孩子并非天生愛讀書,，閱讀興趣是需要啟蒙的，換句話說,，是需要榜樣的,。

很多家長(zhǎng)平時(shí)在家總是看電視、玩手機(jī),、打麻將,，陪孩子出去玩的時(shí)候，手機(jī)也從不離手,，卻要求孩子多讀書,，孩子當(dāng)然不聽。

家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子,，從孩子出生之日起,，他們就在家長(zhǎng)身邊生活，模仿家長(zhǎng)的行為和習(xí)慣,。家長(zhǎng)不愛讀書,，孩子哪有可能愛讀書呢？家長(zhǎng)每天玩手機(jī),，卻讓孩子去讀書,，孩子就會(huì)覺得家長(zhǎng)搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，心里不服氣,，甚至覺得讀書遠(yuǎn)不如玩手機(jī)有意思,。

閱讀的種子是在家中播下的,。建議家長(zhǎng)平時(shí)多買書，在孩子面前多讀書,，樹立一個(gè)愛讀書的形象,。

孩子看到家長(zhǎng)讀得津津有味，也會(huì)不禁好奇：讀書真的那么有意思嗎,？慢慢就開始讀書了,，久而久之，自然會(huì)找到閱讀的樂趣,。

孩子的成長(zhǎng)過程極易受到環(huán)境的影響,，閱讀興趣也需要環(huán)境的熏陶。

假期里,，建議家長(zhǎng)多帶孩子去讀書氛圍濃郁的地方,，甚至一待就是大半天。沉浸在書的海洋,，周圍的人都在認(rèn)真看書,，每個(gè)人讀書時(shí)的表情和神態(tài)，無形中都是對(duì)孩子的示范,，容易激發(fā)孩子的閱讀興趣,。

圖書館是個(gè)好地方。不管是市區(qū)的大型圖書館,，還是單位和社區(qū)的圖書館,，家長(zhǎng)都可以帶孩子去看書，讓孩子體驗(yàn)穿梭在書架前,，視線掃過一個(gè)個(gè)書名的莊重感,。

書店也是個(gè)好地方。那邊的兒童讀物前,，總坐了一地的孩子,，捧著各自的讀物，看到開心處,，忍不住捧腹大笑,，對(duì)孩子很有感染力。

此外,，如果這個(gè)假期,，附近舉辦了讀書活動(dòng)，家長(zhǎng)也可以帶孩子參加,。精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)流程,，會(huì)讓孩子不知不覺感受到讀書的魅力。

親子交流對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)很有幫助,。孩子以前不識(shí)字的時(shí)候,，對(duì)書的認(rèn)識(shí)就來自于父母講的故事。

建議家長(zhǎng)假期多抽時(shí)間陪孩子一起讀書,，例如讀書給孩子聽,，或讓孩子讀給自己聽。通過輕松愉悅的互動(dòng)和高質(zhì)量的陪伴,，拉近親子之間的距離,，讓讀書成為家人心靈的紐帶。這樣,，孩子就會(huì)把讀書和溫暖,、美好的親情聯(lián)系在一起。

家長(zhǎng)也可以多和孩子介紹自己喜歡的書,，或借由孩子感興趣的動(dòng)畫片,、電影、電視劇,，吸引孩子去讀原著,。一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子今后聽了家長(zhǎng)的介紹,，或看了動(dòng)畫片,、電影、電視劇,，自己就會(huì)主動(dòng)找書,、讀書。

家長(zhǎng)也要多和孩子交流書中的內(nèi)容和讀書的感受,，鼓勵(lì)孩子說出自己的感受和想法,，來增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力,。當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣了和你聊書的時(shí)候,，此時(shí)的TA，一定已經(jīng)愛上了閱讀,。

對(duì)孩子而言,，選書的過程，是培養(yǎng)自己的趣味,，塑造自己的態(tài)度的過程,。選擇讀什么樣的書，也會(huì)成為什么樣的人,。最適合孩子的書,，一定是孩子愿意讀的書。對(duì)孩子影響最大的書,，一定是孩子愛讀的書,。

有的家長(zhǎng)因?yàn)橛X得孩子還小,，就完全代替孩子選書，很容易買了孩子不感興趣的書,，不僅浪費(fèi)錢,，也難以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。尊重孩子的感受,，讓閱讀成為快樂的體驗(yàn),，孩子才會(huì)愛上了閱讀。

建議家長(zhǎng)給予孩子選書的權(quán)利,。可以和孩子一起商量選書,，為他們提建議；也可以根據(jù)暢銷榜或?qū)＜彝扑],，給孩子一份合適的書單供選擇,；但最好是帶著孩子去書店，由孩子自行挑選自己想讀的書,。

家長(zhǎng)可以把孩子選的書都放在一個(gè)統(tǒng)一的地方,，告訴孩子這都是他自己選的書，自己要負(fù)責(zé)讀完,，讓他建立對(duì)讀書的歸屬感和責(zé)任感,。這樣，他就有額外的動(dòng)力認(rèn)真讀書了,。

寒假孩子學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕,，可以有大段的時(shí)間用來閱讀。每天安排固定的閱讀時(shí)間,，有助于幫助孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣,。

建議家長(zhǎng)與孩子制定一份科學(xué)、合理的閱讀計(jì)劃,。可以讓孩子們根據(jù)個(gè)人情況,，自行選擇每天閱讀的時(shí)間段、閱讀書目和進(jìn)度目標(biāo),，循序漸進(jìn),。閱讀計(jì)劃一旦制定，就要堅(jiān)定地執(zhí)行到底,，切忌“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng),，就是不斷地重復(fù),。

每天讀完書，家長(zhǎng)可以讓孩子做個(gè)小記錄,，也可以鼓勵(lì)孩子寫讀后感,，或以其他形式體現(xiàn)閱讀成果,，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣堅(jiān)持下去,，等到假期結(jié)束,，一定可以幫助孩子培養(yǎng)出終身受益的好習(xí)慣。

讀書并不能讓孩子在短時(shí)間內(nèi)脫胎換骨,，也不可能讀了幾本書就能讓孩子的閱讀、寫作水平突飛猛進(jìn),。但日積月累的閱讀,，可以開發(fā)孩子的聰明才智，開拓視野,，增長(zhǎng)見識(shí),，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

量變終究會(huì)引起質(zhì)變,，讓孩子堅(jiān)持閱讀，你就會(huì)收獲一個(gè)越來越優(yōu)秀的孩子,。