當我們談到獎勵的時候,，其實談的是多巴胺

長沙7喜 2021-07-01

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孩子的學習問題是每個家長都憂愁的話題，成績上不來,、學習專注力不夠,，若單單只是成績不高，家長還可以選擇給孩子報補習班等方法來彌補,，但是若是孩子缺乏學習興趣,，沒有學習動力，那么便不知如何是好了,。

同事最近就在經歷這種問題,，他家孩子今年上小學一年級，學習之路剛剛開始,，孩子卻已經不堪重負,，想要停止，每天晚上寫作業(yè)的時間都是孩子最困難的時間,，孩子三番五次跑神兒,，想盡辦法逃離學習桌，總是把同事氣得不知如何是好,，這才開學沒多長時間,，同事就已經收到老師的電話了，孩子上課不認真，各種跑神兒,，各種小動作,，似乎天生就沒有對學習的熱情。

面對這種情況,，同事選擇了一個辦法,，那便是獎勵機制，他通過給孩子獎勵的方式督促孩子進一步學習,，幫助孩子建立學習熱情,。但是這種物質獎勵真的好嗎？對于孩子而言,，家長所選擇的物質獎勵,，真的可以激發(fā)孩子的學習熱情嗎？事實上并非如此,。

家長慣用的“物質獎勵”對孩子真的好嗎,？

1.轉移學習目標

如果將物質獎勵建立在好好學習之上，孩子便會從內心將學習與物質獎勵劃等號,，一旦這種關系建立,，學習便會成為一件非常功利的事情，孩子可能會在短時間內努力學習,，目的是為了獲得物質獎勵,，但當這種獎勵喪失了對他們的吸引性，那么便會轉移學習目標,，學習精力日發(fā)懈怠,，家長給孩子提供物質獎勵，本質目的是想通過物質獎勵激發(fā)孩子學習熱情,，但是,，事實上選擇這種方式卻是本末倒置的行為，使孩子無法專注于學習本身,，從而喪失學習目標,。

2.貪得無厭

事實上，獎勵是一種正向反饋機制,，而獎勵的疊加也是正向反饋機制的疊加,，量的積累總會引起質變，就像賭博,，一開始只是小注增加,，一旦獲得了獎勵后，便會變本加厲的加注,。給孩子提供物質獎勵也是如此,，這種物質獎勵在一定程度上會刺激孩子對物質的渴望，也會助長他們的貪婪惡性，小物質無法滿足,。父母會不斷加注,，一旦喪失這種物質獎勵，孩子便會直接斷掉學習熱情,，甚至產生叛逆情緒,，不再愿意聽從父母指揮，也不利于孩子性格的生成,，容易造成消極影響,。

3.喪失學習熱情

學習的動力應該是孩子對知識的渴望以及對知識的探究,，若是動力從精神滿足轉化為物質渴望,，便容易讓孩子喪失學習的單純性，有目的的學習雖然可以極大程度激發(fā)熱情,，但這種熱情的持續(xù)時間很短,，一旦孩子滿足了自己的物質需求，便會立馬喪失對學習的熱情,。想要孩子長時間保持學習熱情,，就要讓孩子感悟學習的精神動力，不要讓一些成人獎勵思維干擾到孩子的學習干勁兒,。

由此可見,，家長慣用的物質獎勵手段對孩子而言并不可行，我們不建議家長長時間使用這種方式督促孩子學習,，真正的學習熱情需要通過大腦中的獎勵系統(tǒng)完成,，什么是大腦的獎勵系統(tǒng)呢？即大腦獲得獎賞信號后,，刺激大腦皮層,，促進大腦活躍。

了解下大腦中的“獎勵系統(tǒng)”

1.多巴胺分泌

多巴胺是一種神經遞質,，當人體處于高興狀態(tài)時,，大腦中的神經元會散發(fā)出較多的興奮性沖動，隨之也會釋放一些多巴胺,，而多巴胺的分泌可以刺激下一個神經元受體,，從而產生一系列強烈但短暫的刺激峰值。獎賞系統(tǒng)便是如此,，可以給人們大腦提供短暫性的興奮機制,，從而促進人體行動力發(fā)展，這種獎勵系統(tǒng)來源于多方面,，可以是物質也可以是精神,。

2.快樂素

一般情況下人體快樂素的釋放水平并不高，它只是維持人體正常心情狀態(tài)，然而當人們完成某個預想目標后,，大腦會產生獎勵系統(tǒng),，同時分泌一些快樂素，便會讓人從精神上感受到愉悅和快樂,。因此,，獎勵系統(tǒng)就是一個機制，首先需要人們預設目標,，并且制定規(guī)劃,，一旦目標完成以后，大腦便會反應獎賞,，感覺上的獎賞是對一個人最好的獎勵,，遠超于任何外在的物質獎賞，這是屬于大腦內部提供的獎勵,。

說白了,，獎勵系統(tǒng)就是腦科學領域的概念，是人體大腦中的趨利機制,，當一個孩子從學習中獲得了成就感時,，大腦便會獲得獎勵，從而使孩子對其產生興趣,，并且能夠進一步鼓舞孩子學習,，那么，在日常生活中家長應該如何利用獎勵系統(tǒng)呢,？

家長該如何更好的運用“獎勵系統(tǒng)”,？

1.創(chuàng)造學習環(huán)境

首先，想要孩子建立快樂機制時,，不受到其他因素干擾,，就要給孩子提供一個安靜和諧的學習氛圍，若是孩子的建立快樂是受到周圍環(huán)境干擾,，他們系統(tǒng)就會被打亂,，比如，孩子想要從學習中獲得快樂,，卻被電視打亂思維,，一旦注意力被電視所吸引，先前產生對學習的興趣便會被打亂,，想要進一步將這種興趣融合在一起,，需要重新建立新系統(tǒng)，一般情況下很難再次建立起來,。因此幫助孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境至關重要,，不僅有助于孩子的學習熱情,，還能夠促進事情的完成效率。

2.降低學習難度

當人們在某件事情里,，再三感受到挫折后,，自然會產生挫敗心理，大腦的獎勵機制也會暫停,，孩子便會對學習產生排斥心理,。這個時候，要是想幫助孩子重新建立獎勵系統(tǒng),，就要自覺降低孩子的學習難度,，讓孩子從學習中獲得成就感，先建立快樂機制,，還能夠促進孩子進一步完成學習任務,，日常生活中家長可以給孩子設立一些微小任務，從輕松易上手的學習內容開始,，讓孩子盡快上手,，這種方式可以極大程度降低孩子的學習心理負擔，促進孩子對學習產生熱情,。

3.結束后的獎勵機制

我們并不是不提倡物質獎勵，而是建議家長給予合理的物質獎勵,，當孩子完成學習任務后,，給予他們充分的自由放松時間，很多孩子對學習產生厭倦心理,，是因為尚未從上一段學習任務中緩和心情,，便要緊接著投入下一段學習任務中，這種超負荷運轉形式很難給孩子的獎勵系統(tǒng)帶來快樂,，自然會引起孩子的不滿,。因此，在任務完成后及時給予獎勵,，比如讓他們看一會兒電視,，或者打一會兒游戲，充分的放松心情后,，再投入下一段學習,。