去年,，我在倫敦的圖書館看到一本書叫Forest School and Outdoor Learning in the Early Years.書中描寫了森林學(xué)校和戶外學(xué)習(xí)對孩子成長的作用,。

從那時候起，我對森林這個“沒有圍墻的教室”（classrooms without walls）就產(chǎn)生了極大的興趣,。

去年我和安可爸走訪很多英國私校,、給安可擇校時，最終決定讀現(xiàn)在的這所全優(yōu)私立小學(xué),，因?yàn)閷ｉT開設(shè)有“森林課”,。

咱們中國也有森林，有愛孩子的家長和老師,，在安可親身實(shí)踐快一個學(xué)期后,，我想和大家聊聊英國的“森林課”，希望在中國也能創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境,。

這是安可“Forest School”（森林學(xué)校）的一段介紹：

翻譯過來重點(diǎn)是：戶外活動會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,、增強(qiáng)自信心,、培養(yǎng)孩子的溝通技巧和解決問題的能力，有助于心理健康,。

沒有親身體會之前,，我對這段話是持懷疑心態(tài)的：我們也帶安可去森林很多次了，海德公園,、荷蘭公園,、皇家植物園等等，沒發(fā)現(xiàn)森林有這么“神奇”的功效呀,！

但當(dāng)我真正做一番了解和聽安可分享后,，才發(fā)現(xiàn)森林真是一個“教學(xué)寶庫”。

我們來看看英國的“森林課”會教會孩子些什么呢,？

培養(yǎng)動手能力

總聽人講“英美國家小孩動手能力特強(qiáng),?！边@話真不假,，相比中國教育，英美教育更重視動手能力的培養(yǎng),。

比如在森林課里,，孩子們可以學(xué)習(xí)how to make camp fires ！??！

我表示自己都已30多歲，還沒嘗試過自己搭建篝火架,。

圖片來自安可學(xué)校的“forest school”

森林里“寶藏”特別多,。利用森林的資源，會帶孩子做很多有創(chuàng)意的手工,，比如：

1） crown

2） lion

3） ballerina

4） Green dress

5） Mummy and baby

提升解決問題的能力

Problem solving skills（解決問題的能力）有很多種—如何解決生活中的矛盾,？如何解決學(xué)習(xí)中的問題？這都需要problem solving skills.

我們先聊聊生活中的：1.解決非學(xué)術(shù)問題

安可前陣子上完forest school,，回家給我講：媽媽,，今天去森林，我耳朵被樹枝弄傷了,，你看,。

我一看，果然耳朵上有劃痕,。我問：怎么弄傷的呢,？她說：Dayo抓一根樹枝，放手的時候樹枝彈到我耳朵上,，就劃傷了,。Madison說都是Dayo的錯,。Dayo說不是她的錯。

我問：那你怎么說呢,？安可說：我就說No worries（沒事）.然后牽著她們的手繼續(xù)往前走,。

我說：你做得太棒了！我們安可非常懂得如何解決問題,。Dayo是不小心弄傷你的,；Madison是你的好朋友，她看到你受傷,，就幫你說話,，也是一個好孩子。

經(jīng)過這件事,，以后你們就懂得在森林里“探險”要注意安全,，沒什么大事，不要責(zé)怪別人,，牽牽手,，還是好朋友！

我覺得安可越來越懂事了,。她之前特別嬌氣,，誰要是弄疼她了，準(zhǔn)會吭吭唧唧好一會,。

現(xiàn)在在森里里“摸爬滾打”,，被樹枝戳一下、泥水濺一下,，她都習(xí)以為常了,。第一次上森林課，因?yàn)槲彝涃I長筒防水靴和褲子,，結(jié)果她褲襪戳破了,。

我以為她會哭，結(jié)果她很淡定地說：沒事,，還可以穿,。媽媽一定一定要記得給我買boots！如果穿上boots,，襪子就不會戳破了,。

看到她的變化，我給了很大的肯定：安可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力真的特別強(qiáng),！不像小時候總哭鼻子，哈哈,。

接著聊聊,，2.小組合作,，解決學(xué)術(shù)問題

在森林里，老師會給孩子們布置作業(yè)：

1）老師找到一棵大樹,，問學(xué)生如何測量樹的高度,？或者計算樹的年齡；

2）老師會把學(xué)生劃分成組,，給每組學(xué)生發(fā)張作業(yè)紙,，要求找6個樹枝；3片細(xì)長的葉子,；4朵紫色小花等等,；

3）在森林里學(xué)習(xí)“偽裝”camouflage

和樹皮顏色很像的蝴蝶

和周圍環(huán)境融為一體的蟾蜍

首先老師會通過圖片或者繪本故事講清楚“camouflage”的概念：

1.所謂animal camouflage，就是：the ability to blend into its surroundings（讓自己融入周圍環(huán)境的能力）

2.動物為什么要偽裝呢,？答案：to hide from predators（偽裝的能力幫助動物躲避天敵）

然后會給小朋友任務(wù)：利用camouflage的思路,，把你的toy小熊藏起來。藏到哪里不容易讓人找到呢,？

培養(yǎng)孩子的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力

森林給無數(shù)作家?guī)砹遂`感。比如和“森林場景”相關(guān)的故事：

1）小紅帽（Little Red Riding Hood）

2）韓塞爾和格雷特（Hansel & Gretel）

3）金發(fā)女孩和三只熊（Goldilocks and the Three Bears）

這三個著名的故事安可都讀過,。在英國,，老師在教室里講了這些故事后,，會在森林里再講一遍,。

然后問：Does it feel different hearing the story in the forest instead of in the classroom.

這種做法能充分調(diào)動孩子的感官，培養(yǎng)想象力,，非常值得借鑒?。?！

有一次安可推薦我看個小動畫stick man,，我特別喜歡，今天也分享給大家,。一根樹枝,，都能創(chuàng)造出兒童喜歡的故事。

老師還會讓學(xué)生結(jié)合森林里的東西,，充分發(fā)揮自己的想象力講故事,。

比如找到一片大大的樹葉，說這是flying carpet（飛毯）,；找到一根樹枝說這是magic wand（魔法棒）,；找到一些花花草草可以做成各種food（食物）。

最后,，和大家分享3句 和“森林有關(guān)的”創(chuàng)意寫作句子,。這些句子都充滿了想象力：

1.The trees were joined together like a crowd of vivid green umbrellas.

這些樹像不像綠色的傘呢,？

2.The forest was a dark, tangled maze and it was impossible to find a way through.

想象黑黢黢的森林，像不像迷宮,？我提醒安可,，一定要跟著老師和同學(xué)，在森林里走丟可就回不了家啦,。

3.The petals had been shaken off the bush and lay like a carpet of pink confetti on the floor.

花瓣飛落,，這粉色的花瓣像不像婚禮現(xiàn)場，那灑向新郎新娘的粉色彩紙,？（舉辦過婚禮的媽媽們,，你們覺得像不像呢？）

安可非常喜歡森林課,。當(dāng)孩子們從森林里,、從大自然里得到樂趣，他們就會懂得感恩,、尊重和善待周圍的環(huán)境,。這要比生硬的說教好不止百倍千倍。