工作了二十多年的我,，做了十多年的班主任,，在這些年當中,，也教了不少學生了。特別是在和一些后進生打交道的時候,，經(jīng)常有一種莫名的感慨：老師,，你好無能啊,！    

教師的職責就是教書育人,，更何況我等班主任工作者。也許是我校的生源比較特殊,，也許是家長們就不重視孩子的教育,，我碰到難以管教的學生比較多，每次經(jīng)過苦口婆心,、動之以情,、曉之以理的教育，看到學生在行為和思想上有所改觀,，總是有一種莫大的欣慰,。但學生畢竟是學生，錯誤還會不斷的反復出現(xiàn),。這就意味著老師還將與學生進行長期的持久戰(zhàn),。

     最可怕的是遇見哪些軟硬不吃的，說道理不聽,，威脅不怕,，也不在乎叫家長、進派出所的,；家長說已無能為力,，已經(jīng)管不了，你只要管他個不放大的錯誤就行,，更有甚者,，家長抬頭，護著自己的孩子和老師,、班主任,、學校唱對臺戲！有的學生教師稍批評幾句就反過來辱罵教師,，還會對教師動手,；明明是自己的孩子違反校規(guī)校紀，翻爬圍墻把腳摔斷了,，還要大吵大鬧,，讓學校出醫(yī)療費，什么樣的家長,？唉,！唉,！

     回首這二十幾年的坎坷路途，不得不感慨：老師,，你好無能?。?/SPAN>  

《未成年人保護法》是那些雙差生的護身符,，一不小心就有體罰之嫌,！一旦那位教師沖動動了一下學生，整個教育界鬧個沸沸洋洋,，但學生動手打老師,，說是你老師的教育方法有問題。

《義務(wù)教育法》象是他們的娘舅,。校園里布滿了條條高壓線,，這條不能碰，那條不能摸,，使得教師連說話都要防著得罪了學生,，走路都要小心不要被學生撞倒。

求學這個詞在詞典里的意思應(yīng)該改成“老師求學生學習”,。

    高考,、中考指揮棒指揮老師不得不進行應(yīng)試教育，卻又把考試虛偽的改稱為“素質(zhì)教育檢測”,。 最可惡的還是：竟然還有些領(lǐng)導,、校長等人提出：“沒有教不好的學生，只有教不好的老師,！”唉,！可憐啊，老師,！

   最最可憐的還是我們這些常年和素質(zhì)教育對象的淘汰品打交道的職中教師,。

 唉！我不知道現(xiàn)在的教育路子怎么走,！

參考資料：1,、《未成年人保護法》

2、《義務(wù)教育法》

3,、《教師法》

4,、網(wǎng)絡(luò)