么能不慎重呢,。