初二,，是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大坎,。進(jìn)一步可以沖向?qū)W霸,，退一步可以掉成學(xué)渣。所以家長(zhǎng)們和同學(xué)們都該好好看看這篇文章了,。

聽一位媽媽抱怨：

兒子原本很聽話,，但讀初二以后，突然像變了一個(gè)人似的,，父母跟他說(shuō)什么話，他都要頂撞回來(lái),，有時(shí)干脆不搭理,。

期中考試成績(jī)有進(jìn)步,，媽媽本想趁這個(gè)機(jī)會(huì)跟孩子好好溝通一下,，沒(méi)想到孩子反應(yīng)讓人無(wú)語(yǔ)：

媽：兒子你真棒,，這次成績(jī)不錯(cuò)，媽為你驕傲,！晚上想吃啥,，媽媽給你做,？

類似的抱怨，我聽過(guò)很多次,，故事的主角都是初二學(xué)生,。這可不是巧合哦，這其實(shí)是很普遍的'初二現(xiàn)象',！

什么是“初二現(xiàn)象”

初中生正值“身心聚變”時(shí)期,，其中初二學(xué)生尤為明顯，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”,。還有人認(rèn)為初二整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理,，被稱之為“初二現(xiàn)象”,。

中國(guó)教育科學(xué)研究院針對(duì)全國(guó)六省一市的2萬(wàn)余個(gè)初中生家庭的調(diào)查顯示,，多數(shù)初二家長(zhǎng)無(wú)論在親子關(guān)系上還是教育方式上,，都未能采取適宜的方式來(lái)應(yīng)對(duì)子女的變化,。每個(gè)老師和家長(zhǎng)都會(huì)碰到“初二現(xiàn)象”,。

對(duì)此,，曾有一位校長(zhǎng)做過(guò)一次調(diào)查,，讓本校學(xué)生給自己寫信,。結(jié)果收到1000多封信,，內(nèi)容包羅萬(wàn)象,，等于是完成一次初中生心理調(diào)查。其中,，最煩惱的不是學(xué)業(yè)壓力較大的初三生,，而是初二生,。

在教育圈里,，確實(shí)有種說(shuō)法,，叫'初二現(xiàn)象’,。這次學(xué)生的心里話也驗(yàn)證了這種說(shuō)法,，所以初二孩子,，無(wú)論在學(xué)校，還是在家里,，我們都要特別關(guān)心。

“初二現(xiàn)象”的焦點(diǎn)問(wèn)題

早戀

“不許跟某某聊天,，打招呼也不行,，每天晚上必須說(shuō)一遍喜歡我?！彼闻繋蛢鹤诱頃溃l(fā)現(xiàn)一張語(yǔ)言曖昧的紙條,，一看便知是女生寫的，而有如此語(yǔ)言,，說(shuō)明兒子與這個(gè)女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常,。宋女士本想好好教訓(xùn)一頓兒子，晚上便親自接兒子放學(xué),，誰(shuí)知在學(xué)校門口,，她卻看到好幾對(duì)男生女生手拉手親密地往前走,。

某中學(xué)教育處主任介紹,，早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級(jí)，同學(xué)之間肆無(wú)忌憚地開玩笑,，部分男女生表現(xiàn)過(guò)分親密,。

上網(wǎng)

初中階段,，初二學(xué)生上網(wǎng)最多,，尤其是男生,，有的幾乎整天都泡地網(wǎng)吧里，不停地打游戲,，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面,，有的甚至逃課上網(wǎng)。

這些同學(xué)往往很難管教,，有時(shí)即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校,，對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰,，也往往收效甚微,，沒(méi)過(guò)幾天，其中大部分同學(xué)就會(huì)重回網(wǎng)吧,。有老師在與學(xué)生談心時(shí)發(fā)現(xiàn),，一部分學(xué)生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對(duì)自己的危害,，甚至下決心離開網(wǎng)吧,，但往往管不住自己,，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑,。

在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺,，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快,，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀,，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒,，將心思用在學(xué)習(xí)之外,，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，自暴自棄,，從此一蹶不振,。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破,，中考的失利難以避免,。

逆反心理嚴(yán)重

初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是不服管教。一些同學(xué)對(duì)老師﹑家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受,，開始反駁﹑頂撞,，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母﹑老師不讓做的事,，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)對(duì)著干,。

為什么會(huì)有“初二現(xiàn)象”

為什么到了初二，學(xué)生會(huì)有那么多的煩惱,？

生理因素

初二學(xué)生年齡基本上在14歲左右,，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化,。與初一相比,，初二學(xué)生增加了生物課,，青春期的學(xué)生對(duì)異性有著羞澀的好奇,。

青春期性成熟帶來(lái)的好奇心和探究欲，促進(jìn)青少年性意識(shí)的發(fā)展，怎樣去認(rèn)識(shí)愛(ài)情,、處理對(duì)異性的好感,、性行為，這些問(wèn)題他們需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo),。但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度,，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱,。

學(xué)習(xí)壓力

初二階段雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力,，但是翻開初二課本,，老師們都有一個(gè)明顯的感覺(jué)：與初一知識(shí)相比,，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多,。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn),，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒,，感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣,，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔,，放棄了學(xué)習(xí),。這也是初二學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。

雖然中考不是迫在眉睫,，但是很多初二學(xué)生從他們的學(xué)長(zhǎng)那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷,，升學(xué)壓力和社會(huì)就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問(wèn)題,。加上很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)的過(guò)分重視,，往往造成許多青少年忽視參加其他社會(huì)活動(dòng)，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣,。

當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容,，自然會(huì)感到生活的單調(diào),、枯燥,，就特別向往和迷戀外面的世界,，常常和一些社會(huì)不良青年混在一塊,，或是沉溺于網(wǎng)吧﹑歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所,。

初二學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們?cè)谛W(xué)階段年幼天真,，一般都能聽老師和家長(zhǎng)的話，行為乖巧,，守規(guī)矩,。

升入初中后,，第一學(xué)年對(duì)新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感,，膽子小,，自覺(jué)遵守紀(jì)律。而進(jìn)入初中二年級(jí)后,，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化,。

青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟,，心理上也已經(jīng)成熟,，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長(zhǎng)都理性,，于是渴望獨(dú)立的空間,，不習(xí)慣老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的行為約束和管教,，對(duì)家長(zhǎng)特別逆反。

初二學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎,，實(shí)際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體,。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理,，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒﹑逃避﹑說(shuō)謊﹑破壞﹑暴力等不良行為,。

怎么判斷'初二現(xiàn)象'的發(fā)生呢？請(qǐng)爸媽先問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題：

1.你和孩子關(guān)系疏遠(yuǎn)了嗎,？

中國(guó)教育科學(xué)研究院調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

與小學(xué)相比，家長(zhǎng)感覺(jué)親子關(guān)系“變化不大”的比例在初二階段明顯下降,。18.50%的家長(zhǎng)感到親子關(guān)系“越來(lái)越疏遠(yuǎn)”（初一12.52%,，初二18.50%,，初三17.36%）,，6.33%的家長(zhǎng)感到親子關(guān)系“越來(lái)越緊張”（初一5.32%,，初二6.33%,，初三6.19%）,。

步入初二后，有些學(xué)生開始反駁,、頂撞老師,、家長(zhǎng),，越不讓做的事越要對(duì)著干,；有學(xué)生還會(huì)有不同程度的叛逆、對(duì)抗情緒,，甚至有鬧事等行為,，自然影響到青春期的親子關(guān)系。

2.你的孩子還愿意和你談心嗎,？

進(jìn)入青春期的孩子,，漸漸將同學(xué)、朋友作為傾訴心事的首選對(duì)象,。有初二學(xué)生說(shuō)：“和父母聊一些話題,，比如明星、電視劇,，家長(zhǎng)不僅不了解，而且還會(huì)批評(píng)我不務(wù)正業(yè),。如果不方便說(shuō)出口的，就自己寫完鎖進(jìn)日記本里,。”

據(jù)調(diào)查：

初中生向父親或母親傾訴心事的比例均在15.50%以下,，跟朋友,、同學(xué)交流心事的比例在48.07%以上,。其中初二尤為顯著,。

總結(jié)：

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后,，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的陪伴者，給孩子一定的空間,，讓他們?nèi)ハ?、去做自己的事情,，在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心，切不可通過(guò)偷看日記等方式了解孩子,。想了解孩子，一個(gè)不錯(cuò)的辦法是了解孩子喜歡的音樂(lè),、書籍,、電影等。

3.你更關(guān)注孩子的心理,，還是學(xué)習(xí)？

有學(xué)生進(jìn)入初二后表示,，自己的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很重了,，根本沒(méi)有精力再去做家長(zhǎng)購(gòu)買的教輔書，但家長(zhǎng)還是熱衷于買各種練習(xí)題,。

很多初二學(xué)生將學(xué)習(xí)問(wèn)題歸因于客觀性因素,，如學(xué)習(xí)難度加大。但家長(zhǎng)多傾向歸因于子女的主觀性因素,，二者對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的歸因明顯不同。

這種對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的認(rèn)知不一,，自然容易引發(fā)諸多親子矛盾,。

4.你的孩子經(jīng)常頂撞你嗎？

伴隨著初二學(xué)生生理上的急劇變化,，他們的心理也出現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。他們敢于質(zhì)疑家長(zhǎng)的權(quán)威,，對(duì)問(wèn)題提出自己的看法,，對(duì)簡(jiǎn)單,、粗暴的說(shuō)教方式不盲從,，甚至拒絕接受,。

同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性也處在一個(gè)“暴風(fēng)驟雨”式的發(fā)展時(shí)期,，自我意識(shí)迅速發(fā)展,，成人感增強(qiáng)，要求別人尊重自己,，渴望獲得和成人一樣的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià),。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

當(dāng)面對(duì)父母的壓力時(shí)，初二學(xué)生選擇“向父母反抗”的比例最高,。當(dāng)親子之間對(duì)某件事情持有不同觀點(diǎn)時(shí),，47.22%的初二學(xué)生選擇“努力爭(zhēng)辯,，說(shuō)服父母”,；而當(dāng)子女不贊同家長(zhǎng)的想法時(shí),，半數(shù)以上家長(zhǎng)都會(huì)“和孩子一起探討”,，30%左右的家長(zhǎng)還會(huì)“想各種辦法說(shuō)服他”。這既與初二學(xué)生“自我調(diào)節(jié)”的希望相悖,，也易與初二學(xué)生“努力爭(zhēng)辯,，說(shuō)服父母”的方式，產(chǎn)生沖突,。

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家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)“初二現(xiàn)象”

和孩子交心,，和老師交流，和學(xué)校配合,！這三點(diǎn)是關(guān)鍵,！

1.做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)

視人視其友，要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都和自己差不多的同學(xué)交朋友,，多向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),。

2.做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)

默契配合，無(wú)事不成,。常和班主任或授課老師就孩子的教育進(jìn)行電話或信息交流，互相溝通,，共同設(shè)計(jì),。要教育孩子學(xué)會(huì)解決自己的問(wèn)題，敢于向老師,、領(lǐng)導(dǎo)反映自己的要求和想法,，不要把矛盾交給家長(zhǎng),。

3.做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)

要相信每個(gè)孩子的未來(lái)都會(huì)是光明的。尋找孩子的閃光點(diǎn),，進(jìn)步點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多督促,。不說(shuō)打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過(guò)的錯(cuò),。

4.做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法的家長(zhǎng)

內(nèi)因是變化的根據(jù),，外因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理：搞好學(xué)習(xí)的第一因素是自己,。

5.做一個(gè)很細(xì)心,、不馬虎的家長(zhǎng)

看重結(jié)果，更注重過(guò)程,。接送時(shí)要求孩子帶回作業(yè)本并認(rèn)真看一看,，促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，平時(shí)學(xué)習(xí)要抓緊,，不能大意,。注意加強(qiáng)孩子假期中的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事,，督促孩子每天都要有定量的學(xué)習(xí)時(shí)間,，要利用假期多與孩子接觸、溝通,。

6.做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長(zhǎng)

承認(rèn)差距,，不求統(tǒng)一。文化課的差距不等于能力的差距,，不等于綜合素質(zhì)的差距,，更不等于未來(lái)事業(yè)的差距。不苛求孩子,，關(guān)鍵看孩子是否盡了力,。看孩子的成績(jī),，更要看孩子的綜合素質(zhì),，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性,，不忽視孩子的個(gè)性,，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高,。

7.做一個(gè)有見識(shí),、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)

當(dāng)面教孩子，背后論短長(zhǎng),。孩子犯了錯(cuò),，決不護(hù)短；當(dāng)面要批評(píng)孩子,，背后和老師商議,、探討，可論理,，也可提意見,。不委屈孩子，不錯(cuò)怪老師,。要善于把壞事變成好事,。互相理解,，共同配合,，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯(cuò)誤，而且還有新的提高的目的,。

8.做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)

鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng),，各種競(jìng)賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣,，最能體現(xiàn)水平的是能力”這個(gè)道理,。學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子成長(zhǎng)的事,，有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事,。

聲明 本文由初中生學(xué)習(xí)(ID:czsxuexige)整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,！版權(quán)歸相關(guān)權(quán)利人所有,文章內(nèi)容如涉及侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除,。

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