最近，不少家長(zhǎng)咨詢,，關(guān)于孩子注意力的問題,。上課的時(shí)候，老師反饋孩子左顧右盼,，上躥下跳,，一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒扣指頭,，小動(dòng)作不斷,。講課的內(nèi)容呢，一問三不知,。為此,，家長(zhǎng)就是報(bào)再多培訓(xùn)班，又有什么用呢,？學(xué)習(xí)效率低,，只是白白浪費(fèi)時(shí)間；孩子未必喜歡,，興趣培養(yǎng)不出來,，只能找點(diǎn)自己有感覺的事。老師講得話,，當(dāng)成了耳旁風(fēng),。跟著老師模仿，重復(fù)練習(xí),；沒有學(xué)會(huì)思考,，就收獲不了。等老師提問,，或需要實(shí)踐的時(shí)候,，就沒辦法使用學(xué)的技能。知識(shí)的積累,，離不開技能的鍛煉,。

事物都是在不斷變化的,，孩子對(duì)興趣的感覺是不變的。興趣并不是知識(shí)和技能的得到或流失,，孩子在跟著父母,，跟著老師，所遇到的各種事情中,，都可以培養(yǎng)興趣,。當(dāng)有了濃厚的興趣，對(duì)事物也就有了專注力,。有的時(shí)候,，孩子在做一件事，總是被家長(zhǎng)打斷或糾正,；這樣,，孩子的思路就容易被中斷；中斷的結(jié)果是什么呢,？當(dāng)孩子下次遇到問題,，需要思考的時(shí)候，就會(huì)在被打斷的地方,，精力渙散了,。而家長(zhǎng)并沒有教會(huì)孩子，如何集中精神,，提升注意力的方法,。

在家庭生活中，孩子跟著家長(zhǎng)一起做事,，興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)出來,，專注力會(huì)提升。在孩子行為和表達(dá)的過程中,，其實(shí),，也是思維的實(shí)踐過程。當(dāng)在這個(gè)時(shí)候,，家長(zhǎng)反復(fù)打斷孩子的行為或表達(dá),；注意力就不容易集中，就像從井中提水上來,，走到半路,，繩索中斷或工具破壞了，收獲的興趣就很少或基本是沒有了,。專注力會(huì)增強(qiáng)興趣,，興趣也有利于專注力，相輔相成，不可或缺,。所以,，希望孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就要讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭,，并掌握有利的工具,。如果孩子掌握了一項(xiàng)技能，更愿意專注其中,，甚至比家長(zhǎng)更愿意花費(fèi)時(shí)間和精力,。

幼兒園或小學(xué)階段的孩子，如果能夠教孩子,，養(yǎng)護(hù)好興趣的方法,；就可以隨著事情的變化，學(xué)科內(nèi)容的增加,，就會(huì)有持續(xù)的興趣；就不會(huì)感到無能為力,，而感到厭倦學(xué)習(xí),。知識(shí)和技能是可以改變的，但是興趣是不變的,，是因?yàn)樽鍪虑榈臅r(shí)候,，專注力是剛需的。只有真誠(chéng)地對(duì)待和培養(yǎng)孩子專注力,，才能讓興趣得到培養(yǎng)和鞏固,。如果專注力被渙散了，學(xué)習(xí)效率容易降低,，做事成功率也會(huì)有折扣了,。這并不是孩子的過錯(cuò)，而是家庭教育中,，環(huán)境影響,，氛圍熏陶出來的。家長(zhǎng)要好好研究一下,，孩子對(duì)事物感興趣的過程,；引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主性，珍惜勞動(dòng)成果,。如此,，就不會(huì)隨便浪費(fèi)精力了。