凌哥,，上面的集訓(xùn)內(nèi)容，我們教研組在一年前已經(jīng)做過了,，咋辦,？

答：那真是太好了?。≡谏弦徊街?，老師們通常關(guān)注的是如何將每個單元中的各個環(huán)節(jié)分配到各個課時中,，并且如何上，但是很少有教師關(guān)注深層次的理論問題,。

經(jīng)常有初中老師跟凌哥吐露實情：我們平時上課根本不講究啥理論的,，教材上安排什么內(nèi)容，就盡量按照教材的步驟完成,。如果“幸運地”完成了,，那就配上課后練習(xí)、單元卷,、模擬題,、……總之，最不缺的就是練習(xí)題,。

——做題目是必須的,，但是“題海戰(zhàn)術(shù)”耗費的大量的時間，學(xué)生淪為被動學(xué)習(xí)的機器,，當(dāng)然更不會去思考什么樣的學(xué)法才是適合自己知識基礎(chǔ),、語言能力、認(rèn)知風(fēng)格的方法,。

在題海中撲騰成功的人,，會逐漸悟出方法，然后游得越來越好,。而撲騰不成功的人,，疲于應(yīng)付，手忙腳亂,，“踩著教材和別人的腳印走路”,，哪里會有機會反觀自己的學(xué)習(xí)？于是,，兩極分化就必然會產(chǎn)生,。

一說到提升理論素養(yǎng)，您的頭腦中就開始飛舞各種學(xué)術(shù)著作,、論文,、課題，對么,？不必這么恐慌啦,！能做的，不止于讀這些枯燥的理論文字,?！x一讀凌哥寫的微信號文章,，也是可以的嘛，對不,？

那么,，這5天中，做一些什么提升理論素養(yǎng)的培訓(xùn)工作呢,？凌哥建議一些,，供您參考。

1. 針對教材的具體內(nèi)容,，開展學(xué)法研究

在中學(xué)階段,，讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的可能性更大一些,。學(xué)法研究，不妨研究如何通過設(shè)計良好的指令,、說明,、示例，讓學(xué)生有意識地進行學(xué)習(xí),。

比如,，“背誦”就是很典型的一種容易讓學(xué)生“淹死”的學(xué)習(xí)活動。那么,，老師們可以研究,，如何讓背不出課文的學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)路徑，而不是在“背誦”這棵樹上吊死,。

在小學(xué)階段,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱。教師需要更加關(guān)注如何以教學(xué)行為來影響學(xué)生的語言理解,、操練和運用,。比如凌哥在2021年8月19日發(fā)布的《每種課型都是讀啊,、問問題啊，學(xué)生缺乏熱情和興致,，咋辦呢,？》一文，就是在教師的引領(lǐng)下改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的例子：（1）不會說句子,，就先說詞,，讓老師幫助補成句子，再學(xué)說句子,。（2）不會說單詞“rabbit”,，就先畫出來，讓老師教學(xué)這個單詞,。

2. 了解最新的外語教學(xué)理論

比如最近討論得比較多的“單元整體教學(xué)”,、“大觀念”、“項目制學(xué)習(xí)”,、“個性化學(xué)習(xí)”等,。你們學(xué)校的老師們，學(xué)習(xí)過嗎,，討論過嗎,，實踐過嗎？

選取其中一項,，開展培訓(xùn),，并最終制定實踐計劃，在學(xué)期中實施,。

3. 個案分析

校本研究的個案分析,，需要有“拿自己開刀”的勇氣。這也是一種真正的研究精神,。

每天選取一位教師的“還有余溫的”日常課錄像（如果沒有,，記得下學(xué)期拍起來哦），進行微格分析,。

分析課堂的成敗,。結(jié)合教學(xué)設(shè)計，通過分析得出結(jié)論,，哪些成敗是天生的,，即教學(xué)設(shè)計導(dǎo)致了成敗，哪些是后天的,，即教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，課堂意外,。然后,，討論如何強化或者避免這些因果關(guān)系,。

分析課堂的結(jié)構(gòu)。通過框架圖,、流程圖,、師生話語類型比例圖、提問類型比例圖,、思維類型比例圖等,，將一堂課進行可視化拆解和數(shù)據(jù)化分析，可以更加科學(xué),、直觀地看出該教師的課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)理念、言語類型等方面的優(yōu)勢和劣勢,。

分析教師的素養(yǎng),。比如發(fā)音、語法,、詞句復(fù)現(xiàn)、教態(tài),、口頭禪,、應(yīng)變力、……

4. 偏向?qū)嵺`的理論學(xué)習(xí)

是不是對于小學(xué)英語教學(xué)還了解得不全面呢,？

是不是覺得自己的教學(xué)思路不夠開闊呢,？

是不是想了解名師們是如何設(shè)計課堂的呢？

是不是難以理解優(yōu)秀教案中的一些環(huán)節(jié)設(shè)計呢,？

是不是平時撰寫教案的時候,，“環(huán)節(jié)意圖”總寫得沒有學(xué)術(shù)味呢？

新學(xué)期馬上就要開始了,，凌哥編著的《小學(xué)英語漸進式書寫訓(xùn)練》,，可以安排起來啦！看,，有微友已經(jīng)捷足先登了：