10月23日,，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》審議通過,。

這是我國第一次通過有關(guān)家庭教育的法律，它的開創(chuàng)意義和影響力必將在未來越來越明顯,。

法律明確提出了家庭教育的指導(dǎo)原則,，并且針對(duì)家長提出了法律責(zé)任：家庭教育責(zé)任履行不到位、孩子出現(xiàn)犯罪行為的家長,，將要接受訓(xùn)誡和家教培訓(xùn),。

做不好父母，也要負(fù)法律責(zé)任了,；孩子犯了罪,，家長要負(fù)教育上的“連坐”責(zé)任了。就問你怕不怕,？

法律還提出,，要對(duì)父母開展多種形式的“上崗培訓(xùn)”，讓父母掌握必備的養(yǎng)育知識(shí),，曾經(jīng)調(diào)侃的“父母持證上崗”也許就要變成現(xiàn)實(shí)了,。

說笑歸說笑，學(xué)樂君仔細(xì)研讀了法律全文,，越看越覺得開心,，這項(xiàng)法律并不是像很多人以為的空中樓閣，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的家庭教養(yǎng)問題提出了解決之道,。

依法養(yǎng)娃,，合法教娃，你準(zhǔn)備好了嗎,？

國家立法談“家庭教育”,，這是中國歷史上第一次，是空前的立法行為,，分量有多重自不用說,。

多年前開始調(diào)研、去年春開始啟動(dòng),，今年1月,、8月,、10月，全國人大常委會(huì)三次審議草案,，直10月至23日“一錘定音”,，并將于明年1月1日開始正式實(shí)施。

為何到現(xiàn)在才推出史上首次家庭教育法律,？為何從草案到出臺(tái)速度如此之快,？

因?yàn)?“家庭教育”實(shí)在太重要了，而家庭教育中積累的問題太多了,。

家庭是人生的第一所學(xué)校,，家長是孩子的第一任老師。

但如此重要的一環(huán)中,，卻有太多的“生而不養(yǎng)”“養(yǎng)而不教”“教而不當(dāng)”,。 

一方面，各類父母傷害孩子的 “虐童棄童賣童傷童”事件頻出,。

以剛剛被開首張責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令的一對(duì)夫婦為例：

鬧離婚的時(shí)候,，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力，兩個(gè)人就能把剛出生的女兒拱手讓人,，交由他人撫養(yǎng),。

等到兩人關(guān)系緩和，又對(duì)把女兒送人一事后悔想把孩子要回,，收養(yǎng)人不愿的情況下,，遂將其告上法庭。

孩子是物品嗎,？想送就送,，想要就要？

更有甚者,，覺得孩子是個(gè)麻煩了就狠心虐待,，心里有火沒處撒了就把孩子往死里打泄憤，甚至不少癮君子,、嗜賭之徒等明目張膽地把生孩子當(dāng)做賺錢渠道,，生了就賣，賣了再生,。

這些人不配為人父母,！可偏偏孩子們無法選擇誰來做他們的父母！

另一方面,，強(qiáng)奸,、殺人、深陷黃賭毒甚至殺父弒母等惡性未成年人犯罪案件層出不窮,，僅2020年,，全國檢察機(jī)關(guān)就受理審查逮捕未成年犯罪嫌疑人37681人，受理審查起訴54954人,。

這些孩子犯了法,，罪不可恕。

可終究,，懲罰不是最終目的,。我們想要的，是盡量從源頭杜絕少年犯罪產(chǎn)生的土壤,。

未成年人因何犯罪,？除了極少數(shù)“天生的惡人”外，太多“混世魔王”的背后都是一個(gè)怪圈,，家庭教育,、父母教養(yǎng)難辭其咎。

《法制日?qǐng)?bào)》曾給出這樣一個(gè)數(shù)據(jù)：

我們統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),，違法犯罪的未成年人中,，80%以上生活在家庭教育缺失或者缺乏家庭溫暖的“問題家庭”。

那么,，如何才能解決“問題家庭”,？

如果說《未成年保護(hù)法》解決的是“生而不養(yǎng)”，那么此次頒發(fā)的《家庭教育促進(jìn)法》解決的就是“養(yǎng)而不教”和“教而不當(dāng)”,。

通讀《家庭教育促進(jìn)法》,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于應(yīng)該如何教養(yǎng)孩子，第十七條已經(jīng)寫得明明白白：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育,，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理,、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r,，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利,，合理運(yùn)用以下方式方法：

（一）親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴,；（二）共同參與,，發(fā)揮父母雙方的作用；（三）相機(jī)而教,，寓教于日常生活之中,；（四）潛移默化，言傳與身教相結(jié)合,；（五）嚴(yán)慈相濟(jì),，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；（六）尊重差異,，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),；（七）平等交流,，予以尊重、理解和鼓勵(lì),；（八）相互促進(jìn),，父母與子女共同成長；（九）其他有益于未成年人全面發(fā)展,、健康成長的方式方法,。

上述所列舉的9條方法，每一條都在明確針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題,。以前五條為例：

【親自養(yǎng)育,，加強(qiáng)親子陪伴】

←→ 在繁重的社會(huì)壓力下，已經(jīng)有不少家長不能親自養(yǎng)育,、有效陪伴孩子了,。

具體來說，有三類人通?！靶挠杏喽Σ蛔恪保?/p>

? 留守兒童的父母,，通常一年見孩子一次。

《中國流動(dòng)人口子女發(fā)展報(bào)告2020》顯示,，2019年末,，農(nóng)村留守兒童尚有2581萬。

? 把孩子帶在身邊的進(jìn)城務(wù)工流動(dòng)人口,。

根據(jù)第七次全國人口普查數(shù)據(jù),，我國現(xiàn)有流動(dòng)人口3.7582億人。子女雖跟在身邊,，卻仍鮮少時(shí)間能拿來陪伴,。

? 早出晚歸的雙職工社畜。

以前,，8小時(shí)工作制的安排是：8小時(shí)工作,、8小時(shí)娛樂、8小時(shí)休息,。

可現(xiàn)在,，很多人的8小時(shí)工作制是這樣的：8小時(shí)工作、8小時(shí)加班,，8小時(shí)通勤加充能,。

國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，8月份,，我國企業(yè)就業(yè)人員周平均工作時(shí)間為47.5小時(shí),，這還不算短則30分鐘，長則1個(gè)多小時(shí)的單邊通勤時(shí)間。

于是乎,，很多雙職工家庭的日常是：早上上班時(shí),，孩子還沒起床；晚上下班時(shí),，孩子已經(jīng)入睡,。再加上單休、單雙周,、雜七雜八、繁瑣且必需的家務(wù),，真正能給陪伴孩子的時(shí)間實(shí)在少之又少,。

【共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用】

←→ 每個(gè)孩子都有一雙父母,，可現(xiàn)實(shí)生活中,，爸爸卻經(jīng)常是隱形的。

為什么會(huì)有“喪偶式婚姻兒””“詐尸式育兒”的說法,？就是因?yàn)樘嗄行栽诨橐錾詈妥优B(yǎng)育方面缺席太多,。

孩子開家長會(huì)，出席的永遠(yuǎn)是媽媽多,；和學(xué)校老師溝通交流,，主力軍也永遠(yuǎn)是媽媽；輔導(dǎo)孩子作業(yè),，哪怕被逼到發(fā)瘋也是媽媽在硬撐,；給孩子做飯、洗衣,、打理日常,，也全是媽媽在親力親為……

據(jù)全國婦聯(lián)兒童工作部發(fā)布的第二次全國家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查，家庭教育分工中,，夫妻共同承擔(dān)的不足四成，父親“缺位”的近一半,。而在2016年《中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查》報(bào)告中顯示，父親主導(dǎo)教育的家庭不足兩成,。

別問“爸爸去哪兒了”,，問得多了,，也只不過是再次證明了那兩句：

“身為爸爸，除了貢獻(xiàn)了一個(gè)精子外,，多數(shù)情況下就是個(gè)擺設(shè)。養(yǎng)孩子費(fèi)媽,，關(guān)爸什么事兒？”

“上天給了你一個(gè)缺席的父親,，就會(huì)贈(zèng)送給你一個(gè)焦慮的母親,，最終養(yǎng)育出一個(gè)失控的孩子,?！?/p>

【相機(jī)而教,，寓教于日常生活中】

【潛移默化,，言傳與身教相結(jié)合】

←→ 好比韓寒那句“聽過很多道理,，依然過不好這一生”,，太多人對(duì)孩子要求一套,，自己卻做著相反的一套,。

為什么現(xiàn)在很多孩子不服于父母的管教,？

因?yàn)樗麄兛床坏礁改钢档米鹁矗鹬?、敬佩的地方,，甚至因?yàn)楦改傅难孕信e止陷入認(rèn)知失調(diào)的焦慮、彷徨、不信任甚至叛逆之中。

他們被要求“趕緊寫作業(yè)”“趕緊去讀書”,，而爸媽呢,？窩在沙發(fā)上玩手機(jī)、看電視,，甚至對(duì)孩子的學(xué)業(yè)求助充耳不聞,、疾言厲色,。

他們被要求“不能玩游戲”“不能熬夜玩”,，而爸媽呢？該沉迷的沉迷,，該上癮的上癮,，需要戒掉的東西也比他們多，卻每次都理直氣壯,。

妥妥地說一套做一套,，妥妥地對(duì)別人嚴(yán)格、對(duì)自己放縱,，妥妥地把父母的身份親手作死,。【嚴(yán)慈相濟(jì),，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重】

——相比之前的“棍棒之下出孝子”,，現(xiàn)代的孩子很少再有被嚴(yán)格要求的一面。

一方面,，不同于以前孩子多,、父母管不過來的情況，現(xiàn)在的孩子一般都有爺爺奶奶或者姥姥姥爺照看,，一個(gè)人集4個(gè)或者6個(gè)長輩的寵愛于一身,，教養(yǎng)變成了嬌慣，要星星不給月亮,。

另一方面,，現(xiàn)代人更崇尚“先進(jìn)的教育理念”,，無條件尊重孩子、和孩子做朋友,，只敢一味地表揚(yáng),、表揚(yáng)再表揚(yáng)，不敢有絲毫的批評(píng),。但凡對(duì)孩子吼一聲打一巴掌,，都會(huì)擔(dān)心對(duì)孩子造成不可以的心理陰影。

實(shí)際上,，關(guān)愛與要求是一體兩面,，只關(guān)注任何一個(gè)側(cè)面都是不完整的。

學(xué)樂君閱讀《家庭教育促進(jìn)法》,，每一條都在現(xiàn)實(shí)生活中看到對(duì)應(yīng)的難題,。難題既已明確，解題就勢(shì)在必行,。

和所有的法律一樣,，《家庭教育促進(jìn)法》只是底線。對(duì)于我們每個(gè)人的孩子,，最重要的還是如何在底線之上,，陪孩子更好地成長。

家庭教育的核心在哪里,？是無時(shí)無刻圍著孩子轉(zhuǎn)嗎,？是給孩子買很多書嗎？是花錢給孩子上個(gè)好學(xué)校嗎,？是給孩子報(bào)很多培訓(xùn)班嗎,？

當(dāng)然都不是。

家庭教育的核心,，在于父母的自我教育。

為人父母者,，必須有內(nèi)化于心的教養(yǎng)和知識(shí),，有開放包容的心態(tài)與認(rèn)知，才能自然而然地教養(yǎng)好孩子,。

正如著名教育家陶行知先生所說：

“一個(gè)人不懂小孩兒的心理,，小孩兒的問題、小孩兒的困難,，小孩兒的愿望,，小孩兒的脾氣，如何能教小孩,？如何能知道小孩兒能干什么,，不能干什么,？如何能讓小孩發(fā)揮出小小的創(chuàng)造力獲得更好的發(fā)展?” 

養(yǎng)育孩子，除了要知道上述所說的9大方法,，還要明白為什么要這么做,，要適當(dāng)?shù)亓私庖恍﹥和睦韺W(xué)知識(shí)、兒童發(fā)展過程中所需要關(guān)注的幾大關(guān)鍵期,，以便對(duì)癥下藥,、科學(xué)引導(dǎo)。

比如為什么一定要在孩子還小的時(shí)候親自養(yǎng)育,，加強(qiáng)親子陪伴,？

因?yàn)椴徽搹纳韺用孢€是從心理層面，孩子剛出生的前幾年都是尤其重要的,，且孩子的成長是不可逆的,，錯(cuò)過了就再也不能重回，甚至無法彌補(bǔ),。生理層面：

從懷孕,、生產(chǎn)、哺乳到寶寶兩歲前,，是一個(gè)人生長發(fā)育的“機(jī)遇窗口期”,。嬰幼兒的視覺聽覺能力、語言能力,、對(duì)符號(hào)和數(shù)字的認(rèn)知能力,、情感控制能力，約80%在這個(gè)“生命最初的1000天”里發(fā)展形成,。

0-6歲還是兒童多種器官及其功能發(fā)育的關(guān)鍵期,。比如：

【0-4個(gè)月聽覺敏感期；0-6個(gè)月視覺敏感期,；6-8個(gè)月味覺敏感期,；6-10個(gè)月嗅覺敏感期；0-12個(gè)月觸覺敏感期,；6個(gè)月-3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的第一個(gè)關(guān)鍵期,；5歲左右是第二個(gè)關(guān)鍵期；2-4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展關(guān)鍵期,；2-6歲是秩序敏感期……】

而在關(guān)鍵期內(nèi)發(fā)展各種智力,、能力成效最大，最容易獲得,，可塑性最強(qiáng),，這個(gè)階段給予恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)就能事半功倍，而過了關(guān)鍵期再教育,，有的事倍功半,，有的甚至終身難以彌補(bǔ),。

以腦發(fā)育為例：

寶寶剛出生時(shí)，腦重量大約是成人腦重的25%,；6個(gè)月時(shí)增加1倍,，大約是成人腦重的50%；2歲時(shí),，為成人腦重量的75%,；3歲時(shí)，接近成人腦重量的范圍,；15歲時(shí),，達(dá)到成人水平。從腦重量增長的速度看,，顯然前3年腦發(fā)育是最快的,。

且從神經(jīng)元突觸鏈接看，在生命的最初幾年,，神經(jīng)元形成連接的速度可以達(dá)到每秒1000次,。3歲兒童大腦的活躍程度是成人大腦的兩倍。

可以說,，3歲前是一個(gè)人智力發(fā)展的高峰階段,。而基因預(yù)設(shè)了一個(gè)人發(fā)展的潛能，早期的經(jīng)驗(yàn)和刺激又決定了這一潛能在多大程度上能成為現(xiàn)實(shí),。

也就是說,，孩子在最初三年所處的環(huán)境、所獲得的經(jīng)驗(yàn)塑造了他的大腦,。

給孩子的語言刺激,、環(huán)境刺激、信息刺激經(jīng)驗(yàn)越豐富,，大腦的效率就越高,，寶寶就越聰明。這時(shí)候,，我們就應(yīng)該抓住關(guān)鍵期給予孩子相應(yīng)的訓(xùn)練和刺激,。心理層面：

俗話講，誰養(yǎng)的孩子跟誰親,。

為什么,？因?yàn)槿撕腿说年P(guān)系始于需要的出現(xiàn),，而需要的滿足一定和他人有關(guān),，在滿足的過程當(dāng)中又建立情感。

孩子從剛出生的前幾年,，幾乎所有的吃喝拉撒,、衣食住行全都要依賴他人,，而滿足他的所有需求、解決他的所有困難,、給他帶來安全感,、帶來快樂的人就一定是他所依賴、依戀的人,。

從發(fā)展心理學(xué)來看：【0-1歲,，乳兒期；2-3歲,，嬰兒期,；4-5歲，幼兒期,；6-11歲,，學(xué)齡初期】這四個(gè)時(shí)期就都屬于心理依戀期。

為什么很多父母在后來發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候管不??？因?yàn)楹⒆有睦餂]有你的位置，你說啥他們都是不會(huì)聽,、不會(huì)在乎的,。

這也是著名心理學(xué)家李玫瑾教授多次強(qiáng)調(diào)“孩子出生的出生年，再苦再累也一定要自己撫養(yǎng),。一歲半之前一定要自己帶,，否則你就喪失了對(duì)孩子心理上的控制力，孩子就不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依戀,?！钡脑颉?/p>

而且明尼蘇達(dá)大學(xué)少兒發(fā)育研究所的一項(xiàng)長期研究表明：在孩子智商一定的情況下,，嬰兒對(duì)父母依戀的模式與程度是影響孩子日后成就最明顯的因素,，甚至兒童早期的情感發(fā)展比智商發(fā)展更為重要。

決定一個(gè)人能不能取得更好更高更遠(yuǎn)發(fā)展的從來都不只是智商,，更大的因素是一個(gè)人的性格,，而嬰幼兒時(shí)期和兒童期的經(jīng)歷則很大程度上決定了一個(gè)人的性格。

關(guān)于家庭教育,，所有的知識(shí)都是現(xiàn)成的,，百度一下就能獲得無數(shù)方法和建議。

但你如何判斷一個(gè)方法是否科學(xué),、是否適合自家的孩子,、是否真的有幫助？

這就要看你的認(rèn)知水平達(dá)到了哪種程度了。所以,，所有的育兒理念和方法,，歸結(jié)到底，都是育兒先育己而已,。

現(xiàn)在就讓我們?yōu)樗信ι?、提升自我的父母點(diǎn)贊，眼下的每一份付出,，都是將來最美回報(bào)的引線,！