翟艷慧

2014年10月18,、19日有幸參加三門峽教體局組織的“全國中小學(xué)（含中職）班主任綜合能力素養(yǎng)與師德水平提高高級研修”培訓(xùn),。在培訓(xùn)班里聆聽了周紅五,、李鳳遐,、余國良三位教育專家的報告,，聽報告時激情澎湃,，熱血沸騰，現(xiàn)在仍覺回味無窮,。

2014年10月18、19日有幸參加三門峽教體局組織的“全國中小學(xué)（含中職）班主任綜合能力素養(yǎng)與師德水平提高高級研修”培訓(xùn),。在培訓(xùn)班里聆聽了周紅五,、李鳳遐,、余國良三位教育專家的報告,，聽報告時激情澎湃，熱血沸騰,，現(xiàn)在仍覺回味無窮,。

“聽君一席話,，勝讀十年書”，今天我才真正領(lǐng)悟到了這句話的真諦,。周紅五是浙江省教育科學(xué)研究院著名心理學(xué)家,；李鳳遐是江蘇省十佳師德模范,；余國良是中國教師發(fā)展研究中心研究員。能聽他們的報告我深感榮幸,。然而與眾不同的是，他們的報告給我一個共同的感受：真實,，貼切,。沒有空洞的高談闊論，只有一個個身邊平凡的的育人故事,。然而首先讓我敬佩的是他們的敬業(yè)精神，雖然都已經(jīng)是60多歲的老人,，一站就是三,、四個小時，盡管講的汗流浹背,，卻句句慷慨激昂,，聽者更是聚精會神，沒有一個精神萎靡,。我不禁在想：我們60歲的時候是否也能像他們那樣神采飛揚,，然而這一切都源于他們對教育事業(yè)的熱愛。

一,、教師重要,，班主任更重要。

先不說從理論意義上如何定義班主任,，就從學(xué)生自身來說,，孩子3歲起就被送到學(xué)校來接受教育，從此漫長的十年,、二十年求學(xué)經(jīng)歷都要在學(xué)校度過,。在學(xué)校中與學(xué)生接觸最多的就是班主任，可想而知班主任在學(xué)生成長階段的重要性,。我們經(jīng)常把班主任比作是一個班學(xué)生的母親,，母親對孩子意味著什么，大家可想而知,。從李鳳遐老師的報告中,，我無數(shù)次聽到了她幫助了一個個迷茫的孩子；挽救了一個個即將誤入歧途的孩子,；改變了一個個無知孩子的命運。難怪他們成了教育專家,，因為他們使很多孩子在她的影響下走上了成功的道路,。

二,、班主任工作要講究藝術(shù)

育人是一門藝術(shù)，我認為班主任工作更得講究藝術(shù),。有人常常抱怨教師工作太累,，當教師累的原因是因為我們的工作對象是人，是活著的人,。正因為是活著的人,，所以他們每天都在成長，每天都在變化,。他們有著自己的思維,、情感、個性,，所我們總覺得捉摸不透他們,。正如余國良教授說：“了解教育對象是做好教育工作的入口?！睅熒煌钪匾那疤崾恰鞍褜W(xué)生當人看”,。也就是要深入了解每一個學(xué)生的習(xí)性，需要,，是黃牛就要把它趕到山坡上,，是水牛就要把它趕到水里。試想如果盲目地把黃牛趕到水里,，它將無法生活,，甚至?xí)劳觥Ｑ芯孔C明3------12歲是改變習(xí)慣的最佳年齡,，顯然我們小學(xué)教師正處在這一關(guān)鍵階段,。這就要求我們小學(xué)班主任要從學(xué)生角度出發(fā)看待學(xué)生。教育家陶行知說：“我們必須會變成小孩,，才配做小孩子的先生,。”當我們因?qū)W生簡單的1+1都不知道等于幾而罵學(xué)生的時候,，是否會想起我們小時候也是花費了好大的力氣才知道1+1=2的,。如果處在學(xué)生的角度考慮，我們也許就不會覺得這是一個簡單的問題了,。

說到這一點我深有體會,，我也突然意識到我的教育中的確存在很多問題。每天放學(xué)我都會在班里說：“誰的作業(yè)沒交,，放學(xué)不許回家”,，我卻很少去研究學(xué)生完不成作業(yè)的原因；常常責怪學(xué)生上課打瞌睡,，卻沒有反思學(xué)生打瞌睡的原因可能是我這節(jié)課講得沒有激情,，不能吸引學(xué)生……因此,，我想在以后的班主任工作中，每當學(xué)生犯了錯誤的時候,，我們需要有智慧地去分析為什么會這樣,，應(yīng)采取什么方法去教育他們使他們?nèi)菀捉邮埽瑥亩_到預(yù)期的教育效果,。

三,、沒有愛就沒有教育

李鳳遐老師當了一輩子的老師，做了一輩子班主任,，而使她堅持下來的唯一理由就是“選我所愛,，愛我所選”。是啊,，當我們懷著對教育事業(yè)的熱愛選擇了教師這一職業(yè)時,，我們就應(yīng)該愛我們所選的職業(yè)，更應(yīng)該愛我們的學(xué)生,。

一個好老師和班主任帶給學(xué)生的影響是可以照亮和改變學(xué)生人生的,！既然我們選擇了當老師，當班主任,，那對學(xué)生只能“愛你沒商量”,。走近學(xué)生身旁的老師是合格的教師，走進學(xué)生心靈的老師才是優(yōu)秀的教師,。然而愛學(xué)生首先要會愛,，懂學(xué)生的老師，會用學(xué)生所需要的方式去愛學(xué)生,，而不懂學(xué)生的老師,，只會用自己所需的方式去愛學(xué)生。周紅五教授講的那個“把大便拉在褲子里的一年級的女孩”的故事,，至今還在我的耳畔回響,。因為班主任沒能細致觀察，不能了解小女孩的需要,，班主任的疏忽竟使一個六歲的小女孩的心里從此蒙上了自卑,、恐懼的陰影。這個故事不禁使我思考,，在我們的教育中是否也有因沒能及時了解孩子而是孩子受到嚴重的心靈創(chuàng)傷呢,？

我們要給學(xué)生“6+1”的師愛。即給學(xué)生平等的愛,、尊重的愛,、理解的愛、寬容的愛、信任的愛,、自律的愛,。有了這些愛，學(xué)生才能感到老師在關(guān)注他,，在關(guān)心他，在愛他,，有了愛才有教育,。也許我們一個會意的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句溫暖的話語也會給學(xué)生帶來一生的影響,。一個學(xué)生不接受一個老師的教育往往都是因為不接受他的教育方式。在以后的工作中再遇到問題學(xué)生,，在教育時我們一定要深思熟慮,，把問題想透，把可以采取的教育方式都羅列出來,，然后選擇最好的留個學(xué)生,。

另外，我們教師還必須要有一流的課堂教學(xué),，有了前面的六種愛學(xué)生只能認為你有高尚的師德,，而只有你的課堂教學(xué)水平也很出眾時，他才會佩服你,。這樣你的教育才有說服力,，才有教育效果。

四,、 教師一定要多讀書

“讀萬卷書,，行萬里路”,見多識廣，一個教師只有讀書多了,，他的知識面才廣,；讀書多了，了解得多了,，辦法才能多,。如果我們多讀一些專業(yè)知識方面的書，我們的專業(yè)水平才能提高,，教學(xué)才能自如,。如果我們能讀幾本心理學(xué)方面的書，那我們不是就能更好地了解學(xué)生的心理,，尋找最佳的教育方式嗎,？……

回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，不因虛度年華而悔恨，卻因碌碌無為而羞恥,。如果一個教師干了一輩子沒能讓一個學(xué)生因你的影響,、教育而改變自己，我想那將會是教師的悲哀,；如果一個教師讓一個學(xué)生因你的工作失誤而造成終身遺憾,，那我想這一定是一個教師的恥辱。既然,，我們被譽為園丁,，被譽為蠟燭，那我們就一定要對得起孩子們那一聲聲“老師好”,，對得起黨和人民交給我們的光輝使命,。讓我們因我們的追求而執(zhí)著，因為我們的熱愛而快樂,！讓我們用我們畢生的心血去譜寫最高的人格學(xué)位,，最美的師德樂章！